1、（出示杨桃图片）（出示杨桃图片）谁知道这种水果谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点叫什么？观察一下，它有什么特点？你？你们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨桃的模样吗桃的模样吗?今天这个主人公也画了杨今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起走进课文。样子的吧，让我们一起走进课文。画杨桃画杨桃13131.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。岑桑：岑桑：广东顺德人，广东顺德人
2、，19491949年毕业于中山年毕业于中山大学社会学系。大学社会学系。岭南文库岭南文库丛书执丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副行副主编，中国作家协会广东分会副主席。主席。19971997年获中国出版工作者协会年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。首届伯乐奖。19421942年开始发表作品。年开始发表作品。19621962年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。走近作者走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。1.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音
3、、读通句子。读通句子。2.2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？读一读读一读ko r bn h do shn ko r bn h do shn shsh靠边靠边 而且而且 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如 审视审视 y s y s shng qing shng qing x x yu yu huhu那页那页 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲r r bnbn而而 班班倒倒我会认我会认哈哈ssqing qing shngshngyuyu肃肃 晌晌页页抢抢 嘻嘻hhdodo y y ko ko 靠靠huhu诲诲审审shnshn悦悦x xsh
4、sh视视dodo（跌倒跌倒 ）dodo（倒水倒水 ）倒倒jiojio（角度角度 ）ju ju（角色角色 ）角角多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。这这篇课文主要讲了在图画课上练习画篇课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题。老师教育我们实事求是，多角度看问题。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？图图t t 书写指导书写指导：外框要宽大，冬字外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。首撇稍短，横撇的撇要长些。部首部首
5、：囗囗组词组词：图画图画 地图地图造句造句：这里的美景简直像这里的美景简直像是一幅图画。是一幅图画。音序音序：T T结构结构:全包围全包围 我会写我会写课课k k 书写指导书写指导：左边要窄小，果字左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。中间是一竖，不能分开写。部首部首：讠讠组词组词：上课上课 课间课间造句造句：我们正在上课。我们正在上课。音序音序：K K结构结构:左右左右 摆摆bi bi 书写指导书写指导：右上边四字要扁、右上边四字要扁、里面是两短竖，去字的竖和撇里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。折是两笔。部首部首：扌扌组词组词：摆放摆放 摆设摆设造句造句：我把书桌上的文具我把书桌上的文具
6、摆放整齐。摆放整齐。音序：音序：B B结构结构:左右左右 座座zu zu 书写指导书写指导：外边的广字要大，外边的广字要大，里面土字的中竖和下横都要长。里面土字的中竖和下横都要长。部首部首：广广组词组词：座位座位 入座入座造句造句：这间教室里的座位这间教室里的座位都空着了。都空着了。音序音序：Z Z结构结构:半包围半包围 交交jio jio 书写指导书写指导：上横要长，中间的上横要长，中间的撇和点要短，下边的撇和捺交撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。叉舒展。部首部首：亠亠组词组词：交出去交出去 交给交给造句造句：我把捡到的东西交我把捡到的东西交出去了。出去了。音序音序：J J结构结构:上下上下
