1、31.31.捅马蜂窝捅马蜂窝北京版北京版-四年级四年级语文下册语文下册1.学会11个生字及新词，认识13个字。积累词语，用“反驳”造句。2.朗读课文，能够说出课文的主要内容。3.了解课文内容，理解“我”思想感情 的变化，产生不伤害旁人，与动物和 谐相处的情感。教 学 目 标趣 味 导 入趣 味 导 入 马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物。马马蜂蜂 趣 味 导 入冯骥才，当代作家，生于天津。著有 长篇小说义和拳，中篇小说铺花的歧路，短篇小说高女人和她的矮丈夫。他的笔法视角独特，用多变的艺术手法、细致深入的描写，咀嚼人生。作 者
2、 简 介1.自由读课文，了解课文大意。2.自学生字词，并弄懂由生字组成的词语意思。阅读要求初 读 感 知初 读 感 知 w gi b chn bng 挖 概 驳 趁 绑 chu mi j tng tu sh 仇 眉 剧 疼 拖 尸 出示生字初 读 感 知挖出 大概 反驳 趁着 复仇眉心 剧烈 拖进 尸体 绑起来词 语反驳：提出反对的理由辩驳。反对。初 读 感 知理解词语初 读 感 知课文讲了一个怎样的故事？活泼好动，好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，差点儿丢了性命。精 读 领 悟好奇、迟疑、胆怯、惊恐、愧疚、期盼精 读 领 悟淘气、好奇 有些胆怯“我站在一旁，心里
3、却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！”精 读 领 悟理解“惊恐”：因忽然出现或来临而发呆。精 读 领 悟连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！精 读 领 悟作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多日，作者的伤好了，他惊恐稍定，但心情沉重了，这是为什么呢？我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，有种罪孽感沉重地压在我心上。精 读 领 悟那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？这一年我经常站在爷爷的后院里，但始终没有等来一只马蜂；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，它又飞走了。空空又是一年；第三年，风和日丽之
4、时,我忽然看到一个小巧的，银灰色的第一间蜂窝已经筑成了。它们飞回来了。精 读 领 悟 你们看，作者的心情被描写得多具体呀！从盼望马蜂归来到仿佛看到了希望，接着又是大失所望，在结尾，作者的渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。望着这一切，作者暗下决心，他说：“不再做一件伤害旁人的事。”再不做一件伤害旁人的事。精 读 领 悟 从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁人的事？每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。作者从生活中一件难忘的事情，悟出这个道理，希望大家记住文章，记住与旁人和谐相处。捅马蜂窝这篇课文
5、通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。课 堂 总 结1.给下面的字注音。蛰（zh）抑（y）遮（zh）怯（qi）捣（do）召（zho）捂（w）撞（zhung）醋（c）晒（sha）惹（r）番（fn）课 堂 练 习2.辨字组词邦（安邦）去（去年）荒（荒芜）交（交友）绑（绑架）怯（胆怯）慌（慌张）胶（胶水）插（安插）尸（尸体）拖（拖拉）襟（衣襟）播（播放）户（户口）托（拜托）禁（禁止）课 堂 练 习1.摘完成课后练习题。2.写一篇读后感。作 业 布 置捅马蜂窝好奇迟疑惊呆胆怯愧疚期盼再不做一件伤害旁人的事与动物和谐相处板 书 设 计
