1、人教部编本五年级语文上册人教部编本五年级语文上册山居秋暝山居秋暝枫桥夜泊枫桥夜泊长相思长相思 中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出了五代。它不仅在诗体上创造出了五 七言近体诗七言近体诗（律诗和绝句）（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的出了一个灿若明星的 庞大诗人群体。其中除了庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠才华
2、横溢的诗人，在唐诗的天空熠 熠闪光。王熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我们一起走进王维，维就是其中的一颗。今天让我们一起走进王维，走近他的诗歌。走近他的诗歌。新课导入山居秋暝山居秋暝王维王维 王维王维（701年年-761年，一说年，一说699年年-761年），字摩诘，号摩诘居士，年），字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，山西祁县。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称与孟浩然合称“王孟王孟”，有，有“诗佛诗佛”之称。之称。王维于开元十九年（王维于开元十九年（731年）状年）状元及第。历官右拾遗、监察御史、元及第。历官右拾遗、
3、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，他被迫受伪职。长安攻陷长安时，他被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。王维参收复后，被责授太子中允。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，多咏山水田园，后人推其为宝间，多咏山水田园，后人推其为南宗山水画之祖。南宗山水画之祖。诗人简介空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流流。竹喧竹喧/归归/浣
4、女，莲动浣女，莲动/下下/渔渔舟舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可可留留。山居秋暝（王维）山居秋暝（王维）指导朗读从诗中能体会出作者怎样的情感？从诗中能体会出作者怎样的情感？表达了作者欲远离尘世归隐山表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。寄托着诗人高洁的情的强烈愿望。寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的向往追求。怀和对理想境界的向往追求。整体感悟如何分析作者的情感？如何分析作者的情感？1 1 题目题目 2 2 意象的选择意象的选择3 3 诗人及背景诗人及背景方法指导1.1.题目的含义是什么题目的含义是什么?告诉我们哪告诉
5、我们哪些信息？些信息？“山居山居”：山中的居所。点明了：山中的居所。点明了地点地点 “秋暝秋暝”：秋天的傍晚。点明了：秋天的傍晚。点明了时间时间本诗写本诗写秋天傍晚的山景秋天傍晚的山景。理解诗意 源于老庄哲学，成于源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大晋陶渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。维）孟（孟浩然）。山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，而宁愿隐
6、身山林，无拘无束的生活场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活愿望。愿望。颔联颔联“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”是是历来传诵的名句。作者选取了哪些意历来传诵的名句。作者选取了哪些意象象?运用了怎样的艺术手法为读者描绘运用了怎样的艺术手法为读者描绘了怎样的境界？了怎样的境界？明月明月 松松 清泉清泉 石石幽美、清新、明净幽美、清新、明净动静结合、远近结合动静结合、远近结合颈联颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”选取选取了哪些意象？了哪些意象？竹竹 浣女浣女 莲莲 渔舟渔舟这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂静、清幽。如同静、清幽。如
7、同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽幽”（王籍）及（王籍）及鸟鸣涧鸟鸣涧一样。人们从一样。人们从这些热闹的景物中，很自然体味出一种和这些热闹的景物中，很自然体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。颈联写得十分热闹，这与作者要创造一颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？描绘画面描绘画面 暮色苍茫，皎洁的明月升上了暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石清清的
