1、第一课时第二课时语文 五年级 上册_即景即景审题指导审题指导第一课时 朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写的时候注意以下几点:按照一定的顺序,有条理地描写景物。如,写窗外即景,可以按空间顺丹,由近及远地写一写窗外的景物。注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写日落即景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意
2、的地方进行修改。写作对象写作对象写作要点写作要点题目要求题目要求空间空间顺序顺序时间时间顺序顺序 我们我们先来理清作文先来理清作文中的几个概念，这样写中的几个概念，这样写起来更方便！起来更方便！自然景象自然景象自然景观自然景观风霜雪雨风霜雪雨 闪电闪电 月缺月圆月缺月圆 天气冷暖天气冷暖 结冰化冰结冰化冰高山大河高山大河 森林草原森林草原 沙漠沙漠 高原高原 洼地洼地 雨林雨林即景即景 即景是一种创作手法，即景是一种创作手法，就眼前的景就眼前的景物吟物吟诗、作文或绘画等。诗、作文或绘画等。写作重点写作重点 此外此外，还有一个，还有一个要求：要求：写出写出景物的变化。景物的变化。景物都景物都有哪
3、些变化呢？有哪些变化呢？写风写风起风起风风大风大风小风小风停风停写日出写日出天空变亮天空变亮太阳慢慢变大太阳慢慢变大一片光明一片光明写树林写树林树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换写草地写草地空间转换，草的颜色品种，草的疏密程度空间转换，草的颜色品种，草的疏密程度 有多变化有多变化总结一下变化的总结一下变化的“技巧技巧”：可以按时间写发展变可以按时间写发展变化化前前 中中 后后可以按空间写对象变可以按空间写对象变化化上上 下下 远远 近近下面补充完整你的下面补充完整你的观察记录单观察记录单观察时间观察时间观察地点观察地点景观或景观或现象现象观察顺序观
4、察顺序景物变化景物变化早上早上楼顶楼顶日出日出时间时间太阳随着时间慢慢变大太阳随着时间慢慢变大变圆变圆下面补充完整你的下面补充完整你的观察记录单观察记录单观察时间观察时间观察地点观察地点景观或景观或现象现象观察顺序观察顺序景物变化景物变化下午下午树林树林落叶落叶时间时间空间空间落叶从树上落到地上，树上落叶从树上落到地上，树上越来越少，地上反之。越来越少，地上反之。下面补充完整你的下面补充完整你的观察记录单观察记录单观察时间观察时间观察地点观察地点景观或景观或现象现象观察顺序观察顺序景物变化景物变化早上早上窗户窗户窗花窗花时间时间窗花慢慢融化，化成水珠，窗花慢慢融化，化成水珠，窗外景物越来越清晰
5、。窗外景物越来越清晰。对对题目理解深题目理解深刻后，刻后，思路思路也打也打开开了。下了。下面就面就是我们该如何写的问题是我们该如何写的问题了了。请看课文的段落：请看课文的段落：片段片段一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着泛着鱼肚色鱼肚色的天空，的天空，染上染上微微的红晕，微微的红晕，飘着飘着红紫红紫的彩云。红紫红紫的彩云。片片段二：段二：我们看时我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在高前的穿衣镜上了：原来儿地溜进来，出现在高前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的月亮是长了腿的，爬着那，爬着那
6、珠帘格儿，珠帘格儿，先是先是一个白道儿，一个白道儿，再是再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。圆便满盈了。描写描写动态变化时可以使用恰当的动间，从景物的形动态变化时可以使用恰当的动间，从景物的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使用状、颜色等方面的变化来写；还可以使用“先先再再”等等表示时间顺序词语。表示时间顺序词语。运用动词运用动词表示顺序变化的词表示顺序变化的词描写色描写色彩、气彩、气味、触味、触觉觉使用生动的修辞使用生动的修辞下面模仿课文自己写一段话，描写一下落日。下面模仿课文自己写一段话，描写一下落日。太阳太阳极力从云层里探出脑袋，一会儿张开红彤
