1、每个走过童年的人，都对童年怀一份美好的回忆。每个走过童年的人，都对童年怀一份美好的回忆。随着时间的流逝或许我们不会再玩纸飞机，或许我们随着时间的流逝或许我们不会再玩纸飞机，或许我们不再有不切实际的幻想，然而无论何时我们都要保留不再有不切实际的幻想，然而无论何时我们都要保留一份童真，保留一份属于自己的梦想。我们不再有童一份童真，保留一份属于自己的梦想。我们不再有童年，但我们依然可以透过别人的童年寻找自己的回忆，年，但我们依然可以透过别人的童年寻找自己的回忆，今天我们就一起来学习今天我们就一起来学习奥伊达的理想奥伊达的理想。儿童小说儿童小说奥伊达的理想奥伊达的理想1616（重点）（重点）（难点）（
2、难点）1.分析主人公奥伊达的人物形象；学习本文富有分析主人公奥伊达的人物形象；学习本文富有童趣的语言，能从孩子的言行、心理等角度刻童趣的语言，能从孩子的言行、心理等角度刻画人物。画人物。2.学习本文围绕中心，选材精当的写法；文章采学习本文围绕中心，选材精当的写法；文章采用轻喜剧的笔法展示了人物性格特点。用轻喜剧的笔法展示了人物性格特点。3.把握全文，明确主旨；感悟做人的道理，树立把握全文，明确主旨；感悟做人的道理，树立正确的人生观。正确的人生观。凯瑟琳凯瑟琳奥尼尔，澳大利亚作家。奥尼尔，澳大利亚作家。如今独生子女居多，孩子是父母掌中的宝。父母如今独生子女居多，孩子是父母掌中的宝。父母爱子心切，
3、唯恐给予孩子的爱不够多，因而把他们当爱子心切，唯恐给予孩子的爱不够多，因而把他们当小皇帝小公主一样宠着，孩子的诸多事情都是家长代小皇帝小公主一样宠着，孩子的诸多事情都是家长代劳。事实上，谁的事情最终还得由谁来做，就像谁也劳。事实上，谁的事情最终还得由谁来做，就像谁也不能代替别人去呼吸和吃饭一样。父母爱孩子，可是不能代替别人去呼吸和吃饭一样。父母爱孩子，可是却不能代替孩子做所有的事情。本文就向父母及社会却不能代替孩子做所有的事情。本文就向父母及社会提出了如何教育孩子这一问题。提出了如何教育孩子这一问题。儿童小说的特点儿童小说的特点儿童小说除了一般小说的特点之外，还有其自己儿童小说除了一般小说的特
4、点之外，还有其自己的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的、典型的、本质的心理特点和性格，儿童小说要欢的、典型的、本质的心理特点和性格，儿童小说要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。本小说就符合这样的欣明快，生动形象，幽默有趣。本小说就符合这样的特点。本文用轻喜剧的笔法，塑造了奥伊达这个儿童特点。本文用轻喜剧的笔法，塑造了奥伊达这个儿童形象。形象。逛逛街街 募募捐捐 哽哽咽咽 狡狡黠黠 钦钦佩佩 撅撅大名大名鼎鼎鼎鼎 煞煞有介事有介事 局局促促不安不安 哄哄骗骗哄哄堂大笑堂大笑 一一哄哄而散而散 煞煞车车 煞煞费苦心费苦心一一 读一读字音读一读字
5、音gunggungmmgnggngxixipipijujudngdngshshcchnghnghnghnghnghngshshshsh魔法记忆：魔法记忆：记少余多法，记少余多法，“煞煞”在表示在表示“凶神凶神”和和“极、极、很很”的意思时，读的意思时，读“sh”sh”，其余情况全读，其余情况全读“sh”sh”。xinxin（）弃）弃 挑挑xnxn（）xinxin（）窗）窗 声嘶力声嘶力jiji（）坚持不坚持不xixi（）二二 写一写字形写一写字形嫌嫌衅衅舷舷竭竭懈懈三三 记一记词义记一记词义1.1.面红耳赤：面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。例句：为了职工权形容因急躁、害羞等脸上发红
