1、第第1 1课时课时1 1 读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪奇，人物个性鲜明，思想给人启迪文题点睛文题点睛 写的时候注意以下几点：写的时候注意以下几点：推荐理由可以只写一点，也可以写几点。推荐理由可以
2、只写一点，也可以写几点。注意分段写。注意分段写。把重要的理由写具体。如果你推荐的是一把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。写好后，把自己的习作读给同学听。大写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一
3、下，看谁的推荐能够激发起其他人家交流一下，看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。阅读的兴趣。1.1.习作内容习作内容 向同学推荐一本书，介绍这本书的书名、向同学推荐一本书，介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，重点写推荐这本作者、出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由，比如情节曲折、人物鲜明、插图书的理由，比如情节曲折、人物鲜明、插图生动等。生动等。2.2.重难点重难点 把推荐的重要理由写具体，比如你被这把推荐的重要理由写具体，比如你被这本书的内容所吸引，可以这样来介绍：书中本书的内容所吸引，可以这样来介绍：书中内容悬念迭起，我特别想解开其中的谜团，内容悬念迭起，我特别想解开其中的谜团，
4、便越发看得起劲儿。便越发看得起劲儿。3.3.易错点易错点 重点不突出，细枝末节也写到习作里，重点不突出，细枝末节也写到习作里，让人分不清哪些才是你最想介绍的内容；没让人分不清哪些才是你最想介绍的内容；没有分段表述，层次不突出，这也是习作中的有分段表述，层次不突出，这也是习作中的大忌。大忌。2 2习作思路习作思路 这次习作的立意比较难确定，但是仔细这次习作的立意比较难确定，但是仔细一想，这正说明了一个道理：好书要懂得分一想，这正说明了一个道理：好书要懂得分享。我们喜欢读书是一件好事，如果还懂得享。我们喜欢读书是一件好事，如果还懂得分享那更是一件了不起的事情。分享那更是一件了不起的事情。立意立意方
5、法方法 在选材上注意要选你最喜欢的一本书，在选材上注意要选你最喜欢的一本书，外国的、中国的、文学类的、历史类的外国的、中国的、文学类的、历史类的只要这本书对你来说印象非常深刻，值得你只要这本书对你来说印象非常深刻，值得你去分享就可以用来作为习作的素材。去分享就可以用来作为习作的素材。选材选材技巧技巧3 3谋篇布局谋篇布局 本单元是记叙文，是要我们向同学推荐本单元是记叙文，是要我们向同学推荐一本书。一本书。首先应该确定这本书的书名是什么，选你最喜首先应该确定这本书的书名是什么，选你最喜欢的一本书进行推荐，然后把书的基本信息，欢的一本书进行推荐，然后把书的基本信息，如书名、作者、前言、后记、出版社
6、等简单进如书名、作者、前言、后记、出版社等简单进行交代，而推书的理由则要详细来写。这样才行交代，而推书的理由则要详细来写。这样才能做到层次分明、中心明确，更重要的是把理能做到层次分明、中心明确，更重要的是把理由写充分，要能引起大家阅读的兴趣。由写充分，要能引起大家阅读的兴趣。结构上可以是结构上可以是“总总分分总总”，也可以是，也可以是“总总分分”。例如，介绍一本书，先进行总述，。例如，介绍一本书，先进行总述，写这本书如何值得大家阅读，再分写具体的理写这本书如何值得大家阅读，再分写具体的理由。当然，也可以总述这是一本什么样的书，由。当然，也可以总述这是一本什么样的书，再分写推荐的具体理由，最后总
7、写这本书会给再分写推荐的具体理由，最后总写这本书会给大家怎样的益处。大家怎样的益处。板书：板书：写明你要推荐的书的基本信息，如书名、写明你要推荐的书的基本信息，如书名、作者、出版社、封面等。作者、出版社、封面等。示例：示例：我读过一本诗词书，书名是我读过一本诗词书，书名是中国诗词中国诗词大会大会，由刘磊主编，红旗出版社出版。，由刘磊主编，红旗出版社出版。板书：板书：推荐理由之一。推荐理由之一。示例：示例：每个中国人心中，都有一个诗词的世每个中国人心中，都有一个诗词的世界、诗意的世界。界、诗意的世界。板书：板书：推荐理由之二。推荐理由之二。示例：示例：它有疑难注解，可以让我们轻松扫除它有疑难注解