7、彤的脸，极力从云层里探出脑袋，一会儿张开红彤彤的脸，一会儿又露出橘黄色的笑容。火红时像一个大红球，橘黄一会儿又露出橘黄色的笑容。火红时像一个大红球，橘黄时像一个大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒，像一时像一个大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒，像一个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似的。周围的云朵也跟个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似的。周围的云朵也跟着它涂上了红妆。过了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云着它涂上了红妆。过了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云朵在变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那五彩的颜料朵在变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那五彩的颜料一不小心泼洒在天上。红色的，灰色的，粉红色的一不
8、小心泼洒在天上。红色的，灰色的，粉红色的五五光十色。一瞬间，晚霞铺了半个天空。光十色。一瞬间，晚霞铺了半个天空。关于关于这次习作，你还有什这次习作，你还有什么要说的呢？么要说的呢？这这次作文引导我们用发展变化的眼光看世界，次作文引导我们用发展变化的眼光看世界，我们要善于发现变化并描写出这个变化。我们要善于发现变化并描写出这个变化。不同不同时间，不同地点，景物都是不相同的，时间，不同地点，景物都是不相同的，我在我在写作中要突显这些变化。写作中要突显这些变化。我我会向课文学习，用上动态词语，用上表示会向课文学习，用上动态词语，用上表示时间或方位变化的词语。时间或方位变化的词语。写作提纲写作提纲 你
9、你想好自己的作想好自己的作文内容了吗？不要急文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。1.1.你打算选取什么景物？你打算选取什么景物？2.2.用什么样的顺序写作？用什么样的顺序写作？3.3.它有哪些变化？你如何连缀起它它有哪些变化？你如何连缀起它的这些变化？的这些变化？4.4.你会重点写变化的哪一部分？使你会重点写变化的哪一部分？使用上哪些动词、关用上哪些动词、关联词和联词和修辞？修辞？5.5.你打算如何将题目补充完整？你打算如何将题目补充完整？习作提纲要求习作提纲要求选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。选择一个自然现象或景观，写出景物的变化
10、。开头开头晨晨雾雾即即景景主体主体结尾结尾雾中景象，朦胧看不雾中景象，朦胧看不清清我在雾中仙境漫我在雾中仙境漫游游表达自己陶醉的心表达自己陶醉的心情情一觉醒来，发现起雾一觉醒来，发现起雾了了雾散后的景象，一切都明朗起雾散后的景象，一切都明朗起来来开头开头日日出出即即景景主体主体结尾结尾日欲出时一抹浅淡的红日欲出时一抹浅淡的红日刚出时红得浓艳日刚出时红得浓艳太阳出来了太阳出来了日出前山庄一片寂静日出前山庄一片寂静开头开头日日落落即即景景主体主体结尾结尾等日落等日落表表达对壮丽的日落的赞美达对壮丽的日落的赞美写看日落的时间、地点、人物写看日落的时间、地点、人物赏日落赏日落天空天空中的云朵中的云朵海
11、边的静谧海边的静谧作文修改作文修改第二课时 早上早上，我舒舒服服地躺在床上，我舒舒服服地躺在床上，睁开眼，透过窗户往外看，睁开眼，透过窗户往外看，啊，起雾了！啊，起雾了！我我连忙洗漱完毕，叠好被子，走在去教室的路上。一路上浓连忙洗漱完毕，叠好被子，走在去教室的路上。一路上浓雾弥漫，一片苍茫。雾弥漫，一片苍茫。起初，天地间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾起初，天地间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾帘，远处的花草树木、教学楼，在雾中若隐若现；阳光一点也不帘，远处的花草树木、教学楼，在雾中若隐若现；阳光一点也不耀眼，只显出朦胧的影子。耀眼，只显出朦胧的影子。路上的同学来来往往，远远只听见杂路上的同学来来往往，远
12、远只听见杂碎的、间断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清楚碎的、间断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清楚了他们的面容；了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢慢远了，仿佛等转过身再看时，他们的背影已慢慢远了，仿佛进入了仙境。进入了仙境。晨雾即景晨雾即景例文赏析例文赏析 开篇开篇交代交代起雾了。起雾了。运用运用比喻比喻修辞手法，表修辞手法，表现了大雾弥漫现了大雾弥漫的情形。的情形。初初入雾中，入雾中，如入仙境。如入仙境。我我忽然觉得自己也在这忽然觉得自己也在这“仙境仙境”中漫游了。我的眼前中漫游了。我的眼前不断飘来轻纱似的薄雾，一颗颗、一粒粒，如烟、如不断飘来轻纱似的薄雾，
