1、 我们我们常说常说“民族魂民族魂”，你对，你对“魂魂”是怎么理解是怎么理解的？的？“梅花魂梅花魂”又是什么意思又是什么意思？梅花梅花的精神是什么的精神是什么呢？呢？陈慧瑛，陈慧瑛，著名著名作家、作家、诗人诗人。19461946年出生于新加坡，归侨，年出生于新加坡，归侨，祖籍福建祖籍福建厦门。厦门。主要作品：主要作品：无名的星无名的星展翅的白鹭展翅的白鹭月是故乡明月是故乡明厦门人厦门人等。等。陈慧瑛陈慧瑛出身于书香世家出身于书香世家，自，自祖父祖父这一代这一代开始开始出洋到新加坡出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖加坡无人不晓的华侨领袖。对
2、年幼的陈慧瑛来说，对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个模糊的概念祖国只是地图上一个模糊的概念。终于，终于，19591959年，年，陈慧瑛的陈慧瑛的外祖父外祖父新加坡新加坡著名的富商、爱国华著名的富商、爱国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。背景背景 这这一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的黄皮白心的“香蕉人香蕉人”。带着外祖父多年珍藏。带着外祖父多
3、年珍藏的的“墨梅丹青墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。图，陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别，她便再也没见过外祖父这一别，她便再也没见过外祖父。语文 五年级 下册 1.1.认识认识“葬、腮葬、腮”等等1212个生字。个生字。学习目标学习目标 2.2.默读课文，能说出课文写了外祖父的默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了他怎样的感情。哪几件事，表达了他怎样的感情。3.3.能结合课文内容，说出自己对课文题能结合课文内容，说出自己对课文题目目“梅花魂梅花魂”的理解。的理解。默读学习提示，看看本课的学习任务是什么。1.想一想课文写了外祖父的几件事，试着概括出来。2.从外祖父的言行中体会外祖父
4、的感情，做好批注。3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。先来完成第一个学习任务吧！默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？尝试用简洁的语言概括出来。默读课文默读课文 整体感知整体感知 提示：提示：先先根据时间顺序，把全文分根据时间顺序，把全文分成几部分，再想想每部分的主要成几部分，再想想每部分的主要内容。内容。葬葬zngsidinzhngsu 身身腮腮边边玷玷污污郑郑凉凉重重飕飕飕飕lio撩撩乱乱jun绢绢手手bng秉秉性性m码码 头头qio华华侨侨jun眷眷恋恋qi虬虬枝枝默读时，你有不会读的会认字吗？默读时，你有不会读的会认字吗？眷恋眷恋：（对自（对自己喜爱的人或地方
5、己喜爱的人或地方）深切深切地留恋。地留恋。造句：外祖父深造句：外祖父深深地眷恋着祖国。深地眷恋着祖国。默读时，你是否遇到了难理解的词语？默读时，你是否遇到了难理解的词语？秉性秉性：本性本性。玷污玷污：本课指弄本课指弄脏；污损。脏；污损。1.1.吟诗吟诗落泪落泪3.3.思思国伤怀国伤怀2.2.珍爱珍爱墨梅图墨梅图4.4.赠赠墨梅图墨梅图5.5.送送梅花手绢梅花手绢一起来总结：课文写了外祖父的哪几件事？再来看第二个学习任务：课文课文主要表达了外祖父怎样主要表达了外祖父怎样的感情的感情？你是从外祖父的哪些言？你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？行中体会到的呢？互动课堂互动课堂 我们先来回顾我们先来回
6、顾祖父的园子祖父的园子月是故乡月是故乡明明这两篇课文用到的体会思想感情的方法吧！这两篇课文用到的体会思想感情的方法吧！将将感情蕴含感情蕴含在园中的在园中的花朵、虫子、鸟儿花朵、虫子、鸟儿等具体事物等具体事物中中。用用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情。作者强烈的思乡之情。每当每当读到读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲亲”“”“春草明年绿，王孙归不归春草明年绿，王孙归不归”“”“自在飞花自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。有一颗两
7、颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。吟诗落泪吟诗落泪 外祖父为什外祖父为什么哭呢？么哭呢？这些这些诗句诗句勾勾起了外祖父对祖起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。愁绪，就不由得流下了眼泪。对对 比比爱国 唯独书房唯独书房里里那那一一幅老干虬枝幅老干虬枝的墨的墨梅图，梅图，他他分外分外爱惜，家人爱惜，家人碰也碰不得。碰也碰不得。外祖父外祖父家中家中有不少古玩，我有不少古玩，我偶尔摆弄，老人偶尔摆弄，老人也不甚在意。也不甚在意。珍爱墨梅图珍爱墨梅图和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?孩子孩子要管要管教好，这清白教好，这清白的梅花，的梅花，是不
8、是不能玷污的能玷污的。孩子孩子要管要管教好，这清白教好，这清白的梅花，的梅花，是能是能玷污的玷污的吗？吗？反问句，更反问句，更能强调梅花的能强调梅花的清白不能玷污。清白不能玷污。对 比 读 一 读对 比 读 一 读 训训罢，便罢，便用刀片用刀片轻轻轻轻刮去污迹，又用细绸子刮去污迹，又用细绸子慢慢慢慢抹净。抹净。训训罢，便罢，便用刀片刮去用刀片刮去污污迹，又用细迹，又用细绸绸子抹子抹净净。全班齐读，读出老人对墨梅图的珍爱。更更能表现老人能表现老人对墨梅图对墨梅图的重视和珍爱。的重视和珍爱。对比读一读对比读一读 对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词流泪之间有什么联系？外祖父外祖父对祖国的热爱。对祖国