8、泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！这是多么幽美的意境啊！竹林里传来一阵银铃般的笑声，竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的摇动，水波荡漾，
9、原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。塘月色，划破了大山的宁静。颈联的词序怎样调整才符合语言习惯？颈联的词序怎样调整才符合语言习惯？作者为什么要做如此安排？作者为什么要做如此安排？明确：明确：“竹喧浣女归，莲动渔舟下竹喧浣女归，莲动渔舟下”或者或者 “浣女归竹喧，渔舟下莲动浣女归竹喧，渔舟下莲动”1.押韵的需要；押韵的需要；2.符合生活实际：因为浣女隐在竹林中，渔符合生活实际：因为浣女隐在竹林中，渔舟遮于莲叶内，初时未见，后听到竹林喧舟遮于莲叶内，初时未见，后听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟；声，看到莲叶纷披，才发
10、现浣女、渔舟；3.可产生可产生“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”的艺术效的艺术效果，增添情趣。表现出了山村生活美。果，增添情趣。表现出了山村生活美。两联都是写景，描写对象有何不同？两联都是写景，描写对象有何不同？明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲山村的自然美山村的自然美清新、宁静清新、宁静浣女、渔舟浣女、渔舟村民的生活美村民的生活美淳朴、善良、闲适、安乐淳朴、善良、闲适、安乐景、人和谐统一，景、人和谐统一，风景清幽、民风淳厚：风景清幽、民风淳厚：这是诗人理想中的生活环境这是诗人理想中的生活环境。首联写首联写“空山新雨后，天气晚来空山新雨后，天气晚来秋。秋
11、。”诗中不是有浣女和渔舟吗，诗诗中不是有浣女和渔舟吗，诗人为什么还说是人为什么还说是“空山空山”呢？呢？原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。不知山中有人来了。“空山空山”两字点出此两字点出此处犹如世外桃源。处犹如世外桃源。“空空”实为实为“静静”，人，人静、树静、水静、山静，让人心也静。静、树静、水静、山静，让人心也静。这这种静中透出心的空明与纯净种静中透出心的空明与纯净，所以空山不，所以空山不是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。“王
12、孙自可留王孙自可留”在全文中的作用在全文中的作用是什么？你觉得应该采用什么样的是什么？你觉得应该采用什么样的语调来朗读它呢？语调来朗读它呢？“王孙自可留王孙自可留”是全诗的主旨所在，是全诗的主旨所在，朗读时要用肯定的语气缓缓读出。朗读时要用肯定的语气缓缓读出。“王孙王孙”指谁？化用了什么典故？指谁？化用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？诗人曾属诗人曾属“王孙王孙”，来自官场、，来自官场、来自社会，而今别居辋川。此联化用来自社会，而今别居辋川。此联化用楚辞楚辞招隐士中招隐士中“王孙兮归来，山中王孙兮归来，山中兮不可久留兮不可久留”，反其义而为，反其义而为“可留可留”
13、，便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，增强了艺术感染力。出，深化了主题，增强了艺术感染力。从从“误入尘网中误入尘网中”到到“复得返自复得返自然然”，一个，一个“自自”字表达出诗人独特的字表达出诗人独特的“山居山居”领悟，领悟，“留留”者者“居居”也，而也，而“山居秋暝山居秋暝”之之“居居”不仅有自然的深不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。情召唤，更是诗人心灵的驻足。正是在这种精神背景下，为世人正是在这种精神背景下，为世人所怜惜的所怜惜的“春芳春芳”在诗人眼中就显得不在诗人眼中就显得不足为怪了。足为怪了。山居秋暝山居秋暝是王维晚年闲居是王维晚
14、年闲居蓝田辋川是写的一首五言律诗，他蓝田辋川是写的一首五言律诗，他在终南山下建造了别墅，过着半官在终南山下建造了别墅，过着半官半隐的生活。半隐的生活。总结：总结：诗人厌恶污浊的官场，这诗人厌恶污浊的官场，这里安静、淳朴的生活是他的生里安静、淳朴的生活是他的生活理想，他又深受佛道思想影活理想，他又深受佛道思想影响，所以选择隐居。后人称之响，所以选择隐居。后人称之为为“诗意的生活诗意的生活”、“诗意的诗意的憩居憩居”。表达了作者欲远离尘世归隐表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。体现了作者高中去的强烈愿望。体现了作者高洁的情怀和对理想境界的