6、的样子。例句：为了职工权益争得面红耳赤，这种场景在职工大会上并不鲜见。益争得面红耳赤，这种场景在职工大会上并不鲜见。2.2.声嘶力竭：声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。例句：有嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。例句：有道理有智慧不在声音高低，声嘶力竭是没有修养的表现，道理有智慧不在声音高低，声嘶力竭是没有修养的表现，徒增噪音而已。徒增噪音而已。3.3.煞有介事：煞有介事：像真有这么一回事似的。例句：他假装生病了，还煞有像真有这么一回事似的。例句：他假装生病了，还煞有介事地呻吟起来。介事地呻吟起来。4.4.大名鼎鼎：大名鼎鼎：名气很大。例句：从车上下来的这名灰衣男子就是名气
7、很大。例句：从车上下来的这名灰衣男子就是大名鼎鼎的张亮。大名鼎鼎的张亮。5.5.郑重其事：郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。例句：爸爸郑重其事例句：爸爸郑重其事地说：地说：“你能保密吗？你能保密吗？”6.6.狡黠：狡黠：狡猾奸诈。狡猾奸诈。7.7.挑衅：挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。借端生事，企图引起冲突或战争。8.8.挖空心思：挖空心思：形容费尽心机（多含贬义）。形容费尽心机（多含贬义）。挖空心思、煞费苦心辨析：挖空心思、煞费苦心辨析：两个词都包含着想尽办法两个词都包含着想尽办法达成某种愿望的意思。达成某种愿望的意思。“挖空心思挖空心思”强调的是想尽办强调的
8、是想尽办法，多含贬义。如：自私的人总是挖空心思地盘算着法，多含贬义。如：自私的人总是挖空心思地盘算着如何获取自己的利益。而如何获取自己的利益。而“煞费苦心煞费苦心”则是中性词，则是中性词，如：为了子女的前途，他可以说是煞费苦心。如：为了子女的前途，他可以说是煞费苦心。导思导思1.1.奥伊达哪些奥伊达哪些理想？为什么他会理想？为什么他会有这些理想？有这些理想？导思导思2:2:奥伊达的理奥伊达的理想虽几经变化，但想虽几经变化，但他始终不变的追求他始终不变的追求是什么？是什么？影响影响自由选择自由选择导思导思3.3.怎样看待奥怎样看待奥伊达伊达“讨账讨账”的的行为？行为？天真天真导思导思4.4.奥伊
9、达的父母奥伊达的父母最后明白了什么？父最后明白了什么？父母这种母这种 认识的变化认识的变化跟奥伊达有什么关系？跟奥伊达有什么关系？教育方式教育方式奥伊达奥伊达关键词关键词:独立自主独立自主 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方
10、，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（）：第二部分（10-23）：故事开端，写小时候的奥伊达不用父母给故事开端，写小时候的奥伊达不用父母给自己取的名字，坚持为自己取名为奥伊达。自己取的名字，坚持为自己取名为奥伊达。故事的发展，写上小学时，奥伊达不要特权，故事的发展，写上小学时，奥伊达不要特权，看电影时坚持要父母为自己买电影票。看电影时坚持要父母为自己买电影票。第三部分（24-60）：故事的高潮，写奥伊达混上去哥本哈根的飞故事的高潮，写奥伊达混上去哥本哈根的飞机，想去北极探险，虽没成功，可在父母、机，想去北极探险，虽没成功，可在父母、同学的眼中，成了同学的眼中，成了“未来的探险家未来
11、的探险家”。第四部分（61-71）：故事的结局，写奥伊达在父母的启发下，懂故事的结局，写奥伊达在父母的启发下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正的选择上的自由。获得了真正的选择上的自由。1.1.第第1111段奥伊达觉得大人们又在歧视小孩，马上满脸严肃段奥伊达觉得大人们又在歧视小孩，马上满脸严肃 地向爸爸抗议：地向爸爸抗议：“我也要票！我也要票！”“”“满脸严肃满脸严肃”表现了表现了什么？什么？【答案答案】“满脸严肃满脸严肃”属神态描写，突出了奥伊达的属神态描写，突出了奥伊达的认真坚决，写出了奥伊达故作小大人儿的稚气和可认真坚决，写出了奥伊达