13、一颗颗、一粒粒，如烟、如尘尘我伸手去抓，哈，我抓住了！当我张开手细看，它我伸手去抓，哈，我抓住了！当我张开手细看，它早从我指尖溜走了，空气中到处都是它的身影，让我分不早从我指尖溜走了，空气中到处都是它的身影，让我分不清哪是雾哪是仙境了，多顽皮的雾啊！清哪是雾哪是仙境了，多顽皮的雾啊！不一会儿，它又像不一会儿，它又像一个巧妙的化妆师，把我额前的缕缕黑发染成一缕缕银丝，一个巧妙的化妆师，把我额前的缕缕黑发染成一缕缕银丝，上下的睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿上下的睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿再张开，只觉得眼睛湿润润的，又觉有一丝凉意，舒服极再张开，只觉得眼睛湿润润的，又
14、觉有一丝凉意，舒服极了！了！过过了一会儿，雾小了。太阳脱下了厚厚的绒衣裳，披了一会儿，雾小了。太阳脱下了厚厚的绒衣裳，披上了轻柔的雾纱。上了轻柔的雾纱。一些大树的枝叶已经羞涩地从雾中露出一些大树的枝叶已经羞涩地从雾中露出了婀娜的身姿，柔枝摇曳，似乎是在招呼天上淡淡的白云。了婀娜的身姿，柔枝摇曳，似乎是在招呼天上淡淡的白云。手手抓雾的抓雾的情景，尽显童情景，尽显童趣。趣。运用运用比喻、比喻、拟人修辞手法，拟人修辞手法，突出了雾的变突出了雾的变化。化。柔和柔和的阳光也洒了下来，这一切似乎构成了一幅宁静的阳光也洒了下来，这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的水粉画。幽雅的水粉画。可爱的雾儿呢，好像在太阳出来
15、前表演够可爱的雾儿呢，好像在太阳出来前表演够了，这会儿也该下场了，你看，它正轻轻地、轻轻地挥动了，这会儿也该下场了，你看，它正轻轻地、轻轻地挥动着衣袖，慢慢地离去。着衣袖，慢慢地离去。雾雾儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。太阳这太阳这位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰明亮的世界里了。明亮的世界里了。自然结尾。自然结尾。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二文中描写浓雾弥漫，如入仙境；走入雾中，轻纱似的薄雾一颗颗、一粒粒，如烟、如尘这些描写生动传神，写出了雾在变化形态上的不同特点。1.1
16、.抓住景抓住景物特点物特点作者按时间顺序，先写起床时发现大雾，然后“起初”走入雾中；再“过了一会儿，雾小了”，最后“雾儿终究是淡了，散了”。2.2.按照顺按照顺序描写序描写文中对于雾儿，多处进行动态描写，并运用比喻、拟人的手法，把雾中的景物动态美丽形象生动地展现出来。3.3.注意动注意动态变化态变化【优点借鉴】“淅沥沥，淅沥沥淅沥沥，淅沥沥!”!”是什么声音是什么声音?喔喔!原来是下雨了。秋雨落到番茄原来是下雨了。秋雨落到番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。到高粱上，让
17、高粱变得更加火红。评改范例评改范例下面是下面是田野即景田野即景评改前的段落，评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？读一读，看看有什么问题吗？问题分析问题分析 这这段话一没有指出段话一没有指出“变化变化”，二没，二没有特定的描写顺序，有特定的描写顺序，语言上也过于平实，应该多加些修辞。语言上也过于平实，应该多加些修辞。“淅沥沥，淅沥沥淅沥沥，淅沥沥!”!”是什么声音是什么声音?喔喔!原来是下雨了。原来是下雨了。秋天的雨，是一秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。盒五彩缤纷的颜料。你看，你看，在东边，在东边，它把橙红色给了番茄，橙红色的番茄犹它把橙红色给了番茄，橙红色的番茄犹如一盏盏小灯笼，照呀照呀照
18、出了丰收的果实；如一盏盏小灯笼，照呀照呀照出了丰收的果实；在西边，在西边，它把紫色给了茄子，它把紫色给了茄子，茄子好似一个个滑滑梯，滑呀滑，滑来了丰收的喜悦。鲜艳的大红色，是给茄子好似一个个滑滑梯，滑呀滑，滑来了丰收的喜悦。鲜艳的大红色，是给南边的南边的高梁的，火红的高粱，好似一把把火炬，传呀传呀，传来了幸福小高梁的，火红的高粱，好似一把把火炬，传呀传呀，传来了幸福小康康评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。“淅沥沥，淅沥沥淅沥沥，淅沥沥!”!”是什么声音是什么声音?喔喔!原来是下雨了。秋雨落到原来是下雨
19、了。秋雨落到番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。原段落评改后 加上加上了方位词，写出了方位上变化，用颜料了方位词，写出了方位上变化，用颜料盒作比盒作比喻，贯穿全段，拟人手法也使得文章增色不少。喻，贯穿全段，拟人手法也使得文章增色不少。技巧总结技巧总结n 最好选择随时间而变化的景物。最好选择随时间而变化的景物。n 可分为可分为“前、中、后前、中、后”的顺序写。的顺序写。n 写作的时候要多用动态词语。写作的时候要多用动态词语。n 语言一定要力求优美，多使用些生动修语言一定要力求优美，多使用些生动修辞。辞。