8、，可以让我们轻松扫除阅读障碍。阅读障碍。板书：板书：推荐理由之三。推荐理由之三。示例：示例：它集实用性、丰富性、引导性、趣味它集实用性、丰富性、引导性、趣味性、可读性、思考性于一身。性、可读性、思考性于一身。板书：板书：这本书给我们的总体感受，好书要分这本书给我们的总体感受，好书要分享。享。示例：示例：这本书会让你的诗词功底更加深厚，这本书会让你的诗词功底更加深厚，来，一起享用这道文化大餐吧！来，一起享用这道文化大餐吧！4 4语言简洁，用心去推荐交流。语言简洁，用心去推荐交流。锦囊妙招锦囊妙招 什么样的书才是好书？首先内容要健什么样的书才是好书？首先内容要健康向上、生动有趣；语言要优美；教人做
9、人康向上、生动有趣；语言要优美；教人做人的道理；富含科学知识；图文并茂、给人美的道理；富含科学知识；图文并茂、给人美感感 用最少的字句，表达尽量多的内容。要用最少的字句，表达尽量多的内容。要写到点子上，让别人在最短的时间内看明白。写到点子上，让别人在最短的时间内看明白。语言通俗明快，符合语言环境，做到用语言通俗明快，符合语言环境，做到用心推荐。心推荐。如教材第如教材第2626课冰心的课冰心的忆读书忆读书一文中，结尾一文中，结尾是：是：“因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了
10、九个字，就是：读书好，多读书，读好书。字，就是：读书好，多读书，读好书。”这里只写这里只写九个字，所表达出来的意思却很多，把读书的益处、九个字，所表达出来的意思却很多，把读书的益处、怎样去读书、读哪种书详细地写了出来，简单明了，怎样去读书、读哪种书详细地写了出来，简单明了，通俗明快，让人一看就懂。通俗明快，让人一看就懂。把推荐这本书的重要理由写具体。把推荐这本书的重要理由写具体。可以结合书中相关的情节、人物、对可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明理由。要言之有物，言之话或插图等来说明理由。要言之有物，言之有序，言之有情。有序，言之有情。也可以讲一讲你和书的故事：书使你激也可以讲一讲
11、你和书的故事：书使你激动的故事，书来之不易的故事，书给予你鼓励动的故事，书来之不易的故事，书给予你鼓励的故事等。的故事等。可以交代读书的经历，及这本书给你带可以交代读书的经历，及这本书给你带来的乐趣或启迪；引用别人对这本书的评价，来的乐趣或启迪；引用别人对这本书的评价，最后升华主题。最后升华主题。如冰心如冰心忆读书忆读书一文中，一文中，“那部书里着力描写的那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我
12、觉得比没有人物个强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的性的荡寇志荡寇志要强多了。要强多了。”这里结合了书中人物个性这里结合了书中人物个性鲜明的特点写出了鲜明的特点写出了水浒传水浒传的可读性。另外写到的可读性。另外写到红红楼梦楼梦时，作者所体会到的时，作者所体会到的“满纸荒唐言，一把辛酸泪满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的滋味，也会引起我们的阅读兴趣。所包含的滋味，也会引起我们的阅读兴趣。根据表达的需要，分段表述。根据表达的需要，分段表述。推荐的理由可以写一点，也可以写几点。推荐的理由可以写一点，也可以写几点。如书名、作者、出处、基本内容、重要事实、如书名、作者、出处、基本内容、重要
13、事实、写作特点、新思想及读后启示等，可以详略得写作特点、新思想及读后启示等，可以详略得当地分段表述。当地分段表述。阅读完一本书的整体感知，联系自身，阅读完一本书的整体感知，联系自身，鉴赏评价，分类分段地去表述，让人一目了然。鉴赏评价，分类分段地去表述，让人一目了然。可以从内容、语言、情节、人物及所表可以从内容、语言、情节、人物及所表达的思想方面去表述。达的思想方面去表述。有个小作者向大家推荐了有个小作者向大家推荐了城南旧事城南旧事，他这样，他这样写道：写道：“我非常喜欢里面的一句话，我非常喜欢里面的一句话，我们是多么喜我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！欢长高了变成大人，我们又是多