12、故作小大人儿的稚气和可爱。爱。2 2.如何理解奥伊达在第如何理解奥伊达在第2323段中的表现？段中的表现？【答案答案】之前死死抱住柱子，不肯挪步，但爸爸为他买了之前死死抱住柱子，不肯挪步，但爸爸为他买了票后，便欢天喜地地接过票。表明小孩子的心理变化很票后，便欢天喜地地接过票。表明小孩子的心理变化很快，写 出 了 奥 伊 达 争 取 平 等，得 到 票 后 的 开 心。快，写 出 了 奥 伊 达 争 取 平 等，得 到 票 后 的 开 心。“举举”“”“神情严肃神情严肃”写出了奥伊达对自己破除写出了奥伊达对自己破除“特权特权”、保证公平和平等的重视，表现了奥伊达的可爱。奥伊达坚保证公平和平等的重
13、视，表现了奥伊达的可爱。奥伊达坚决放弃小孩子不需要买票的特权，并最终迫使父母给他买决放弃小孩子不需要买票的特权，并最终迫使父母给他买了票。而坐在爸爸的膝盖上看完电影说明小奥伊达并不能了票。而坐在爸爸的膝盖上看完电影说明小奥伊达并不能真正的独立自主。这件事看起来可笑，但反映了奥伊达独真正的独立自主。这件事看起来可笑，但反映了奥伊达独立、自主的意识。立、自主的意识。3.3.第第2525段中运用一系列比喻描写悉尼歌剧院说明了段中运用一系列比喻描写悉尼歌剧院说明了什么？什么？【答案】【答案】此题运用比喻句表达效果分析法。将悉此题运用比喻句表达效果分析法。将悉尼歌剧院比作白帆、贝壳、橘子瓣，生动贴切，尼
14、歌剧院比作白帆、贝壳、橘子瓣，生动贴切，同时也反映出孩子眼中的世界，新奇而又美丽。同时也反映出孩子眼中的世界，新奇而又美丽。正是因为有这样的世界，才引发了孩子对世界的正是因为有这样的世界，才引发了孩子对世界的探索与憧憬。探索与憧憬。4.4.第第2727段段“可是，怎么才能去北极呢？奥伊达犯了愁。可是，怎么才能去北极呢？奥伊达犯了愁。”这两句话在文中起什么作用？这两句话在文中起什么作用？【答案答案】此题运用中间段落（句）作用法。这两句此题运用中间段落（句）作用法。这两句在文中起承上启下的过渡作用。承接上文奥伊达想在文中起承上启下的过渡作用。承接上文奥伊达想去北极，又引起下文他为去北极想办法。去北
15、极，又引起下文他为去北极想办法。5.5.第第3030段交代奥伊达的随身物品有什么作用？段交代奥伊达的随身物品有什么作用？【答案答案】表现了奥伊达考虑事情有一定的周密性，表现了奥伊达考虑事情有一定的周密性，具备一定探险知识，天真又自主的特点。具备一定探险知识，天真又自主的特点。6.6.第第3737段段“飞行途中，奥伊达先是激动兴奋飞行途中，奥伊达先是激动兴奋”如何理解如何理解这种激动和兴奋？这种激动和兴奋？【答案答案】既写出了奥伊达快要实现自己的理想的那种既写出了奥伊达快要实现自己的理想的那种奇妙感受，也写出了作为孩子的奥伊达的天真。奇妙感受，也写出了作为孩子的奥伊达的天真。7.7.第第6161
16、段里介绍奥伊达的一些情况有什么作用？段里介绍奥伊达的一些情况有什么作用？【答案答案】奥伊达虽有过探险的壮举，但他仍是一个奥伊达虽有过探险的壮举，但他仍是一个普通的孩子，随着时间的推移，他的普通的孩子，随着时间的推移，他的“壮举壮举”也逐也逐渐被人遗忘。他探险的理想渐渐淡化，取而代之的渐被人遗忘。他探险的理想渐渐淡化，取而代之的是一般男孩的理想，再次说明不能以一次理想定终是一般男孩的理想，再次说明不能以一次理想定终身。身。重点重点品析第品析第61-7161-71段段8.8.奥伊达的账单反映出了什么？奥伊达的账单反映出了什么？【答案】【答案】想买一双新球鞋，又不好意思直接开口要想买一双新球鞋，又不
17、好意思直接开口要钱，奥伊达就给妈妈写了一张账单，想以收取劳务钱，奥伊达就给妈妈写了一张账单，想以收取劳务费的形式得到买新鞋的钱。奥伊达的这种做法有孩费的形式得到买新鞋的钱。奥伊达的这种做法有孩子的天真，引人发笑，也令人深思。子的天真，引人发笑，也令人深思。9.9.本文的结尾说明了什么？本文的结尾说明了什么？【答案】【答案】奥伊达的父母在一系列事件之后，终于明白奥伊达的父母在一系列事件之后，终于明白了爱子的正确方式，而奥伊达也真正开始成熟，并获了爱子的正确方式，而奥伊达也真正开始成熟，并获得了真正的选择上的自由。得了真正的选择上的自由。重难点小结重难点小结奥伊达的理想经历了许多变化。很小的时候，
