1、1孤独之旅 曹文轩2 教学目标：教学目标：1品味本文的语言；品味本文的语言；2理解环境描写和细节描理解环境描写和细节描写对表现人物形象的作用；写对表现人物形象的作用；3体会成长中的感受体会成长中的感受。31、小说的主人公是谁？、小说的主人公是谁？2、失学后，主人公随父亲去干什么？、失学后，主人公随父亲去干什么？3、主人公的性格发生了怎样的变化？、主人公的性格发生了怎样的变化？检查预习检查预习4读一读，体会感情读一读，体会感情以四人为组，重点朗读以下句以四人为组，重点朗读以下句子，每人一句，比一比哪个同子，每人一句，比一比哪个同学读得好。学读得好。注意：体会人物的内心活动，注意：体会人物的内心活
2、动，读出语气，读出感情。读出语气，读出感情。5(1)“(1)“我不去放鸭了，我要上岸回家我不去放鸭了，我要上岸回家(2)“(2)“我要回家我要回家 (3)“(3)“还是分头去找吧。还是分头去找吧。(4)“(4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！6析一析，品味鉴赏析一析，品味鉴赏随着故事情节的发展，杜小康的心随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？请用笔勾画出体理是如何变化的？请用笔勾画出体现心理变化的句子现心理变化的句子。然后选读出来，。然后选读出来，并分析杜小康的并分析杜小康的“孤独孤独”表现在哪表现在哪些方面。些方面。7l杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，杜小康已
3、不可能再去想他的油麻地。现在，占据他的心灵的全部是前方，还要走多远，前占据他的心灵的全部是前方，还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。头上，望着一片茫茫的水。2当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇如万重大山围住来第一回真正感到害怕。芦苇如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。了小船。杜小康有一
4、种永远逃不走的感觉。3吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。84但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。并且迟迟不能入睡。5父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。孤独。6言语被大量地省略了。这种省略，只能进言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。一步强化似乎满世界都注满了的孤独。7
5、后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了，这样反而好了。们已根本不可能回避孤独了，这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再突浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再突然地恐慌起来。然地恐慌起来。98杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是由他和父亲精心照料而长得如难他的，正是由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。此肥硕的鸭子。9他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明白自己为什么想
6、哭。白自己为什么想哭。10杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异的天空，心中不免又想在嘴里嚼着，望着异的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。了。10 提示：提示：刚出发时：刚出发时：初到芦荡时：初到芦荡时：安排之后：安排之后：时间久了：时间久了：暴风雨过后：暴风雨过后：茫然，恐惧茫然，恐惧害怕，害怕害怕，害怕感觉到孤独感觉到孤独不再突然地恐慌不再突然地恐慌长大，坚强长大，坚强11总结杜小康的“孤独1 失去交流的环境
7、。离开和同学，是无比寂寞，失去交流的环境。离开和同学，是无比寂寞，无比痛苦的。无比痛苦的。2失去人文环境，离开村庄和人群，失去了人失去人文环境，离开村庄和人群，失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到孤独。及物质之间的交流，在精神上会感到孤独。3对自然环境的恐慌，。大自然的空旷和未知，对自然环境的恐慌，。大自然的空旷和未知，让他迟迟不能入睡。让他迟迟不能入睡。4对前途的恐惧。在放鸭路上，对为未来前途对前途的恐惧。在放鸭路上，对为未来前途的迷茫与无奈。的迷茫与无奈。12思考：思考：除了直接描写，除了直接描写，作者还通过什
8、么手作者还通过什么手段来表现杜小康的段来表现杜小康的“心路历程？心路历程？13勾画出课文中勾画出课文中环境环境描描写句段。写句段。a a自然景色的描写；自然景色的描写；b b鸭群活动情景的鸭群活动情景的描写。描写。鸭群芦荡暴风雨其他景物选一处你认为写得最好的选一处你认为写得最好的地方作简要分析。地方作简要分析。14探讨环境描写的作用探讨环境描写的作用 社戏 故土 15 两岸的豆麦和河底的水草所发散出两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，
9、都连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。料想便是戏台，但或者也许是渔火。社戏社戏衬托人物急迫的心情。衬托人物急迫的心情。16 时候既然是深冬；渐近故时候既然是深冬；渐近故土时，天气又阴晦了，冷见吹土时，天气又阴晦了，冷见吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有近横着几个萧
10、索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。起来了。故土故土描写荒凉的农村景象，衬托我描写荒凉的农村景象，衬托我悲凉的心情。悲凉的心情。17小结：小结：小说中的环境是为了小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性心世界，表现人物的性格，推动情节的开展。格，推动情节的开展。课文中的环境描写与杜课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直小康的成长旅程有着直接的关系。接的关系。18“孤独之旅的含义孤独之旅的含义 。19旅：从一个地方到另一个地方一、从熟悉的油麻地到陌生地芦荡一、从熟悉的油麻地到陌生
11、地芦荡二、心路历程：惧怕孤独到成熟二、心路历程：惧怕孤独到成熟孤独之旅：杜小康在孤独中成长的过程。孤独之旅：杜小康在孤独中成长的过程。20谈一谈，启发感悟谈一谈，启发感悟1 1、你孤独吗？我孤独，因为、你孤独吗？我孤独，因为2 2、从杜小康身上，你学到了什么？从杜小康身上，你学到了什么？3 3、你是否经历过有意义的事件，促、你是否经历过有意义的事件，促使你心灵成熟？使你心灵成熟？21 世界上最美丽的花往往开在无人知晓世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。的地方。最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。丛中。最简洁的真理也往往掌握在最孤独的最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。人的手中。