14、么怕呢！是呀！我是呀！我们内心不就是这样矛盾吗？既想长大又怕长大后生活们内心不就是这样矛盾吗？既想长大又怕长大后生活的坎坷的坎坷”这里截取了书中的一句话并加以评价，这里截取了书中的一句话并加以评价，单独为一段。另外，小作者还从这本书的创作背景等单独为一段。另外，小作者还从这本书的创作背景等方面进行了介绍，所写的每一方面都独立成段，结构方面进行了介绍，所写的每一方面都独立成段，结构非常清晰。非常清晰。设置悬念更能引起读者兴趣。设置悬念更能引起读者兴趣。利用标题设置疑问，制造悬念。例如利用标题设置疑问，制造悬念。例如谁是最可爱的人谁是最可爱的人中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了吗吗，看了这样的标
15、题，读者就会急切地往下，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。阅读。运用设问制造悬念。这种写法，要比直运用设问制造悬念。这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉趣味无穷，可以接陈述事件的经过更让人感觉趣味无穷，可以唤起读者阅读的兴趣和期待的心理。唤起读者阅读的兴趣和期待的心理。设置悬念要注意两点：第一，设置悬设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，即设悬念要根据情节的发展和全念贵在巧，即设悬念要根据情节的发展和全文的结构要求而定。第二，设悬念要早，解文的结构要求而定。第二，设悬念要早，解悬念要迟。设悬念早，抓住读者就早；解悬悬念要迟。设悬念早，抓住读者就早；解悬念迟，就可以从容地叙述事件
16、。掌握这种方念迟，就可以从容地叙述事件。掌握这种方法，可以让习作趣味无穷。法，可以让习作趣味无穷。设置悬念有很多方法，比如我们把标题定为设置悬念有很多方法，比如我们把标题定为这本书好看在哪这本书好看在哪，看了这样的标题，读者就会，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。另外，在文中，也可以运用疑问急切地往下阅读。另外，在文中，也可以运用疑问来制造悬念，比如：水滴为什么是圆的？来制造悬念，比如：水滴为什么是圆的？登鹳雀登鹳雀楼楼的作者到底是不是王之涣？还有许许多多生活的作者到底是不是王之涣？还有许许多多生活的的“奇幻之门奇幻之门”等着你一扇一扇地去开启呢！这样等着你一扇一扇地去开启呢！这样来发问
17、，容易引起读者的兴趣。来发问，容易引起读者的兴趣。5 5表示喜欢的词语表示喜欢的词语语言积累语言积累一往情深一往情深 奉为至宝奉为至宝 刻骨铭心刻骨铭心 掌上明珠流掌上明珠流连忘返连忘返 深情厚谊深情厚谊 喜闻乐见喜闻乐见 一见倾心相见一见倾心相见恨晚恨晚 赞不绝口赞不绝口 梦寐以求梦寐以求 念念不忘情有独念念不忘情有独钟钟写书内容精彩的词语写书内容精彩的词语韵味无穷韵味无穷 一波三折一波三折 身临其境身临其境 文不加点精文不加点精彩纷呈彩纷呈 引人入胜引人入胜 扣人心弦扣人心弦 跌宕起伏百看跌宕起伏百看不厌不厌 爱不释手爱不释手 妙趣横生妙趣横生 神来之笔绘声绘神来之笔绘声绘色色 字字珠玑字
18、字珠玑写文章评价的词语写文章评价的词语层次清晰层次清晰 淋漓尽致淋漓尽致 一气呵成一气呵成 行云流水朴行云流水朴实无华实无华 下笔成章下笔成章 拍案叫绝拍案叫绝 妙笔生花寓意妙笔生花寓意深刻深刻 笔下生花笔下生花 气势磅礴气势磅礴 出口成章文采斐出口成章文采斐然然描写爱书的句子描写爱书的句子l书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚莎士比亚l我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生
19、活。我一天不读书，就不能够生活。孙中山孙中山劝人读书的句子劝人读书的句子l饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。以一日不读。毛泽东毛泽东l读过一本好书，像交了一个益友。读过一本好书，像交了一个益友。臧克家臧克家精彩开篇（巧设问题法）精彩开篇（巧设问题法）l“顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱含泪水，有的眼眶中饱含泪水，有脱壳而出脱壳而出的欲的欲望。细眼看，怀里抱着那本望。细眼看，怀里抱着那本追风筝的追风筝的人人。想知道我因为什么而热泪盈眶吗？。想知道我因为什么而热泪盈眶吗？”这里用了疑问句，设置了悬念
