1、学校：四海小学 年（班）级：五年级 课时：第一课时 日期： 学科：美术 课题：台灯设计 课型：设计.应用 教师：孙鑫 教学目标: 学生通过了解台灯的造型特点，学习基本的设计方法。在体验台灯设计的过程中，提高 学生的设计意识及能力。感受台灯设计的美感，培养学生的创新精神和热爱生活的态度， 美化。 教学重难点： 重点：初步了解台灯的设计内涵，学习设计的浅显方法，培养学生设计意识和能力。 难点：如何设计出美观、功能实用的台灯。 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 情景导入 体验探究 通过谈话、 图片引出话 题，激发学 生的兴趣。 引出主题 了解台灯的 组成部分以 及每个部
2、分 所发挥的作 用。 2 分 钟 13 分钟 一、情境导入。 每当夜晚来临的时候，我 们就感觉到自己对光的 渴望，而此时那些美丽的 台灯就像是竞放的花朵 一样，在我们的床头、书 桌旁光亮、美丽。 （板书：台灯） 二、引导设计 说到台灯，老师这里有两 个问题，哪位同学来读一 读？ 今天我们每位同学也带 来了自己常用台灯，请你 们结合这两个问题拿着 你的台灯说一说（台灯包 括哪几个部分？每个部 分有怎样的作用？） 哪个同学愿意说一说？ 我们从上往下来观察。 学生认真欣赏 了解灯是我们生活中必不可 少的一部分。 学生大声朗读问题 （台灯包括那几个部分？ 每个部分发挥着怎样的作 用？） 学生以小组为单
3、位，观察、分 析自己组带的台灯，发表自己 的看法。 灯罩：聚拢光线 灯杆：调节光源远近和方向支 撑灯泡和灯罩 明确设计方 法： 解决教学重 点。 培养学生分 析能力和观 察能力，培 养 设 计 意 识。 引导学生观 察感受台灯 的造型美。 引导学生分 析、观察台 灯 的 装 饰 美。 大部分是：灯罩、灯杆、 底座。细节部分：灯泡、 开关等。 老师这里有两盏美丽的 台灯，我们可以用哪两个 不同的词语来形容一下 它带给我们的感受？先 看看左边这一盏，右边这 一盏呢？左边这盏台灯 是西汉的铜朱雀灯。而右 边这盏简易、简洁的是德 国设计师朱克尔设计的 台灯。从造型上看朱雀昂 首翘尾，脚踏蟠龙，口衔 灯
4、盘。造型灵动，制作精 致，朱雀是汉代祥瑞的象 征，寓意吉祥。 而右边这盏台灯的造型 更像什么？ 由此可见这盏灯美在哪 里？造型美观（板书） 再来看看这盏美国设计 师蒂法尼设计的台灯，他 又给你怎样的感受呢？ 他到底美在哪里？从上 往下看，首先看灯罩部 分，觉得她的灯罩怎么 样 ？ 再 来 看 一 看 灯 座 呢？那么和这造型相似 的盏简易台灯相比这盏 蒂法尼台灯的装饰更美、 底座：稳定 细节：灯泡、开关等 学生认真观察 造型独特、巧妙 简易、大方 造型像蘑菇 造型美观 精美、细致、漂亮的花纹 学生观察，有美丽的花朵 了解台灯的 实用性 引导学生了 解不同款式 台灯的用途 和服务对象 是不同的。
5、 更华丽、更精致。 一盏美丽的台灯放在哪 里都有非常强的装饰功 能。那么我们把它点亮以 后可以放射出光芒，给我 们怎样的帮助？ 可见一个非常好的设计 除了造型美观以外还应 该功能实用。 （板书） 不同的台灯有不同的美， 呈现出我们人类创造美 的无限能力。 那么多种多样的灯老师 这里有三盏台灯，请你们 猜一猜这三盏台灯是为 谁 ？ 为 什 么 环 境 设 计 的？ 结婚用的台灯 卡通台灯 古朴的居室台灯 看来不同的人和不同的 环境对于台灯的需要是 不一样的。正因为我们不 同的需求，才有了对于台 灯的造型和功能的不断 改良和创新，而这种改良 和创新就是设计。 （板书：设计） 欣赏几款造型、功能不同
6、 为我们提供照明、供我们阅读 书写，非常的实用。 结婚用的台灯 儿童偏爱的台灯 居室、床头用的台灯 明确本节课的学习目的。 艺术实践 开阔学生思 维、引导学 生学习借用 的方法。 启 发 学 生 设，指导学 生将设计意 图 表 现 出 来。 进一步拓展 学 生 的 思 维，提高设 计意识和能 力，解决教 学难点。 提高学生的 审美品位。 明确作业要 求。培养学 生的创新能 20 的台灯，在造型方面：我 们借用生活中非常适合 事物比如：植物、动物、 交通工具等。在功能方 面： 伸缩灯杆、 方便笔筒、 电话等“为人服务”的辅 助功能来设计台灯这是 一种方法。 3.教师演示： （1）演示巧妙设计台灯
7、 方法。 （2）演示将设计图变立 体和具体实施的方法。 你有什么好的想法？ 细节处理方法：明确结构 与功能的关系。 设计时，首先要考虑的还 是它的什么功能？ 2.欣赏学生作品：ppt 欣赏作业、观察分析：从 造型和功能方面是找一 找他在哪些方面设计得 很优秀？还可以适当的 加以标注表明设计意图。 1.提出作业要求：设计一 盏造型美观、功能实用的 台灯。 认真观察造型和功能的特点。 从造型和功能两方面，参与教 师的演示，给教师设计稿出主 意。 设计要为照明服务。 在这个基础上添加人性化的 辅助功能 学生欣赏。 寻找作品的优缺点： 1.造型设计：新颖、巧妙、美 观。 2.功能设计：实用、有创新。
8、可以设计一些为人服务的辅 助功能。 学生大胆创新、独立完成作 业。 展示交流 拓展小结 力、设计能 力 优化设计。 培养学生反 思学习的能 力，开阔思 路。 让学生感受 艺术与生活 的联系、有 环 保 的 意 识。 4 1 小小推销员： 哪位设计师愿意来推销 自己设计的台灯？或者 说一说你愿意选择谁的 台灯为什么？ 评价要点： 作品构思是否新颖、有 趣、独具特色。强调设计 实用性和功能性。 欣赏废旧材料设计的台 灯。 只要你们在生活中用心 发现，勤于动脑，你一定 也可以成为一名优秀的 设计师。 结合实用性、美观性进行自 评、他评。 学生欣赏、感受如何巧用材料 进行设计、制作出实用、新颖 的台灯。 板书 设计 台灯设计台灯设计 设计方法： 造型美观 功能实用 范画 生作品 范画 范画
