1、保护小羊保护小羊 教学设计教学设计 授课年级：一年级授课年级：一年级 2 班班 执教者：执教者： 教材分析教材分析 保护小羊是义务教育课程标准教科书小学音乐教材（人民教育出版社） 一年级下册第五单元“五十六朵花”中第四课的歌曲。 保护小羊是云南傈僳 族民歌，四二拍，由两个乐句构成的一段体，五声宫调式。歌曲由两个几乎完全 相同的乐句构成，只是由于结束音的不同，形成了上句与下句的区别。歌曲节奏 紧凑，采用了级进与跳进结合的旋律进行。上句前两小节节奏、旋律完全相同， 第 2 小节是第 1 小节的严格重复，仿佛一群活泼的小羊在山岗上嬉戏；第 3 小节 运用了附点八分音符，强调了“突然来了”的紧张感；第
2、 4 小节则停留在主和弦 的三音上，增加了狼来了的紧张气氛。下句采用了同头换尾的创作手法，歌曲稳 定地结束在调式主音上，表达了动物伙伴们保护小羊、赶走豺狼的决心。 学情分析学情分析 本节课的教学对象是小学一年级的学生，一年级的学生好动，注意力集中的 时间不是很长，但如果能让他们对某件事情产生兴趣，就会全身心地投入，并且 还很快、很好地掌握所学知识。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学 生在“玩中学、动中学、乐中学” ，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡 导学生自主参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节进 行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐知
3、识，加深对 音乐的了解。 授课年级授课年级 一年级 授课学时授课学时 一课时 教学目标教学目标 1. 学生能用悠闲、紧张、害怕、开心等不同的情绪演唱歌曲。 2. 师生共同参与歌曲的表演与编创，让学生在活动过程中充分展示自己，提高 编创、表演能力并从中得到快乐。 教学重难点教学重难点 1.运用科学正确的呼吸方法演唱歌曲。 2.为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学 生进行创新意识、创造能力的培养。 3.在表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准附点音符。 教学准备教学准备 电子琴、多媒体、头饰 教学过程教学过程 一、一、组织课堂，师生问好组织课堂，师生问好 二
4、、二、导入新课导入新课 1. 师播放彝家娃娃真幸福歌曲，让学生猜出歌曲的名字从中引深讲解关于 傈僳族的风土人情，引出歌曲保护小羊 。 设计意图设计意图（导入音乐提高学生走进课堂的关注度,教师和学生一起随着音乐视频 自由地演唱并用肢体语言表演音乐。 美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化 地接受音乐,培养学生的审美观，为学生创设一种轻松愉悦的氛围，教师讲解傈 僳族的风土人情，扩展学生的知识面,在音乐中拉近学生与老师的距离，在融洽 的师生关系中开始这节愉快的音乐课） 三、三、新授歌曲新授歌曲 1. 师播放保护小羊这首歌曲，在欣赏歌曲之后让学生讲解歌曲内容，感受 歌曲的情绪，生自由回答，师予以补充。
5、 设计意图设计意图（通过聆听音乐感受歌曲的旋律和情绪，培养学生对于音乐的审美能力 和感知能力） 2.教师带领学生有节奏地朗读歌词 设计意图设计意图（朗读歌词有利于深入体会作品的内容，加深对作品的理解，增强学生 对歌曲内容的感受，丰富想象，调整状态） 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 1.哼鸣 打嘟音 发声练习 设计意图设计意图（学唱歌曲之前进行发声练习，运用正确的发声方法有助于提高学生的 歌唱技巧） 2.教师教唱，学生学唱。学唱之后提问学生歌曲的前两大句和后两大句在旋律上 的异同，从而在学唱中教师分段引导学生自主分析处理每一乐句的情绪。 （1）第一段学唱 第一乐句中“一群小羊上山岗呀”用（轻快、悠闲地
6、）心情去演唱。 第二乐句根据歌词， 教师提问： “在这个时候， 发生什么事情了？” 生自由回答。 在这一乐句中怎样表现狼的凶狠呢？出示节奏型让学生自主分析选择合适的情 绪。 “X X X X| X X X X X| ” 突 然 来 了 三 只 狼 “X. X X X| X X X X X|” 突 然 来 了 三 只 狼 通过对比演唱第二组节奏型更加能够体现狼的凶狠和小羊们紧张的心情， 在演唱 时注意附点音符的演唱效果。 第三、四乐句中的“朋友们呀快快来呀，快来保护小绵羊。 ”用（求救 焦急地） 心情去演唱。 （2）第二段学唱 师教唱的过程中提问营救小羊时， 它们运用了哪儿些 “兵器” 呢？学生
7、自由回答。 “兵器” （大象的长鼻子、狗熊的大手掌）在第二段演唱时用（正义、勇敢、团 结）的心情去演唱。 师讲解通过演唱体会 “悠闲害怕焦急” 到 “勇敢团结开心” 的情绪变化， 让学生总结道理。 （团结就是力量，在遇到困难时，朋友们要互相帮助，团结友 爱） 3.多种形式练习演唱 （1）跟琴齐唱歌曲 （2）对唱歌曲 （师生合作演唱歌曲 男女生分组演唱歌曲） （3）学生独立演唱歌曲 （4）加动作跟伴奏演唱 设计意图设计意图（在学唱歌曲中，教师边唱歌曲，边和学生讲解歌曲中的重难点，扩展 学生的知识面， 在师生合作男女生合作演唱中培养学生的合作意识，激发学生对 音乐的兴趣） 五、为歌曲创编表演五、为
8、歌曲创编表演 （1）6 人为一组，学生设计动作进行表演。播放歌曲保护小羊 （2）表演后学生们互相评价，启发学生开阔思路，相互学习 设计意图设计意图（音乐给人的想象插上翅膀，为歌曲创编表演不但扩宽学生的思维，还 使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。尊重学生的自我感觉也为其树立 学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动 学生学习的兴趣） 六、课堂小结六、课堂小结 同学们，我们这节课可以说是丰富多彩，在这节课中我们不仅了解了傈僳族的风 土人情，学唱了保护小羊 这首歌曲，同时还为歌曲创编了表演，重要的是 通过这节课我们明白了一个道理， 团结力量大， 希望同学们在以后的学习生活中， 互相帮助，团结友爱！