20、，提高了读这里用了疑问句，设置了悬念，提高了读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。l“这本书告诉我们一个深刻的道理：生命这本书告诉我们一个深刻的道理：生命是可贵的，但真理更可贵。是可贵的，但真理更可贵。”这就是一个这就是一个启发思考式结尾，结尾给读者留下思考的启发思考式结尾，结尾给读者留下思考的余地，让人有所启迪并获得感悟，更加引余地，让人有所启迪并获得感悟，更加引起大家阅读此书的兴趣。起大家阅读此书的兴趣。精彩结尾（启发思考式）精彩结尾（启发思考式）第第2 2课时课时6 6我的精神食粮我的精神食粮例文引路例文引路 “我我”要推荐一本书，要推荐一本书，书名叫书名叫一诺一诺的家风的家风。我，是一个爱读书
21、的女孩儿，我，是一个爱读书的女孩儿，家里的书多得数不清。所以今天，家里的书多得数不清。所以今天，我来给大家推荐一本很好看的书，我来给大家推荐一本很好看的书，那就是那就是一诺的家风一诺的家风，它是我最，它是我最有营养的精神食粮。有营养的精神食粮。一诺的家风作者是孙卫卫，大家可能不一诺的家风作者是孙卫卫，大家可能不是很熟悉，他出生于是很熟悉，他出生于2020世纪世纪7070年代，是陕西周至人，年代，是陕西周至人，他的著作有班长上台小小孩的春天会说他的著作有班长上台小小孩的春天会说话的书等。一诺的家风是由希望出版社出版话的书等。一诺的家风是由希望出版社出版的。的。介绍这本书的基本信息。介绍这本书的基
22、本信息。现实生活中，现实生活中，“家风家风”两字很重要，家风两字很重要，家风也就是一个家庭或家族的传统风尚。我之所以推也就是一个家庭或家族的传统风尚。我之所以推荐这本书给大家，是因为我从中读出了这个道理，荐这本书给大家，是因为我从中读出了这个道理，并感受到此书的精彩之处。并感受到此书的精彩之处。“我我”从中读出了从中读出了“家风家风”的厚重。的厚重。这本书故事曲折，作者精心做了构思和布这本书故事曲折，作者精心做了构思和布局。随着情节的发展，唐一诺和家人的故事被一局。随着情节的发展，唐一诺和家人的故事被一层一层揭开，我才知道他的善良、纯朴、热情、层一层揭开，我才知道他的善良、纯朴、热情、勤奋、通
23、达等诸多美好品质都源于他的家庭教育，勤奋、通达等诸多美好品质都源于他的家庭教育，源于良好的家风。现实中，我们每个家庭都应该源于良好的家风。现实中，我们每个家庭都应该有一个好的家风，所以当你看完这本书，也就会有一个好的家风，所以当你看完这本书，也就会有很深的感悟了。有很深的感悟了。这本书故事曲折，作者做这本书故事曲折，作者做了精心构思和布局。了精心构思和布局。这本书的人物形象非常鲜明。唐一诺从这本书的人物形象非常鲜明。唐一诺从农村走来，但他不刻板，他心思细腻，非常懂农村走来，但他不刻板，他心思细腻，非常懂事。家里有困难时，他瞒着家人挣钱，并把比事。家里有困难时，他瞒着家人挣钱，并把比赛的奖金交给
24、妈妈交房租。在学校里，他也是赛的奖金交给妈妈交房租。在学校里，他也是一位好少年。但是，唐一诺也有胆怯、莽撞、一位好少年。但是，唐一诺也有胆怯、莽撞、情绪容易失控的缺点。书中把主人公最真实的情绪容易失控的缺点。书中把主人公最真实的样子描写了出来，所以，他的人物形象更饱满。样子描写了出来，所以，他的人物形象更饱满。这本书的人物形象非常饱满。这本书的人物形象非常饱满。推荐一本书，如推荐一位朋友。推荐一本书，如推荐一位朋友。我把最喜欢的我把最喜欢的一诺的家风一诺的家风推荐给推荐给你，希望你们相识相知。你，希望你们相识相知。“我我”希望希望一诺的家风一诺的家风与读者相识相知。与读者相识相知。读完习作，我
25、们可以看出小作者的写作目读完习作，我们可以看出小作者的写作目的非常明确，就是要把一本好书推荐给我们。的非常明确，就是要把一本好书推荐给我们。除了介绍除了介绍一诺的家风一诺的家风的基本信息外，还重的基本信息外，还重点从故事情节和人物个性两方面写了推荐理由。点从故事情节和人物个性两方面写了推荐理由。全文层次清晰，语言流畅，相信你读了小作者全文层次清晰，语言流畅，相信你读了小作者的推荐后，一定会对这本书感兴趣。的推荐后，一定会对这本书感兴趣。标题出彩标题出彩 习作的标题运用了比喻的修辞手法，把习作的标题运用了比喻的修辞手法，把书比作书比作“精神食粮精神食粮”，让人印象深刻。，让人印象深刻。其具体做法
