1、课外古诗词诵读（一）课外古诗词诵读（一）峨眉山月歌峨眉山月歌江南逢李龟年江南逢李龟年行军九日思长安故园行军九日思长安故园夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白诗人简介诗人简介 李白李白（701-762），字太白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。因性格傲岸，不为官至供奉翰林。因性格傲岸，不为权贵所容，使他对腐败社会加深了权贵所容，使他对腐败社会加深了认识，写下了许多抨击帝王权贵荒认识，写下了许多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。诗仙李白从二十四岁诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，仗剑去国，
2、辞亲远游辞亲远游”，离开四川之后，便浪，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十迹天涯，四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不少足迹，所到之处，留下了下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。不胜枚举的动人华章。背景：背景：这首诗是李白年轻时离开蜀地时的这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。峨眉山月歌峨眉山月歌是李白最早的一首是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向
3、三峡进发的途中，他怀着峡进发的途中，他怀着“遍谒诸侯，海遍谒诸侯，海县清一县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。东下，辞亲远游。然而这个青少年生活然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。的胸中萦绕着留恋的情绪。峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。峨眉山月歌峨眉山月歌 李白李白峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，
4、思君不见下渝州。思君不见下渝州。峨眉山上，半轮峨眉山上，半轮明月高高地挂在山明月高高地挂在山头，月亮倒映在平头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪面。夜里我从清溪出发奔向三峡，出发奔向三峡，到了渝州就看不到到了渝州就看不到你（峨眉山上的你（峨眉山上的月亮）了，多么想月亮）了，多么想念你啊！念你啊！“峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。”诗从诗从“峨眉山月峨眉山月”写起，点出远游的时令在写起，点出远游的时令在秋天。次句秋天。次句“影影”指月影。指月影。“入入”“”“流流”两个动词两个动词意思是说月影映入江水，又随江水流去。意思是说月影映入江水，又
5、随江水流去。此句不仅此句不仅明写了月映清江的美景，同时暗写了秋夜行船之事。明写了月映清江的美景，同时暗写了秋夜行船之事。为什么月只为什么月只“半轮半轮”？很逼真的写出了很逼真的写出了青山吐月青山吐月的优美意境，我的优美意境，我们读者眼前似有一幅月亮渐升的画图们读者眼前似有一幅月亮渐升的画图 。首句写青山吐月首句写青山吐月次句写月映清江次句写月映清江“夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。”次句中有人，第三句人已露面：他正连夜从清次句中有人，第三句人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞仗剑去国，辞亲远游亲远游”的
6、青年，乍离故土，对故国故人不免恋恋的青年，乍离故土，对故国故人不免恋恋不舍。末句不舍。末句“思君不见下渝州思君不见下渝州”依依惜别的无限情依依惜别的无限情思，思，可谓语短情长。可谓语短情长。这写的是又一个旅途之夜。诗人一叶轻舟，早这写的是又一个旅途之夜。诗人一叶轻舟，早早就从泯江岸上的清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，早就从泯江岸上的清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到达渝州。这时离故乡已很远了，没有多久，就将要到达渝州。这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生，眷恋之情油然而生，抒发思乡怀友之情。抒发思乡怀友之情。三、四句写连夜从清溪向三、四句写连夜从清溪向渝州向三峡进发。抒发思渝州向三
7、峡进发。抒发思乡怀友之情。乡怀友之情。1.1.这首诗连用五个地名这首诗连用五个地名“峨眉山峨眉山平羌平羌江江清溪清溪渝州渝州三峡三峡”有何作用？有何作用？这样精巧的点出行程，既有这样精巧的点出行程，既有“仗剑去国，仗剑去国，辞亲远游辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。的豪迈，也有思乡的情怀。2.2.峨眉山月歌峨眉山月歌是怎样写尽对故乡故人是怎样写尽对故乡故人的眷恋的？的眷恋的？诗人借诗人借“山中月山中月”和和“江水流江水流”两个意象来传送眷念之情，这样寓情两个意象来传送眷念之情，这样寓情于景，使情景交融于景，使情景交融 。写尽对故乡故人。写尽对故乡故人的眷恋。的眷恋。小结：小结：这首诗描写了这首
8、诗描写了“峨嵋山峨嵋山平羌江平羌江清溪清溪渝州渝州三三峡峡”一幅千里蜀江行旅图，无处不渗透着诗人的江行体一幅千里蜀江行旅图，无处不渗透着诗人的江行体验和思友之情，这种体验和情感统一于广阔的时空。验和思友之情，这种体验和情感统一于广阔的时空。首句写青山吐月首句写青山吐月，交待特定场合，交待特定场合峨眉山和特定峨眉山和特定时间时间秋天夜晚。秋天夜晚。次句写月映清江次句写月映清江，明写空间变换：，明写空间变换：峨眉山峨眉山平羌江；暗写秋夜行舟。平羌江；暗写秋夜行舟。三、四句写连夜从三、四句写连夜从清溪向渝州向三峡进发。清溪向渝州向三峡进发。继续明写空间推移，暗写时间继续明写空间推移，暗写时间变化。变
