部编版四年级上册语文课件《爬山虎的脚》.ppt

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1、统编版四年级上册第三单元统编版四年级上册第三单元10 10 爬山虎的脚爬山虎的脚从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细?从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细?任务:任务:活动要求:活动要求:1.1.默读课文,想想从哪些方面可以看出作默读课文,想想从哪些方面可以看出作者观察得特别仔细,用者观察得特别仔细,用“”划出相关的词句。划出相关的词句。2.2.小组内互相读一读划出的句子。小组内互相读一读划出的句子。爬山虎的脚长在爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,细

2、丝跟新叶子一样,也是嫩红的。也是嫩红的。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。长大,就变成嫩绿的。以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。的。原先现在不几天后来根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的?根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的?任务:任务:活动要求:活动要求:1.1.借助学习单,用箭头和关键词句标画出借助学习单,用箭头和关键词句标画出爬山虎是怎样向上爬的,小组内说一说。爬山虎是怎样向上爬

3、的,小组内说一说。2.2.以手代脚,演示爬山虎往上爬的过程。以手代脚,演示爬山虎往上爬的过程。3.3.小组同学互相评一评。小组同学互相评一评。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。他他曾经说:曾经说:“你写的文你写的文章拿给别人看,别人给你修章拿给别人看,别人给你修改一两个字,意思没变,也改一两个字,意思没变,也说明

4、你不行。说明你不行。”那些叶子绿得那么新鲜,看着非常那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。起波纹,好看得很。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得

5、很。起波纹,好看得很。请大家默读请大家默读蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅第第7.87.8自然段,想自然段,想一想从哪些地方能感受到作者连续细致的观察,把一想从哪些地方能感受到作者连续细致的观察,把相关的词句用相关的词句用“”划出来。划出来。如何按照一定的顺序进行观察如何按照一定的顺序进行观察 从多个角度留心观察,才能有更多的发现从多个角度留心观察,才能有更多的发现 语文实践活动:语文实践活动:尝试写观察记录尝试写观察记录 活动要求:活动要求:1.1.综合运用学过的观察方法,选择一种植物或动物观察一段综合运用学过的观察方法,选择一种植物或动物观察一段时间。时间。2.2.参考课后资料袋,用自己喜欢的方式,记录你的观察发现。参考课后资料袋,用自己喜欢的方式,记录你的观察发现。

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