26、是：一、好标题要有文采，其具体做法是：一、好标题要有文采，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法；二、可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法；二、好标题要点明文章的中心，紧扣主旨；三、好标题要点明文章的中心，紧扣主旨；三、标题还可以充满想象力，也可以套用名句。标题还可以充满想象力，也可以套用名句。过渡自然过渡自然 习作的第习作的第3 3自然段中说：自然段中说：“我之所以推荐这我之所以推荐这本书给大家，是因为我从中读出了这个道理，本书给大家，是因为我从中读出了这个道理，并感受到此书的精彩之处。并感受到此书的精彩之处。”这里过渡自然。这里过渡自然。其具体的做法是：一、可以使用小标题其具体的做法是：一、可以
27、使用小标题过渡；二、承上启下的过渡，这是最常见的过渡；二、承上启下的过渡，这是最常见的一种过渡方法；三、关联词过渡，用表示时一种过渡方法；三、关联词过渡，用表示时间和空间的词语过渡。间和空间的词语过渡。推荐理由具体推荐理由具体 文中的第文中的第4 4、5 5自然段分别从两个方面写自然段分别从两个方面写了推荐这本书的理由，一个是故事情节；另了推荐这本书的理由，一个是故事情节；另一个是人物形象。小作者做了详细的具体的一个是人物形象。小作者做了详细的具体的描述，重点突出，激发了大家的阅读欲望。描述，重点突出，激发了大家的阅读欲望。其具体做法是：一、对这本书非常熟其具体做法是：一、对这本书非常熟悉，从
28、内容到中心思想都能总结出来，而悉，从内容到中心思想都能总结出来，而且从中梳理印象最深的地方推荐给大家；且从中梳理印象最深的地方推荐给大家；二、可以透彻地写一个方面，也可以写几二、可以透彻地写一个方面，也可以写几个方面。个方面。思路清晰思路清晰 从整体来看，全文层次清晰，先总说从整体来看，全文层次清晰，先总说一一诺的家风诺的家风是是“我我”的精神食粮，接下来介绍的精神食粮，接下来介绍了这本书的基本信息，然后递进式描写，并从了这本书的基本信息，然后递进式描写，并从故事情节和人物形象方面进行详细解说，最后故事情节和人物形象方面进行详细解说，最后再总说希望这本书能成为人们的好朋友。再总说希望这本书能成
29、为人们的好朋友。其具体做法是：一、把握好习作命题的其具体做法是：一、把握好习作命题的基本要求，审好题；二、弄明白重点，重点基本要求，审好题；二、弄明白重点，重点的部分要具体写；三、列提纲，写完后对自的部分要具体写；三、列提纲，写完后对自己的习作进行结构分析，扬长避短。己的习作进行结构分析，扬长避短。和自己对话和自己对话 向你推荐向你推荐追风筝的人追风筝的人 “书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。”我相信高我相信高尔基的这句名言一定鼓舞了很多人。尔基的这句名言一定鼓舞了很多人。p谭智洋谭智洋引用名言开篇，这句话鼓舞了引用名言开篇，这句话鼓舞了“我我”。作为一个爱读书的男孩，作为一个爱读书
30、的男孩，我给大家推荐一本我比较喜欢我给大家推荐一本我比较喜欢的名作的名作追风筝的人追风筝的人，书的，书的作者是卡勒德作者是卡勒德胡赛尼，这本胡赛尼，这本书是由上海人民出版社出版的，书是由上海人民出版社出版的，译者是李继宏。译者是李继宏。推荐推荐追追风筝的人风筝的人，并，并描述这本书的简描述这本书的简单信息。单信息。这本书让这本书让“我我”明白了一个道理。明白了一个道理。这本书没有华丽的语言，却细腻地勾勒出了这本书没有华丽的语言，却细腻地勾勒出了家庭与友谊，背叛与救赎，述说了一位曾经的少爷家庭与友谊，背叛与救赎，述说了一位曾经的少爷与仆人儿子哈桑的亲密友谊，最后因为阿米尔少爷与仆人儿子哈桑的亲密
31、友谊，最后因为阿米尔少爷的软弱而给朋友带来了巨大的伤痛，告诉我们人性的软弱而给朋友带来了巨大的伤痛，告诉我们人性有的时候是非常脆弱的，在许多情况下，我们应该有的时候是非常脆弱的，在许多情况下，我们应该拿出特有的勇气来保护那些需要保护的人。拿出特有的勇气来保护那些需要保护的人。书中有一处精彩的片段：书中有一处精彩的片段：“他的橡胶靴他的橡胶靴子踢起阵阵雪花，已经飞奔到街道的拐角处，他子踢起阵阵雪花，已经飞奔到街道的拐角处，他停了下来，转身，双手放在嘴边说：停了下来，转身，双手放在嘴边说：为你千千为你千千万万遍！万万遍！然后露出了哈桑似的微笑，消失在街然后露出了哈桑似的微笑，消失在街角之处。再一次
