1、课前积累课前积累：“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！爱雏鸟的双亲！”冰心山中杂记冰心山中杂记两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐唐杜甫绝句四首杜甫绝句四首千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐唐柳宗元江雪柳宗元江雪珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟。原产于澳鸡、几内亚鸟。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色艳丽，体形故得名。羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以娇小，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世
2、界的美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损跑或胡乱冲撞，常导致损伤。伤。冯骥才：冯骥才：祖籍浙江慈溪，当代作家和祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。歧路
3、、啊！等。他的他的散文哲理深邃，意境高远，散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。的陶冶，美的享受。教学目标：教学目标：1.正确认识正确认识“蔓蔓”等等13个生字，有感情个生字，有感情地朗读课文。地朗读课文。2.通过学习，了解珍珠鸟在通过学习，了解珍珠鸟在“我我”的照的照料和呵护下，与料和呵护下，与“我我”亲近的过程，亲近的过程，体会作者对珍珠鸟的喜爱。体会作者对珍珠鸟的喜爱。3.理解含义深刻的句子，领悟人与自理解含义深刻的句子，领悟人与自然的和谐关系。然的和谐关系。出示自学指导一：出示自学指导一：（1）、自由读课文，注意读准字音，）、自由读课
4、文，注意读准字音，读通句子。读通句子。（2）、带拼音的字词多读几遍，不理）、带拼音的字词多读几遍，不理解的词语借助工具书，结合课文中的解的词语借助工具书，结合课文中的句子或与同桌交流讨论解决。句子或与同桌交流讨论解决。（3）、你觉得这是一对怎样的珍珠鸟？）、你觉得这是一对怎样的珍珠鸟？你是从哪儿感受到的？你是从哪儿感受到的？（时间（时间5分钟）分钟）mn chu ch kung 垂蔓 瞅瞅 雏儿 画框 c l d n 嚓嚓 蜡烛 嗒嗒 细腻 jin mu z xi 眼睑 眸子 咂嘴 流泻 lng 葱茏 信赖 索性 蓬松 垂蔓 瞅瞅 雏儿 画框 嚓嚓 蜡烛 嗒嗒 细腻 眼睑 眸子 咂嘴 流泻 葱
5、茏 信赖 索性 蓬松 起先，这小家伙只在笼子四周起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里活动，随后就在屋里飞飞来来飞飞去，一去，一会儿会儿落落在柜顶上，一会儿神气十足在柜顶上，一会儿神气十足地地站站在书架上，在书架上，啄啄着书背上那些大着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳文豪的名字，一会儿把灯绳撞撞得来得来回摇动，跟着回摇动，跟着逃逃到画框上去了。只到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。决不飞出去
6、。渐渐它胆子大了，就落在我的渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓嚓嚓”的响声。的响声。品读品读：我不动声色地写，默默享受着这我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲密的情意。这样，它完全放小家
7、伙亲密的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的角质的小心了。索性用那涂了蜡似的角质的小红嘴，红嘴，“嗒嗒嗒嗒”地啄着我颤动的笔尖。地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它柔软的绒毛，它也不我用手抚一抚它柔软的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。怕，反而友好地啄两下我的手指。品读品读：有一天，我伏案写作时，它居然落到有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒
8、毛盖住。子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还还咂咂嘴，难道在做梦咂咂嘴，难道在做梦?1、这只珍珠鸟可爱吗？文中是、这只珍珠鸟可爱吗？文中是怎么描写的呢？怎么描写的呢？2、作者在对小鸟神态、动作的描写、作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请从之中融入了自己的喜爱之情。请从文章中选择一两个例子，加以分析。文章中选择一两个例子，加以分析。返回返回返回返回可爱的小家伙可爱的小家伙过不多久，忽然有一个更小的脑袋从中间过不多久，忽然有一个更小的脑袋从中间探探出来。出来。看一看，想一想：看一看，想一想：信赖，往往创造出信
9、赖，往往创造出美好的境界。美好的境界。我我的的小小伙伙伴伴我我的的伴伴侣侣我我的的亲亲密密朋朋友友我我的的阿阿布布大大哥哥信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界。检测：检测：1、本文主要描述了珍珠鸟在我的、本文主要描述了珍珠鸟在我的关爱下，由（关爱下，由（）到（到（）的变化过程，表现作者对珍珠鸟的的变化过程，表现作者对珍珠鸟的（），从而告诉我们（，从而告诉我们（）的道理。的道理。2、假如珍珠鸟的笼子被打开了，、假如珍珠鸟的笼子被打开了，你认为珍珠鸟一家会飞走吗？你认为珍珠鸟一家会飞走吗？欣赏诗歌欣赏诗歌 信赖信赖 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更亮，更明；她使我们前进的道路更亮，更明；信赖是一座桥，一座坚固的桥，信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；她使我们封闭的心灵相通相融；信赖是一首歌，一首动听的歌，信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢乐，愉她让我们在飞扬的歌声中欢乐，愉悦；悦；信赖是一首诗，一首抒情的诗，信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉，向她让我们在诗意的生活中沉醉，向往。往。请你根据自己对课文的理解也以“信赖”为题写一句格言，并把这句格言做成卡片送给自己的好朋友，好吗？