18、就坚奥伊达的理想经历了许多变化。很小的时候，就坚持自己取名；持自己取名；上小学时，最大的理想是不要特权；之上小学时，最大的理想是不要特权；之后，又想只身去北极探险，成为未来的一名探险家；上后，又想只身去北极探险，成为未来的一名探险家；上中学后，在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为中学后，在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有着一种不懈一个有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有着一种不懈追求的精神。奥伊达的理想几经变化，但他始终不变的追求的精神。奥伊达的理想几经变化，但他始终不变的追求是追求是“独立、自主、创新独立、自主、创新”。10.10.奥伊达的父母是
19、怎样的人？奥伊达的父母是怎样的人？【答案】【答案】奥伊达的爸爸妈妈是一对既平常又很特别的奥伊达的爸爸妈妈是一对既平常又很特别的父母，他们对儿子寄予了很大的希望，开始对儿子是父母，他们对儿子寄予了很大的希望，开始对儿子是一种宠爱，后来从账单上发现了他们爱的错位，以回一种宠爱，后来从账单上发现了他们爱的错位，以回账单这种巧妙的方式让儿子懂得了什么是真正的爱。账单这种巧妙的方式让儿子懂得了什么是真正的爱。由此可知他们是重感情而又理智的父母。由此可知他们是重感情而又理智的父母。【答案】【答案】奥伊达的理想经历了一系列变化。上小学奥伊达的理想经历了一系列变化。上小学时，最大的理想是不要特权；后来想当大法
20、官；之时，最大的理想是不要特权；后来想当大法官；之后，又想只身去北极探险，成为一名探险家；上中后，又想只身去北极探险，成为一名探险家；上中学后，在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成学后，在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一名有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有着一为一名有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有着一种不懈追求的精神。奥伊达的理想几经变化，但他种不懈追求的精神。奥伊达的理想几经变化，但他始终不变的追求是始终不变的追求是“独立、自主、创新独立、自主、创新”。1.1.【难点探究难点探究】奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？他始终不变的追求是
21、什么？的原因是什么？他始终不变的追求是什么？【答案】【答案】小说一开头就与众不同，父母为给儿子奥小说一开头就与众不同，父母为给儿子奥伊达取个寄托各自理想的名字而争得面红耳赤，以伊达取个寄托各自理想的名字而争得面红耳赤，以至达成协议，至达成协议，“各喊各的，互不干涉各喊各的，互不干涉”，在有些热，在有些热闹亦有些轻讽中将奥伊达父母望子成龙的心情充分闹亦有些轻讽中将奥伊达父母望子成龙的心情充分表现出来。奥伊达虽为争取不享受特权而执意要像表现出来。奥伊达虽为争取不享受特权而执意要像成年人一样买电影票，可却是成年人一样买电影票，可却是“坐在爸爸的膝盖上坐在爸爸的膝盖上看完电影的看完电影的”；他去北极探
22、险，可还；他去北极探险，可还“搞不清楚，搞不清楚，到底是先有地图，还是先有到底是先有地图，还是先有 探险家探险家”，钱不够，他，钱不够，他2.2.【手法探究手法探究】本文是如何用轻喜剧的笔法来塑造奥伊本文是如何用轻喜剧的笔法来塑造奥伊达形象的。达形象的。竞想碰碰运气，混上飞机；更有趣的是，为了买双竞想碰碰运气，混上飞机；更有趣的是，为了买双新鞋，竟然想出以劳务费的方式向妈妈要钱。新鞋，竟然想出以劳务费的方式向妈妈要钱。这一系列细节这一系列细节 的选择，表面过于夸张，甚至引的选择，表面过于夸张，甚至引人发笑，但正是这种笔法，才更符合奥伊达的年人发笑，但正是这种笔法，才更符合奥伊达的年龄，更能突出