32、看到他笑得如此灿烂已是二十六角之处。再一次看到他笑得如此灿烂已是二十六年之后，在一张褪色的宝丽来照片上。年之后，在一张褪色的宝丽来照片上。”摘录精彩片段并简略解读。摘录精彩片段并简略解读。从这个片段中能读出哈桑把阿米尔当成了最亲从这个片段中能读出哈桑把阿米尔当成了最亲近的人，以及他对阿米尔的尊敬，也隐隐地读近的人，以及他对阿米尔的尊敬，也隐隐地读出了下文的不祥之意，为阿米尔再次勇敢地回出了下文的不祥之意，为阿米尔再次勇敢地回到故乡的赎罪之旅做了铺垫。到故乡的赎罪之旅做了铺垫。风筝象征着自由自在，可是文中的风筝风筝象征着自由自在，可是文中的风筝却蕴含着其他意思，它告诉我们，每个人都需要却蕴含着其
33、他意思，它告诉我们，每个人都需要不断地去追寻、去发现才能看清自己。故事中的不断地去追寻、去发现才能看清自己。故事中的情节并不是一个简单的悲剧，它带给我们一种温情节并不是一个简单的悲剧，它带给我们一种温暖的力量，这种力量让我们相信人性。暖的力量，这种力量让我们相信人性。“风筝风筝”的意义以及这本书带给读者温暖的意义以及这本书带给读者温暖的力量。的力量。读一本好书就像是和一读一本好书就像是和一位高尚的人对话，我希望大家也位高尚的人对话，我希望大家也能用心读这本能用心读这本追风筝的人追风筝的人，去细细品味人性，并和自己对话。去细细品味人性，并和自己对话。“我我”希望大家用心读这本书。希望大家用心读这
34、本书。小作者给我们推荐了一本很好的书小作者给我们推荐了一本很好的书追风筝的人追风筝的人，具体而详尽的推荐理由写出，具体而详尽的推荐理由写出了这本书的可看性，从语言、内容、片段、思了这本书的可看性，从语言、内容、片段、思想等方面一一进行了介绍。全篇理由充分，语想等方面一一进行了介绍。全篇理由充分，语言流畅，读完本文，你一定会想去看看这本书。言流畅，读完本文，你一定会想去看看这本书。精彩的精彩的动物世界动物世界 “读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。”是的，是的，读了一本好书，就像是多了一个好朋友，大家读了一本好书，就像是多了一个好朋友，大家每天在一起玩耍，互相陪伴。当然我也有一位每天
35、在一起玩耍，互相陪伴。当然我也有一位这样的好朋友，它的名字叫作这样的好朋友，它的名字叫作动物世界动物世界。现在就让我把我的好朋友介绍给大家吧。现在就让我把我的好朋友介绍给大家吧。p杨林鸿泽杨林鸿泽“我我”的好朋友是一本书的好朋友是一本书动物世界动物世界。这本书是由吉林科学技术出版社出版，这本书是由吉林科学技术出版社出版，由青少科普编委会编著的一套百科全书由青少科普编委会编著的一套百科全书,也是我也是我的第一套百科全书。的第一套百科全书。写出书的基本信息。写出书的基本信息。这本书的内容新奇有趣，让人读来这本书的内容新奇有趣，让人读来不忍释卷。书中不仅仅介绍了每一种动物的不忍释卷。书中不仅仅介绍了
36、每一种动物的特征和生活习性，而且讲述了它们多姿多彩特征和生活习性，而且讲述了它们多姿多彩的故事。种类繁多的动物，令人眼花缭乱，的故事。种类繁多的动物，令人眼花缭乱，它们灵活敏捷的身手、漂亮的样貌、神秘独它们灵活敏捷的身手、漂亮的样貌、神秘独特的生活习性都能让我连连惊叹。这本书中特的生活习性都能让我连连惊叹。这本书中写的每个小动物都让我感觉到自己好像在身写的每个小动物都让我感觉到自己好像在身临其境地观看着它们，和它们在一起玩耍。临其境地观看着它们，和它们在一起玩耍。这本书的内容新奇有趣。这本书的内容新奇有趣。书中语言朴实生动，其中有一篇写狗的，书中语言朴实生动，其中有一篇写狗的，着墨很多，叙述详
37、实，最打动人心。书上说道：着墨很多，叙述详实，最打动人心。书上说道：狗的祖先是生活在野外的狼，在我国古代，狗经狗的祖先是生活在野外的狼，在我国古代，狗经常被用来看家护院，或者狩猎、放牧。两千多年常被用来看家护院，或者狩猎、放牧。两千多年前的战国时期，狗已经被我国古人用到了战场上，前的战国时期，狗已经被我国古人用到了战场上，开始在战场上发挥作用。开始在战场上发挥作用。动物是人类在地球上的伙伴，如果没有它们，我动物是人类在地球上的伙伴，如果没有它们，我们生活中的很多乐趣就会荡然无存。当你开心时，们生活中的很多乐趣就会荡然无存。当你开心时，身边的小动物会跟着你一起快乐。当你烦恼时，身边的小动物会跟着
38、你一起快乐。当你烦恼时，看到小动物乖巧的模样，心情也会由雨天变成晴看到小动物乖巧的模样，心情也会由雨天变成晴天。天。书中的语言朴实生动。书中的语言朴实生动。这就是陪伴我的好朋友这就是陪伴我的好朋友动物世动物世界，希望你们可以喜欢上这本书，也更加界，希望你们可以喜欢上这本书，也更加喜爱书里面所介绍的小动物。喜爱书里面所介绍的小动物。“我我”希望大家喜欢这本书以及里面的小动物。希望大家喜欢这本书以及里面的小动物。美丽的地球，不仅仅是人类的美好家园，美丽的地球，不仅仅是人类的美好家园，更是小动物们的生存栖息地。人类要与动物和更是小动物们的生存栖息地。人类要与动物和平相处，爱护它们。小作者详细地介绍了