9、的热爱。墨梅图和墨梅图和诗词都代表了中国文化，对墨梅诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。饱含着对祖国的思念和眷恋。我我跑跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：我说：“外公，您也回祖国去吧！外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来哭了起来思国伤怀思国伤怀 外祖父因不能回祖国感到伤心落泪，外祖父因不能回祖国感到伤心落泪，可见外祖父对祖国的思念。可见外祖父对祖国的思念。她她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪
10、压，花开得愈却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”赠墨梅图赠墨梅图 外祖父希望外祖父希望“我我”向梅花向梅花学
11、习，做个有气节的中学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。诉说着他永不变的思念。船船快开了快开了，母亲只好，母亲只好狠下心来，拉着我狠下心来，拉着我登上大客轮。登上大客轮。想不到眼含泪水的想不到眼含泪水的外祖父也随外祖父也随着上了船，递给我一块着上了船，递给我一块手绢手绢雪白雪白的细亚的细亚麻布上绣着血色的麻布上绣着血色的梅花。梅花。送梅花手绢送梅花手绢 体现了外祖父对体现了外祖父对“我我”的期许，也表达了的期许，也表达了外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和手外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图
12、和手绢寄托自己的深深思念。绢寄托自己的深深思念。课文写了外祖父三次流泪，你觉得这三次流泪有什么共同之处？读读到了思乡的到了思乡的诗词诗词自己无法回国自己无法回国既有离别既有离别之情，之情，也有无法回国的也有无法回国的遗憾遗憾外祖父思念祖国外祖父思念祖国的具体的具体表现表现 完成第二个学习任务后，我们一起来看第三个学习任务：结结合合课文内容，思考课文题目课文内容，思考课文题目“梅梅花魂花魂”的含义，与同学交流的含义，与同学交流。在在外祖父眼中，外祖父眼中，梅花代表梅花代表了中华民了中华民族的气节和中国人族的气节和中国人的秉性的秉性。“梅花魂梅花魂”就就是梅花不畏严寒、是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精
13、神和坚贞不屈的精神和骨气骨气。外祖父的外祖父的爱国情怀爱国情怀读读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？中国人中国人顶顶天立地、天立地、不肯低头不肯低头折节的民折节的民族精神的族精神的象征象征。课文中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？刘胡兰刘胡兰狼牙山五壮士狼牙山五壮士梅花魂梅花魂梅花迎寒怒放的梅花迎寒怒放的精神精神。外祖父的爱国情怀。外祖父的爱国情怀。中华儿女坚贞不屈的中华儿女坚贞不屈的民族民族精神。精神。结构梳理结构梳理吟诗吟诗落泪落泪思思国国伤怀伤怀珍爱墨梅图珍爱墨梅图赠墨梅赠墨梅图图送
14、送梅花手绢梅花手绢梅花魂梅花魂典型事件典型事件体会情感体会情感言行描写言行描写主题概括主题概括 梅花魂梅花魂以以 为为线索线索，回忆了作者，回忆了作者童年时代的经历，表现了外祖父童年时代的经历，表现了外祖父 、的深情。的深情。梅花梅花思念家乡思念家乡眷恋眷恋祖国祖国墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。宋宋 王安石王安石梅花梅花拓展延伸拓展延伸不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。元元 王冕王冕墨梅墨梅故乡故乡没有离开故乡的时候，没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。
15、只看到天边遥远的云霞。远远地离开了故乡的时候，远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱每当月下，透过一层薄薄的纱。一、一、用用“”“”给给红红字字选择正确的读音选择正确的读音。埋埋葬葬（zng zng）腮腮边（边（si s）玷玷污污（zhn din）秉秉性性（bng chng）冷冷飕飕飕飕（su shu）眷眷恋恋（jun qun）课堂演练课堂演练二、二、给给红红字字选择正确的解释。选择正确的解释。1.1.颇颇负负盛盛名（名（）A A.兴盛兴盛；B B.强烈强烈；C C.很大很大；D D.丰富。丰富。2
16、.2.葬身葬身异异国（国（）A A.不相同不相同；B B.奇异奇异；C C.惊奇惊奇；D D.另外的。另外的。C CD D 三、三、阅读阅读陆游和毛泽东的卜算子陆游和毛泽东的卜算子咏梅，咏梅，根据下面的问题，选一选（填序号）。根据下面的问题，选一选（填序号）。零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。是宋代诗人陆游卜算子是宋代诗人陆游卜算子咏梅咏梅中的诗句，中的诗句，毛泽东也毛泽东也写出了写出了 的千古名的千古名句句。这。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：两首词共同表达出来的梅花的品质是：（）（）（）。A A.伤感伤感 B.B.思乡思乡 C.C.高洁高洁 D.D.傲寒傲寒C CD D为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