9、化。全诗二十八字，连用五个地名，统一了广阔的空间全诗二十八字，连用五个地名，统一了广阔的空间和较长的时间，渐次展开诗境，流畅飘逸，处处给读者和较长的时间，渐次展开诗境，流畅飘逸，处处给读者以启发、联想以启发、联想。原文原文 江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫 岐王宅里寻常见，岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君落花时节又逢君。词语注释词语注释 李龟年：唐代著名的音乐家。李龟年：唐代著名的音乐家。岐王：唐玄宗的弟弟。寻常：经常。岐王：唐玄宗的弟弟。寻常：经常。崔九：崔涤，在兄弟中排行第九。崔九：崔涤，在兄弟中排行第九。江南：这里指今湖南省
10、一带。江南：这里指今湖南省一带。落花时节：暮春，阴历三月。落花落花时节：暮春，阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。君：指李龟年。乱都在其中。君：指李龟年。注释译文注释译文 江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫岐王宅里寻常见，岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。当年在岐王宅里常当年在岐王宅里常常见到你的演出，常见到你的演出，在崔九堂前也曾多在崔九堂前也曾多次听到你优美的歌次听到你优美的歌声。声。没想到在一派大好没想到在一派大好风景的江南，风景的江南，在落花时节又
11、遇见在落花时节又遇见了你。了你。创作背景创作背景 此诗大概作于公元此诗大概作于公元770770年杜甫在长年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第（贵族逢，回忆起在岐王和崔九的府第（贵族官僚或大地主的住宅）频繁相见和听歌官僚或大地主的住宅）频繁相见和听歌的情景，感慨万千写下这首诗。的情景，感慨万千写下这首诗。第一、二句是追忆昔日与李龟年的接触，第一、二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；第三、寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；第三、四句是对国事凋
12、零，艺人颠沛流离的感四句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。却无限丰满。前二句言过去之盛，为下文做了铺垫。前二句言过去之盛，为下文做了铺垫。后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。主主 这首诗通过诗人追忆往昔与这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及书写现实中与李李龟年的接触及书写现实中与李龟年的相逢，龟年的相逢，运用了对比手法，运用了对比手法，抒写了时代的变迁，抒写了时代的变迁，流露出诗人流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以对唐
13、王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的悲叹。及对彼此现状的悲叹。行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参岑参诗人：岑参诗人：岑参 岑参岑参（cn shncn shn）（约）（约715715年年770770年），汉族，原籍南阳（今属河南新野），年），汉族，原籍南阳（今属河南新野），迁居江陵（今属湖北），是迁居江陵（今属湖北），是唐代著名的边唐代著名的边塞诗人塞诗人，去世之时，去世之时5656岁。其诗歌富有浪漫岁。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行擅长七言歌行。现。现存诗存诗403403首，七十
14、多首边塞诗，另有首，七十多首边塞诗，另有感感旧赋旧赋一篇，一篇，招北客文招北客文一篇，墓铭两一篇，墓铭两篇。篇。行军九日思长安故园行军九日思长安故园 岑参岑参 强欲登高去，强欲登高去，无人送酒来。无人送酒来。遥怜故园菊，遥怜故园菊，应傍战场开。应傍战场开。勉强地想要按照习勉强地想要按照习俗去登高饮酒，俗去登高饮酒，却没有像王弘那样却没有像王弘那样的人把酒送来。的人把酒送来。我在远方想念长安我在远方想念长安故园中的菊花，故园中的菊花，这时应正寂寞地在这时应正寂寞地在战场旁边盛开。战场旁边盛开。首句首句“登高登高”二字就紧二字就紧扣题扣题目中的目中的“九日九日”，点，点明了诗文写作的时间。明了诗文
15、写作的时间。“强强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现。现。“登高去登高去”，还看见出逢场作戏的味道，而，还看见出逢场作戏的味道，而前面冠以前面冠以“强欲强欲”二字，其含意便深刻得多了，二字，其含意便深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，这是为何？高，这是为何？结合题目结合题目“思长安故园思长安故园”来看，来看，诗人是流露出浓诗人是流露出浓郁的思乡情绪。郁的思乡情绪。“登高登高”“强强”“强欲登高去强欲登高去”第二句化用陶渊明的典故第二句
16、化用陶渊明的典故。“登高登高”，诗人自然联想到，诗人自然联想到饮酒、赏菊。饮酒、赏菊。据据南史南史隐逸传隐逸传记载：陶渊明有一记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。此坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话。句承前句而来，衔接自然，写得明白如话。读者的联想和猜测：不知造成读者的联想和猜测：不知造成“无人送酒来无人送酒来”的原因是的原因是什么？什么？其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登