39、这本平相处，爱护它们。小作者详细地介绍了这本书的内容，书中的语言也非常朴实，相信大家书的内容，书中的语言也非常朴实，相信大家看过此文后，一定会对这本看过此文后，一定会对这本动物世界动物世界感兴感兴趣的。趣的。勇敢面对苦难勇敢面对苦难推荐曹文轩的推荐曹文轩的青铜葵花青铜葵花p杜怡婷杜怡婷 我是一个爱读书的孩子，我最喜欢的一本我是一个爱读书的孩子，我最喜欢的一本书是儿童小说书是儿童小说青铜葵花青铜葵花，今天我就把它推荐，今天我就把它推荐给大家。给大家。“我我”推荐的书是青铜葵花。推荐的书是青铜葵花。本书是作家曹文轩创作的长篇小说，本书是作家曹文轩创作的长篇小说，20052005年年4 4月首次出版
40、。这部小说主要讲了男孩青铜与女月首次出版。这部小说主要讲了男孩青铜与女孩葵花的故事。男孩在孩葵花的故事。男孩在5 5岁那年由于一场高烧成了岁那年由于一场高烧成了哑巴。一次特别的机缘，城市女孩葵花和乡村男哑巴。一次特别的机缘，城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活，一孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大，经历了许许多多的苦难。起长大，经历了许许多多的苦难。1212岁那年，命岁那年，命介绍了这本书的作者及主要内容。介绍了这本书的作者及主要内容。运又将女孩召回她的城市。男孩青铜运又将女孩召回她的城市。男孩青铜从此便常常在芦苇荡的尽头，遥望女从此便常常在芦苇荡的尽头，遥
41、望女孩葵花所在的地方孩葵花所在的地方 我推荐这本书是因为它让我懂得了一个道我推荐这本书是因为它让我懂得了一个道理：苦难几乎是永恒的，少年时，就有一种面对理：苦难几乎是永恒的，少年时，就有一种面对痛苦的风度，长大后才可能是一个强者。青铜一痛苦的风度，长大后才可能是一个强者。青铜一家经历了蝗灾，家里最后一粒米也吃光了，但他家经历了蝗灾，家里最后一粒米也吃光了，但他们没有一个人哭丧着脸喊：们没有一个人哭丧着脸喊：“我饿。我饿。”他们想方他们想方设法地从田野里找能吃的东西，还把家收拾得比设法地从田野里找能吃的东西，还把家收拾得比原来都干净。原来都干净。“我我”推荐这本书的理由是推荐这本书的理由是从中懂
42、得了一个道理。从中懂得了一个道理。这本书里有许多好词佳句值得积累。如描这本书里有许多好词佳句值得积累。如描写葵花的爸爸离开人世的时候：写葵花的爸爸离开人世的时候：“他从水中挣扎他从水中挣扎了出来，他看到了岸。他多么想最后看一眼自己了出来，他看到了岸。他多么想最后看一眼自己的女儿，然而，岸上却只有那棵老榆树。的女儿，然而，岸上却只有那棵老榆树。”当我当我读到这里，眼泪不禁夺眶而出。朴实的话语，表读到这里，眼泪不禁夺眶而出。朴实的话语，表达了真挚的感情，这种写作方法值得我们学习。达了真挚的感情，这种写作方法值得我们学习。这本书中很多好词佳句也值得推荐学习。这本书中很多好词佳句也值得推荐学习。“读书
43、破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。”读读青铜葵花青铜葵花这本书能陶冶我们的情操，这本书能陶冶我们的情操，也能提高我们的写作水平，希望大家赶快也能提高我们的写作水平，希望大家赶快买来一饱眼福吧！买来一饱眼福吧！读这本书的好处很多。读这本书的好处很多。小作者给我们推荐了小作者给我们推荐了青铜葵花青铜葵花这本这本书，作文题目给人正能量。小作者主要从书书，作文题目给人正能量。小作者主要从书的基本信息、主要内容、推荐理由这几个方的基本信息、主要内容、推荐理由这几个方面来写，分两个方面重点介绍了推荐理由，面来写，分两个方面重点介绍了推荐理由，条理清晰，结构层次分明，相信大家一定想条理清晰，结构层
44、次分明，相信大家一定想看看这本看看这本青铜葵花青铜葵花。不见的地方默默关注，看着我如何摆脱困境，不见的地方默默关注，看着我如何摆脱困境，独立成长，走好人生的每一步。独立成长，走好人生的每一步。”这也表现出这也表现出作者独到的写作水平。无论从选材、结构、内作者独到的写作水平。无论从选材、结构、内容上，本文都能紧紧围绕中心，做到扣准题意、容上，本文都能紧紧围绕中心，做到扣准题意、充分叙事、生动描写，实属佳作。充分叙事、生动描写，实属佳作。7 7升格提优万有汉字万有汉字 我有一我有一本书叫本书叫万有万有汉字汉字。万有汉字万有汉字 我向大家推荐的这我向大家推荐的这本书叫本书叫万有汉字万有汉字，它，它是