23、他天真、顽皮、好奇、聪慧的天性，龄，更能突出他天真、顽皮、好奇、聪慧的天性，使得奥伊达这一儿童形象更真实、更自然、更丰使得奥伊达这一儿童形象更真实、更自然、更丰满。满。孩子：天真顽皮好奇聪慧，独立自主孩子：天真顽皮好奇聪慧，独立自主执着创新执着创新父母：期望父母：期望 关爱关爱悉心教育悉心教育奥伊达奥伊达 奥伊达的理想奥伊达的理想 父母父母为自己取名为自己取名坚持要买票坚持要买票想去北极探险想去北极探险做爱心公民做爱心公民宠爱依从宠爱依从无奈顺从无奈顺从协力培养协力培养成功教育成功教育起因起因发展发展高潮高潮结局结局 小说用生动的语言记叙了奥伊达在追求理想的小说用生动的语言记叙了奥伊达在追求理
24、想的过程中的几桩趣事，塑造了一个既天真、顽皮、好过程中的几桩趣事，塑造了一个既天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执着奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执着追求精神的儿童形象，艺术地展示了儿童的内心世追求精神的儿童形象，艺术地展示了儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出了如何教育孩子这一界，同时也向父母及社会提出了如何教育孩子这一问题。问题。1.1.本文采用轻喜剧笔法。本文采用轻喜剧笔法。主要体现在对奥伊达形象的塑造上。虽然有些细节表面上主要体现在对奥伊达形象的塑造上。虽然有些细节表面上看过于夸张，甚至引人发笑，但实际上很符合奥伊达的年看过于夸张，甚至引人发笑，但实际上很符
25、合奥伊达的年龄，更能突出他的性格，使奥伊达这个形象更真实、更自龄，更能突出他的性格，使奥伊达这个形象更真实、更自然、更丰满。然、更丰满。2.2.语言富有童趣，小说从孩子的言行、心理等角度来刻画语言富有童趣，小说从孩子的言行、心理等角度来刻画人物。人物。文章中多以孩子的视角和口吻来进行叙述，使全文充满童文章中多以孩子的视角和口吻来进行叙述，使全文充满童趣。趣。播下一个行动，收获一种习惯；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。播下一个性格，收获一种命运。（美）威廉（美）威廉 詹姆士詹姆士1 1考考你的记忆考考你的记忆文章主要
26、写了哪些情节？作者在选材时体现出了怎文章主要写了哪些情节？作者在选材时体现出了怎样的特点？样的特点？_奥伊达为自己取名、坚持买票、北极探险、写账单奥伊达为自己取名、坚持买票、北极探险、写账单等。作者选取的这些事情符合这个年龄段的儿童特等。作者选取的这些事情符合这个年龄段的儿童特有的心理特征，对一个成长中的孩子来说，是难能有的心理特征，对一个成长中的孩子来说，是难能可贵的。在奥伊达身上表现出的独立、自主、创新可贵的。在奥伊达身上表现出的独立、自主、创新的意识以及天真、顽皮、好奇、聪慧的天性，反映的意识以及天真、顽皮、好奇、聪慧的天性，反映了儿童普遍的心理和性格，具有一定的典型性。了儿童普遍的心理
27、和性格，具有一定的典型性。从文中可以看出，奥伊达的父母是怎样的人？从文中可以看出，奥伊达的父母是怎样的人？_2 2说说你的理解说说你的理解奥伊达的父母是一对既普通又很特别的父母。他们奥伊达的父母是一对既普通又很特别的父母。他们对儿子寄予了厚望。一开始，他们对儿子的爱是一对儿子寄予了厚望。一开始，他们对儿子的爱是一种宠爱，后来从账单上发现了他们对奥伊达的爱的种宠爱，后来从账单上发现了他们对奥伊达的爱的错位，以回账单这种巧妙的方式让儿子懂得了什么错位，以回账单这种巧妙的方式让儿子懂得了什么是真正的爱。由此可知，他们是重感情而又理智的是真正的爱。由此可知，他们是重感情而又理智的父母。父母。奥伊达的理
