1、五年级美术下册色彩的明度教学设计 课业类型：造型、表现 教学目标： 知识与能力： （1）理解什么是色彩的明度 过程与方法： （2）用深浅不同的颜色作一幅画。 情感态度价值观： （3）感受色彩的美，认识同一种 颜色的特点。 教学重点：认识色彩明度的变化。 教学难点：创作时水份的控制，色阶过于跳跃或过于 缓慢。 教师准备：颜料、毛笔、调色板、纸、玻璃杯、水、 范画 2 张、课件。 学生准备：颜料、毛笔、调色板、纸、水。 教学过程：课前检查学生用具。 一、创设情境，导入新知。 1、小体验：教师出示三杯深浅不同蓝颜色的水，让学 生观察不同颜色是怎样得来的？ 2、根据学生的回答，教师小结 。 哪一杯颜色
2、深，深的就是明度低。 哪一杯颜色浅，浅的就是明度高。 3、 今天我们学习新课色彩的明度 ，板书 （1）出示课件一： 色彩的明度 （2）出示课件二：教学目标。 （3）出示课件三：色彩明度的概念。 色彩的明度：是指色彩的明暗、深浅程度。如果 我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩有深有浅 了。 （学生理解） 提问：在所有颜色中，白色最高？黑色最低？（教师 小结。 二、探究学习。 （1） 出示色谱，学生观察从左至右的变化规律，学 生口答。 （2） 色彩的变化，学生观察。 （3） 学生思考：如何改变色彩明度变化的方法？教 师概括，加白提高明度，加黑降低明度。 三、 作品欣赏。 （1） 出示范画，学生欣赏。如范画中同一种颜 色虽然都是一样的，但有的明度高，有的 明度低，这种适度的变化，给人以调和的 美感。 （2） 怎样使色彩的明度变化更好看？学生讨论。 四、创作表现。 作业要求： （1）表现一张有明度变化的作品。 （2）表现出有明度变化美感的画。 五、展示评价。 （1）展示学生作品，评价表扬。 （2）拓展：明度的变化在生活中广泛运用。 （3）教师小结：你们这结课收获了什么？（色彩 的明度） 板书设计：11、色彩的明度 深 浅 | | 暗 明 加白 - 提高明度 加黑 - 降低明度 三团中学 方海鹰