15、追求。洁的情怀和对理想境界的追求。情感情感枫桥夜泊 （唐）张继月落/乌啼/霜/满天，江枫/渔火/对/愁眠。姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到/客船。张继，字懿孙，襄州人（今湖北襄阳人）。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸家记录，仅知他是天宝十二年（公元七五三年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是枫桥夜泊。姑苏城外的寒山古寺。寒山寺半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。客船客船所见月落霜满天江枫渔火所闻乌啼钟声游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。枫桥 总结 一个
16、秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。由于这首诗情景描写真切，画面清新，因而历来为人传诵，甚至使得枫桥和寒山寺也因而名扬天下。山一程山一程 ，水一程，水一程，身向榆关那畔行，身向榆关那畔行，夜深千帐灯夜深千帐灯。风一更，雪一更，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。纳兰性德 长相思，词牌名。内容多写男女或朋友长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。平韵。纳兰性德纳兰性德(1655(1655
17、1685)1685)清代满族词人清代满族词人。原名成德。原名成德,字容若字容若,号楞伽山人。其先祖原号楞伽山人。其先祖原为蒙古吐默特氏为蒙古吐默特氏,因攻占纳兰部因攻占纳兰部,以地为氏，改姓纳兰以地为氏，改姓纳兰即纳即纳兰。兰。1717世纪初为清太祖努尔哈世纪初为清太祖努尔哈赤降伏，后属满洲正黄旗。其赤降伏，后属满洲正黄旗。其父明珠为清康熙时父明珠为清康熙时大学士大学士。纳兰性德自幼勤于修文习纳兰性德自幼勤于修文习武。武。1818岁中举，岁中举，2222岁赐进士出岁赐进士出身。选授三等侍卫，后晋为一身。选授三等侍卫，后晋为一等，等，扈从于康熙身边扈从于康熙身边。康熙非。康熙非常赏识他的才干，曾
18、委派他到常赏识他的才干，曾委派他到黑龙江呼伦，查勘沙俄侵扰情黑龙江呼伦，查勘沙俄侵扰情况，并安抚达斡尔边民。辑有况，并安抚达斡尔边民。辑有全唐诗选全唐诗选和和词韵正略词韵正略。擅书法，精于书画鉴赏。擅书法，精于书画鉴赏。（将士们跋山涉水，向山海关那边进发。将士们跋山涉水，向山海关那边进发。）（夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。）“夜深千帐灯”的鉴赏 因此“夜深千帐灯”既是上阕感情酝酿的高潮，也是上下阕之间巧妙的过渡。荒野有灯，心中无灯。“千帐灯”既描绘了皇家出行随从众多的威严场面，也衬托出作者孤寂的心情。“千帐灯”场面虽然宏大，但作者却倍感孤独思乡之情
19、达到高潮。（入夜，又是刮风，又是入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了）来，再也睡不着了）（故乡温暖、宁静，是没故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。）有寒风朔雪之声的。）粗读课文粗读课文 整体感知整体感知你的脑海里留下了什么印象和感觉你的脑海里留下了什么印象和感觉?(一)梳理内容1.身身:作者的作者的“身身”,身体的身体的“身身”,身躯的身躯的“身身”,作者的身在哪里作者的身在哪里?身在何方？身在何方？1.山海关山海关2.山海关那边山海关那边3.山上山上4.船上船上5.营帐里营帐里6.前往山海关的路上前往山海关的路上身在征途身在征途2.心心:纳兰性德
20、的心在哪儿纳兰性德的心在哪儿?心系故园心系故园3.身在征途身在征途,心却在故园心却在故园,把它连起把它连起来来,你有什么新的发现你有什么新的发现,新的体会新的体会?既想保家卫国，但又很想念自己既想保家卫国，但又很想念自己的家人的家人 很久没回家乡很久没回家乡 不管在什么地方不管在什么地方,心总是在家乡心总是在家乡 细读课文细读课文 情感品析情感品析 现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么，听到了什么，你仿佛处在一个怎样的看到了什么，听到了什么，你仿佛处在一个怎样的世界里面？世界里面？1.翻山越岭翻山越岭,跋山涉水的画面跋山涉水的画面
21、2.辗转反侧的画面辗转反侧的画面 3.抬头仰望的画面抬头仰望的画面 4.孤独沉思的画面孤独沉思的画面 朗读感悟朗读感悟 展开联想展开联想联想拓展联想拓展 在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？乡村乐居图乡村乐居图长相思 山一程山一程 水一程水一程身向榆关那畔行身向榆关那畔行 夜深千帐灯夜深千帐灯风一更风一更 雪一更雪一更 聒碎乡心梦不成聒碎乡心梦不成 故园无此声故园无此声词牌名词牌名一路走过的风景一路走过的风景 既感慨又峰回路转既感慨又峰回路转俗语俗语 如那厮如那厮 那处那处高高兴兴、激激动、动、皇帝远征的浩荡皇帝远征的浩荡山海关山海关对仗对仗风雪之夜风雪之夜 思乡之情思乡之情 感慨万千感慨万千家庭的温暖家庭的温暖 衬托衬托异地他乡的冷异地他乡的冷 词人用镜头的方式向我们展现种种景物并蕴含了词人用镜头的方式向我们展现种种景物并蕴含了层层感情：层层感情：不舍不舍 孤独孤独 失眠失眠 思乡思乡山水、榆关山水、榆关千帐灯千帐灯 风雪风雪 故园故园
