1、25.25.王戎不取道旁李王戎不取道旁李部编部编版版 四四年级年级上上册册教学目标教学目标1.1.积累积累常见的文常见的文言词语。言词语。（重点）（重点）2.2.能借助注释和工具书理解基本能借助注释和工具书理解基本内容。内容。（重点）重点）3.3.激发对学习激发对学习古文古文的兴趣的兴趣。（难点难点）第一第一课时课时课时目标课时目标1 1.正确书写正确书写“戎戎”和和“竞竞”等等生字生字。（重点）（重点）2 2.正确朗读课文，读出节奏正确朗读课文，读出节奏。（难点难点）导语导入导语导入 当当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事的主人公是
2、一个叫王戎的小朋友，我们一起来看看们故事的主人公是一个叫王戎的小朋友，我们一起来看看当他看见道路两旁的李子的时候，他是怎么做的。当他看见道路两旁的李子的时候，他是怎么做的。认识王戎王戎王戎 魏晋时期魏晋时期名士，名士，“竹林七贤竹林七贤”之一之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下戎眼烂烂，如岩下电。电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁王戎站立不动，
3、神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。上看见后，称赞王戎是奇童。学习字词学习字词1.1.字词教学，读准字词教学，读准字音字音。rn zh jn 戎戎 诸诸 竞竞2.2.重点指导：重点指导：“曰曰”的字理知识；的字理知识；“折折”的三个读音的三个读音。诸诸 竞竞 唯唯我会读我会读戎戎rngzhjngwi尝尝chng识字游戏识字游戏摘李子摘李子竞走竞走王戎王戎道边道边诸多诸多唯一唯一初读小古文初读小古文读后释题读后释题王戎不取道旁李王戎不取道旁李课题中课题中“取取”的意思是什么？的意思是什么？“道道”的意的意思是什么？思是什么？连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子连起来的意思是王戎不
4、去摘道旁树上的李子读中思考读中思考 请同学们分组朗读课文，借助注释，请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。了解文章大意。读读准节奏准节奏再再读课文读课文 王戎王戎/七岁，尝七岁，尝/与诸小儿与诸小儿/游。看道边李树游。看道边李树/多子多子折枝，诸儿折枝，诸儿/竞走取之，唯竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：戎不动。人问之，答曰：“树在道边树在道边/而多子，此必而多子，此必/苦李。苦李。”取之取之信然信然。戎戎诸诸 竞竞 唯唯戎：左下部是“十”，不是“廾”。诸：中间没有“亻”。“竞”下半部是“口”加“儿”，不能写成“日”加“儿”尝尝指导生字书写指导生字书写课堂总结课堂总结 将这一将这一篇
5、小古文熟读成诵，注意停顿，回家读给自己的篇小古文熟读成诵，注意停顿，回家读给自己的父母听。父母听。板书设计板书设计 王戎不王戎不取道旁李取道旁李 戎 诸 竞 唯 课时作业课时作业一、写出句子的大致一、写出句子的大致意思。意思。1 1.看看道边李树多子折道边李树多子折枝。枝。他们他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。2 2.取取之，信然之，信然。摘摘来一尝，的确如此来一尝，的确如此。课时作业课时作业二、理解课文。二、理解课文。这个这个故事使你获得了什么启示？故事使你获得了什么启示？告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理告诉我们要
6、仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路判断，避免不必要的错误，少走弯路。25.25.王戎不取道旁李王戎不取道旁李部编部编版版 四四年级年级上上册册课时目标课时目标1.1.能正确能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.明白明白做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论的道理，不能做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论的道理，不能盲目跟从盲目跟从。（难点）（难点）25.王戎不取道旁李 第二课时第二课时诸诸 竞竞 唯唯戎戎rngzhjngwi尝尝chng复习导入复习导入理解理解课文课文借助注释，理解课
7、文，用自己的话说说借助注释，理解课文，用自己的话说说这个故事。这个故事。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：动。人问之，答曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李。此必苦李。”取之，信然。取之，信然。主人公？主人公？王戎王戎地点是？地点是？道边道边 王戎七岁的时候曾经王戎七岁的时候曾经(有一次有一次)和多个小孩子和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。许多小孩争相奔跑去摘那些果实。
8、只有王戎不动。人们问他人们问他(为什么为什么)，(他他)回答说回答说:“(:“(李李)树长在树长在路边却有许多果实，这必定是路边却有许多果实，这必定是(一棵一棵)苦味李子。苦味李子。”摘取果实摘取果实(品尝品尝)确实是这样的。确实是这样的。用自己的话讲讲这个故事。王戎七岁，王戎七岁，尝与诸小儿游。尝与诸小儿游。尝尝曾经曾经 诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边看道边 多子折枝多子折枝李树李树多子折枝多子折枝李树李树是什么样的？李树是什么样的？诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句，用“”画出来。诸儿竞走取之，诸儿竞走取之，竞走竞走争着跑过去争着跑过去之之李子李子 思考：王戎与诸思考：王戎与
9、诸儿的做法一样吗？儿的做法一样吗？唯戎不动唯戎不动唯唯只有只有 为什么王戎不摘李子？此必苦李此必苦李王戎是怎样得王戎是怎样得出这一结论的？出这一结论的？树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。子，这一定是苦李子。品味“树在道边而多子，此必苦李”李子树长在路边，过往的行人比较多，李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。这是苦李。在这则故事中，王戎性
10、格中的什么特点给你留下了深刻的印象？善于观察勤于思考 古代古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？曹冲称象曹冲称象司马光砸缸司马光砸缸拓展延伸拓展延伸课时作业课时作业王戎王戎给我留下了深刻印象，我要和小伙伴说说给我留下了深刻印象，我要和小伙伴说说。1.1.我喜欢王戎，因为我喜欢王戎，因为他他有自己的有自己的想法想法。2.2.我欣赏王戎，因为我欣赏王戎，因为他能够坚持自己，不他能够坚持自己，不人云亦云人云亦云。3.3.我要向他学习我要向他学习，因为，因为他独立思考问题，善于观察身边的小事。他独立思考问题，善于观察身边的小事。