45、是说文解字说文解字的部首解的部首解读，由三联书店于读，由三联书店于20182018年年9 9月出版发行，是一本语言月出版发行，是一本语言文字图书。文字图书。书的书的基本信息太基本信息太少，可以在少，可以在开篇注明出开篇注明出版社等信息。版社等信息。读书须先识字。汉字，读书须先识字。汉字，特别是汉字字源，蕴含了中特别是汉字字源，蕴含了中国历史文化的基因。国历史文化的基因。说文说文解字解字这部中国最古老的字这部中国最古老的字书是理解汉字的首要经典，书是理解汉字的首要经典，但是由于生僻字多，现代人但是由于生僻字多，现代人已经不易读懂。已经不易读懂。读书须先识字。读书须先识字。汉字，特别是汉字字汉字，
46、特别是汉字字源，蕴含了中国历史源，蕴含了中国历史文化的基因。文化的基因。说文说文解字解字这部中国最古这部中国最古老的字书是理解汉字老的字书是理解汉字的首要经典，但是由的首要经典，但是由于生僻字多，现代人于生僻字多，现代人已经不易读懂。已经不易读懂。万有汉字万有汉字这本书抽取这本书抽取说说文解字文解字全部全部540540个部首，也就是个部首，也就是540540个最具代表性的汉字，做音、形、义个最具代表性的汉字，做音、形、义的解释，结合文字演变、插图释义，的解释，结合文字演变、插图释义，让今天的读者得以理解汉字的字源、让今天的读者得以理解汉字的字源、含义和构成。这本书篇幅虽然简短，含义和构成。这本
47、书篇幅虽然简短，但没有失去但没有失去说文解字说文解字的基本面貌，的基本面貌，而是以更加简便、直观的方式，将而是以更加简便、直观的方式，将说文解字说文解字的精髓传达了出来。的精髓传达了出来。没有分段没有分段去叙述，前一句去叙述，前一句写书的内容，后写书的内容，后一句写书的篇幅，一句写书的篇幅，所以应该分开。所以应该分开。万有汉字万有汉字这本书抽取这本书抽取说文解字说文解字全部全部540540个部个部首，也就是首，也就是540540个最具代表性的汉字，做音、形、义的解释，个最具代表性的汉字，做音、形、义的解释，结合文字演变、插图释义，让今天的读者得以理解汉字的结合文字演变、插图释义，让今天的读者得
48、以理解汉字的字源、含义和构成。字源、含义和构成。这本书篇幅虽然简短，但没有失去这本书篇幅虽然简短，但没有失去说文解字说文解字的的基本面貌，而是以更加简便、直观的方式，将基本面貌，而是以更加简便、直观的方式，将说文解字说文解字的精髓传达了出来。的精髓传达了出来。“魅力魅力”在在哪里？应具体地介哪里？应具体地介绍下，把重点的内绍下，把重点的内容说清楚。容说清楚。这些这些说文解字说文解字部首，部首，组成了一万多个汉字，包罗组成了一万多个汉字，包罗“天天地鬼神、山川草木、世间人事地鬼神、山川草木、世间人事”。说是说是“万有万有”，一点也不夸张。，一点也不夸张。这本书有足够的魅力！这本书有足够的魅力！这
49、些这些说文解字说文解字部首，组成了一万多个汉字，包部首，组成了一万多个汉字，包罗罗“天地鬼神、山川草木、世间人事天地鬼神、山川草木、世间人事”。说是。说是“万有万有”，一点也不夸张。这本书是中国语言文字方面的普及读物，一点也不夸张。这本书是中国语言文字方面的普及读物，但在同类书籍中是颇为罕见的精品，只有对但在同类书籍中是颇为罕见的精品，只有对说文解字说文解字融会贯通，并且擅书画者才能编写出此书。经由书中简洁融会贯通，并且擅书画者才能编写出此书。经由书中简洁的形式、精到的内容，读者可以结合自己的文字知识，联的形式、精到的内容，读者可以结合自己的文字知识，联想、生发出许多有意思的字形、字义问题。想
50、、生发出许多有意思的字形、字义问题。最后一最后一段太简略，给段太简略，给人特别突兀的人特别突兀的感觉。感觉。这这本书由北本书由北京市特级京市特级教师何大教师何大齐撰著。齐撰著。这本书由北京市特级教这本书由北京市特级教师何大齐撰著、录写、插图，师何大齐撰著、录写、插图，他的著述与其书法、绘画珠联他的著述与其书法、绘画珠联璧合，也使本书成为融合了知璧合，也使本书成为融合了知识性与美感的艺术作品。识性与美感的艺术作品。8 8令人放不下的书令人放不下的书 棚车少年棚车少年的作者是钱德勒的作者是钱德勒华娜，是由华娜，是由湖北少年儿童出版社出版的。我看到它的第一眼时湖北少年儿童出版社出版的。我看到它的第一