7、 哈哈h h 书写指导书写指导：口字要小，右上边口字要小，右上边的人字要舒展，中间一横不能的人字要舒展，中间一横不能忘记。忘记。部首部首：口口组词组词：哈哈大笑哈哈大笑 哈气哈气造句造句：我忍不住哈哈大笑我忍不住哈哈大笑起来。起来。音序音序：H H结构结构:左右左右 页页y y 书写指导书写指导：上横要长，下边上横要长，下边是一短撇，贝字最后一点稍是一短撇，贝字最后一点稍大一些。大一些。部首部首：页页组词组词：一页一页 几页几页造句造句：我今天就读了一我今天就读了一页书。页书。音序音序：Y Y结构结构:独体字独体字 抢抢qing qing 书写指导书写指导：左窄右宽，右下边左窄右宽，右下边横折
8、钩要小、注意与匕字不同。横折钩要小、注意与匕字不同。部首部首：扌扌组词组词：抢答抢答 抢先抢先造句造句：同学们纷纷举手抢同学们纷纷举手抢答问题。答问题。音序音序：Q Q结构结构:左右左右 嘻嘻x x 书写指导书写指导：右边细长，各部分右边细长，各部分要扁、要写紧凑，口字上边的要扁、要写紧凑，口字上边的横要长。横要长。部首部首：口口组词组词：嘻嘻嘻笑嘻嘻嘻笑 造句造句：同学们都嘻嘻地笑同学们都嘻嘻地笑起来。起来。音序音序：X X结构结构:左右左右 审视：审视：严肃：严肃：半晌：半晌：轮流：轮流：理解词语理解词语仔细看。仔细看。造句：她在镜子中造句：她在镜子中审视审视着自己。着自己。（神情、气氛等
9、）使人感到敬畏的。（神情、气氛等）使人感到敬畏的。造句：看到老师造句：看到老师严肃严肃的神情，我很害怕。的神情，我很害怕。半天。半天。造句：造句：半晌半晌过去了，妈妈怎么还没回来。过去了，妈妈怎么还没回来。依照次序一个接替一个，周而复始。依照次序一个接替一个，周而复始。造句：老师让我们造句：老师让我们轮流轮流当组长当组长。熟悉：熟悉：教诲：教诲：受用：受用：和颜悦色和颜悦色：知道的清楚。知道的清楚。造句：环顾四周，艳艳没有看到妈妈造句：环顾四周，艳艳没有看到妈妈熟悉熟悉的面庞。的面庞。教训、教导。教训、教导。造句：老师对我的造句：老师对我的教诲教诲，我永生难忘。，我永生难忘。享用、得益。享用、
10、得益。造句：养成好习惯造句：养成好习惯,一辈子一辈子受用受用不尽。不尽。形容形容态度和蔼可亲。态度和蔼可亲。造句造句：妈妈：妈妈和颜悦色和颜悦色地对我说：地对我说：“知错就改知错就改还是好还是好孩子孩子。”严肃严肃 严厉严厉两个词都可以形容人的神情使人感到敬畏。两个词都可以形容人的神情使人感到敬畏。“严厉严厉”，强调厉害，多用于神情、目光、，强调厉害，多用于神情、目光、批评等。批评等。“严肃严肃”多用于神情、气氛等。多用于神情、气氛等。张老师对待教学工作一向张老师对待教学工作一向严肃严肃认真，一丝认真，一丝不苟不苟。教师教师严厉严厉地批评了他。地批评了他。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点
11、：不同点：造造 句：句：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：写写“我我”在一次图画课在一次图画课上画杨桃。上画杨桃。第二部分第二部分（第第2-172-17自然段自然段）：）：写老师以写老师以“我我”的画的画为例为例，耐心细致地教育大家耐心细致地教育大家，要实事求是。，要实事求是。第三部分第三部分（第第1 18 8自然段自然段）：写父亲和老师的教诲写父亲和老师的教诲，使使“我我”一生受用一生受用。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了看问题做事情要从我们从读中感受到了看问题做事情要从客观
12、存在的实际出发，实事求是，不要轻易客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。下结论的道理。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。t hu zu wi j t hu zu wi j y y zhzh bi zi jio ch h h bi zi jio ch h h 大笑大笑图图 画画摆摆 在在座座 位位交交 出出几几 页页 纸纸习题源于习题源于点拨点拨的的“基础知识练基础知识练”哈哈 哈哈2 2照样子，写词语。照样子，写词语。例：认认真真例：认认真真(AABB(AABB式式)_例：观察观察例：观察观察(ABAB(ABAB式式)_ _)_ _开开心心开开心心漂漂亮亮漂漂亮亮平平安安平
13、平安安研究研究研究研究商量商量商量商量讨论讨论讨论讨论3 3选择合适的词语填空。选择合适的词语填空。严肃严厉严格严肃严厉严格(1)(1)整个假期我都整个假期我都_地按照作息制度办事。地按照作息制度办事。(2)(2)这个人破坏绿化带，受到了群众这个人破坏绿化带，受到了群众_地批评。地批评。(3)(3)爸爸神情爸爸神情_地说：地说：“粗心可不是小事啊，你粗心可不是小事啊，你必须改正。必须改正。”审视注视审视注视(4)(4)老师老师_了一下讲桌上的杨桃。了一下讲桌上的杨桃。(5)(5)他久久地他久久地_着窗外的杨树。着窗外的杨树。严格严格严厉严厉严肃严肃审视审视注视注视4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)杨桃就是这个样子的。杨桃就是这个样子的。(改为反问句改为反问句)_(2)(2)我把杨桃画成了五角星。我把杨桃画成了五角星。(改为改为“被被”字句字句)_难道杨桃不是这个样子的吗？难道杨桃不是这个样子的吗？杨桃被我画成了五角星。杨桃被我画成了五角星。