17、高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来无人送酒来”句，句，实际上是在实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中赏，暗寓着题中“行军行军”的特定环境。的特定环境。“无人送酒来无人送酒来”第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。“遥遥”渲染自己和故园长安相隔之远，烘托渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好接着诗人将对亲朋好友思念的感情，
18、浓缩到了友思念的感情，浓缩到了“故园菊故园菊”上。上。“怜怜”不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。只能遥遥寄去一片深沉的乡情。“遥怜故园菊遥怜故园菊”诗写到这里为止，还显得比较平淡，然而这样写，诗写到这里为止，还显得比较平淡，然而这样写，却是为了逼出关键的最后一句。这句承接前句，是一种却是为了逼出关键的最后一句。这句承接前句，是一种想象想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想
19、象，之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开应傍战场开”，这样的想，这样的想象扣住诗题中的象扣住诗题中的“行军行军”二字，结合安史之乱和长安被二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：陷的时代特点，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。被乱军糟踏得不成样子的帝都长安可悲可叹
20、。所以此处的所以此处的想象想象之辞之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，已经突破了单纯的惜花和思乡，而而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。“应傍战场开应傍战场开”岑参的这首五绝，从行文思路上岑参的这首五绝，从行文思路上看，这首诗由欲登高而引出无人送酒的看，这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，由故园之菊而慨叹故园为战场，诗人表诗人表现现的不是一般的节日思乡，的不是一
21、般的节日思乡，而是对国事而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。的抒情佳作。小结：小结：夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容诗人：李益诗人：李益 李益李益（公元（公元748748829829年），字君虞，年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（764764）随家迁居洛阳。大历四年（随家迁居洛阳。大历四年（769
22、769）进士，授华）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。和边塞诗著称。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李李 益益回乐峰前回乐峰前/沙似雪，沙似雪，受降城外受降城外/月如月如霜霜。不知何处不知何处/吹芦吹芦管管，一夜征人一夜征人/尽望尽望乡乡。回乐峰前的沙地白得象雪，回乐峰前的沙地白得象雪，受降
23、城外的月色有如秋霜。受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。一夜间征人个个眺望故乡。受降城受降城，唐代在西北筑有东、唐代在西北筑有东、西、中三受降城，此处指西西、中三受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭受降城，故址在今内蒙古杭后锦旗乌加河北岸。后锦旗乌加河北岸。回乐烽回乐烽：旧说在灵州回乐县。旧说在灵州回乐县。故址在今宁夏灵武县西南。故址在今宁夏灵武县西南。一说应在西受降城附近。一说应在西受降城附近。芦管芦管：乐器名乐器名,这里指笛这里指笛 诗歌的前两句诗歌的前两句描绘了一幅边塞月夜的独特景色。描绘了一幅边塞月夜的独特景色。（大漠月夜
24、图）（大漠月夜图）举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪似雪”，月光并非，月光并非秋霜，诗人偏说它秋霜，诗人偏说它“如霜如霜”。诗人诗人如此运笔，是如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜
25、显正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出身边塞绝域的孤独，而生发出思乡思乡情愫。情愫。回乐烽前沙似雪，回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜受降城外月如霜。如果说如果说前两句写景，景中寓情前两句写景，景中寓情，蓄而未发，蓄而未发;那那么么后两句则正面写情。后两句则正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁借芦笛声倾诉那无尽的边愁?那幽怨的笛
26、声又那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁怀触动了多少征人的思乡愁怀?在这漫长的边塞在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方方。“不知何处不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜一夜”和和“尽望尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。又道出征人望乡之情的深重和急切。不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾
27、课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可
28、以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-12-17thank you!最新中小学教学课件2022-12-17