28、想经历了怎样的变化？奥伊达的理想经历了怎样的变化？_3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟奥伊达的理想经历了很多变化：很小的时候，他坚持奥伊达的理想经历了很多变化：很小的时候，他坚持自己取名；上小学时，他最大的理想是不要特权；之自己取名；上小学时，他最大的理想是不要特权；之后，他又想只身去北极探险，成为一名探险家；上中后，他又想只身去北极探险，成为一名探险家；上中学后，在父母的启发教育下，他懂得了做人首先应该学后，在父母的启发教育下，他懂得了做人首先应该成为一个有爱心的公民。成为一个有爱心的公民。(1)(1)本文的主旨是什么？本文的主旨是什么？_本文通过写奥伊达在追求理想的过程中不断成长的本文通过写奥
29、伊达在追求理想的过程中不断成长的几件事，展示了当代儿童的内心世界，向父母及社几件事，展示了当代儿童的内心世界，向父母及社会提出了如何教育孩子的问题。会提出了如何教育孩子的问题。(2)(2)本文的语言很有特点，试举例赏析。本文的语言很有特点，试举例赏析。_4 4练练你的表达练练你的表达瘸腿的英国诗人。我的儿子将来要当大明星的。我们还是叫瘸腿的英国诗人。我的儿子将来要当大明星的。我们还是叫他他杰克逊杰克逊。”一儿两名，符合家长的普遍心理，他们望一儿两名，符合家长的普遍心理，他们望子成龙，便给儿子起了自己所崇拜的人物的名字。这样可以子成龙，便给儿子起了自己所崇拜的人物的名字。这样可以使作品更接近生活
30、，读来更加亲切，更容易引起读者的共鸣。使作品更接近生活，读来更加亲切，更容易引起读者的共鸣。示例二：示例二：“凭什么不需要买票？凭什么不需要买票？奥伊达昂起头怒气冲天奥伊达昂起头怒气冲天地问爸爸妈妈。地问爸爸妈妈。”奥伊达的反应表现了孩子的特点奥伊达的反应表现了孩子的特点心地心地纯洁、自主意识强。同时也说明父母常常无视孩子的合理要纯洁、自主意识强。同时也说明父母常常无视孩子的合理要求，不了解孩子的内心世界。奥伊达谨记老师的教诲，试图求，不了解孩子的内心世界。奥伊达谨记老师的教诲，试图用实际行动改变这种不公正。用实际行动改变这种不公正。1.1.奥伊达的理想经历了许多变化。小时候坚持为自己取奥伊达
31、的理想经历了许多变化。小时候坚持为自己取名名“奥伊达奥伊达”；上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父；上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票；后来是想当大法官；再后来奥伊达母为自己买电影票；后来是想当大法官；再后来奥伊达混上了去哥本哈根的飞机，想独自去北极探险，成为一混上了去哥本哈根的飞机，想独自去北极探险，成为一名探险家；上中学后，奥伊达在父母的启发教育下，懂名探险家；上中学后，奥伊达在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正的选择上的自由。变化的原因是奥伊达有一种不懈追求的选择上的自由。变化的原因是奥伊达有
32、一种不懈追求的精神。的精神。2.2.奥伊达的理想虽然几经变化，但他始终不变的追求是奥伊达的理想虽然几经变化，但他始终不变的追求是独立、自主和创新。独立、自主和创新。一、一、3.3.示例：喜欢。奥伊达给我留下了很深的印象，他有独示例：喜欢。奥伊达给我留下了很深的印象，他有独立创新的意识和执着的精神。去北极探险事件使我感触立创新的意识和执着的精神。去北极探险事件使我感触最深。该事件表现了他的天真、好奇和聪明。最深。该事件表现了他的天真、好奇和聪明。父母认识的变化主要来自于奥伊达给妈妈递上的那一张父母认识的变化主要来自于奥伊达给妈妈递上的那一张账单。当奥伊达的父母从儿子给他们的那张账单上发现账单。当奥伊达的父母从儿子给他们的那张账单上发现了他们爱的错位时，借助回账单这种巧妙的方式给予奥了他们爱的错位时，借助回账单这种巧妙的方式给予奥伊达一种真正的爱，这是一种成功的教育。他们意识到伊达一种真正的爱，这是一种成功的教育。他们意识到首先应让孩子成为一名有爱心的公民，至于孩子的理想，首先应让孩子成为一名有爱心的公民，至于孩子的理想，则由孩子自己去选择。则由孩子自己去选择。二二、
