1、RR二年级上册二年级上册8 8 古诗二首古诗二首dn undn un ququ lulu登登 鹳鹳 雀雀 楼楼 唐唐 王之涣王之涣 王之涣王之涣（688688年年-742-742年），年），是盛唐时期的著名诗人，善于描是盛唐时期的著名诗人，善于描写边塞风光。其代表作有写边塞风光。其代表作有登鹳登鹳雀楼雀楼凉州词凉州词等。等。鹳雀楼鹳雀楼被誉为我国古代被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。鹳雀楼在今山西省永济市。鹳雀楼在今山西省永济市。白白 日日 依依 山山 尽，尽，黄黄 河河 入入 海海 流。流。欲欲 穷穷 千千
2、里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼。楼。登登 鹳鹳 雀雀 楼楼luluyyjnjnyy qinqincncn白白 日日 依依 山山 尽，尽，黄黄 河河 入入 海海 流。流。欲欲 穷穷 千千 里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼。楼。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。/再读诗歌，理解诗句：再读诗歌，理解诗句：白白 日日 依依 山山 尽，尽，黄黄 河河 入入 海海 流。流。白白 日日傍晚的太阳傍晚的太阳依依靠着靠着尽尽落下去了落下去了黄黄 河河滔滔黄河水滔滔黄河水入入 海海 流流滚滚流入大海滚滚流入大海欲欲 穷穷 千千 里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼。楼。欲欲 穷穷 千千
3、 里里 目目更更 上上 一一 层层 楼楼想要想要全部全部看到看到千里之外的景色千里之外的景色就要就要再登上一层楼再登上一层楼目千里目千里通读诗歌，思考交流：通读诗歌，思考交流：诗句中表示动作的词：诗句中表示动作的词：白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。（依、尽、入、流、目、上）（依、尽、入、流、目、上）依依入入目目上上流流尽尽诗句中表示颜色的词有：诗句中表示颜色的词有：_。诗句中表示数量的词有：诗句中表示数量的词有：_。白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。白、黄白、黄千里、一
4、层千里、一层诗句中描写的景物有：诗句中描写的景物有：白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。白日白日黄河黄河山山景色景色感想感想通读诗歌，想象意境：通读诗歌，想象意境：根据诗意，展开合理想象，并把想象根据诗意，展开合理想象，并把想象中的画面画下来：中的画面画下来：一轮红日伴着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐一轮红日伴着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河水奔消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让人联想到腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让人联想到时间的流逝，无际无穷，我强烈地感觉到
5、要想看时间的流逝，无际无穷，我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断地进取，最大限度的获取成就。就必须不断地进取，最大限度的获取成就。再读诗歌，感悟情理：再读诗歌，感悟情理：站得高，看得远。站得高，看得远。高瞻远瞩高瞻远瞩不断学习，与时俱进。不断学习，与时俱进。海纳百川，有容乃大。海纳百川，有容乃大。坐井观天坐井观天鼠目寸光鼠目寸光学习学习批判批判结构梳理结构梳理登鹳雀楼登鹳雀楼白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。景色景色感想感想课外拓展课外拓展凉州词凉州词
6、(唐唐)王之涣王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。楼楼欲欲层层依依尽尽穷穷望庐山瀑布望庐山瀑布 唐唐 李白李白庐山风光庐山风光 庐山，中华十大名山之一，又名匡山、匡庐。地处庐山，中华十大名山之一，又名匡山、匡庐。地处江西省庐山市境内，庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，江西省庐山市境内，庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有素有“匡庐奇秀甲天下匡庐奇秀甲天下”之美誉。之美誉。瀑瀑pp布布bb瀑布瀑布日日 照照 香香 炉炉 生生 紫紫 烟，烟，遥遥 看看 瀑瀑 布布 挂挂 前前 川。川。飞飞 流流 直直 下下
7、 三三 千千 尺，尺，疑疑 是是 银银 河河 落落 九九 天。天。望望 庐庐 山山 瀑瀑 布布瀑瀑pp炉炉ll布布烟烟遥遥川川ynynbbyoyochunchun日日 照照 香香 炉炉 生生 紫紫 烟，烟，遥遥 看看 瀑瀑 布布 挂挂 前前 川。川。望望 庐庐 山山 瀑瀑 布布瀑瀑ppll布布ynynbbyoyochunchun日日 照照 香香 炉炉 生生 紫紫 烟，烟，香炉峰香炉峰香香 炉炉 瀑布附近的水汽，瀑布附近的水汽，在阳光照射下呈在阳光照射下呈现出紫色。现出紫色。紫紫 烟烟再读诗歌，理解诗句：再读诗歌，理解诗句：太阳太阳照耀照耀飘浮飘浮日日 照照生生在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫
8、色的云雾。在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟遥遥 看看 瀑瀑 布布 挂挂 前前 川。川。遥遥 看看从远处看从远处看挂挂悬挂悬挂河流，这里河流，这里指瀑布。指瀑布。川川瀑布像什么？瀑布像什么？遥遥 看看 瀑瀑 布布 挂挂 前前 川。川。遥遥 看看从远处看从远处看挂挂悬挂悬挂河流，这里河流，这里指瀑布。指瀑布。川川远远望去，一条白练似的瀑布从山壁间跌远远望去，一条白练似的瀑布从山壁间跌落下来，好像挂在山前的一条大河。落下来，好像挂在山前的一条大河。遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川飞飞 流流 直直 下下 三三 千千 尺，尺，疑疑 是是 银银 河河 落落 九九 天。天
9、。哪句是诗人所见？哪句是诗人所想？哪句是诗人所见？哪句是诗人所想？飞飞 流流 直直 下下 三三 千千 尺，尺，疑疑 是是 银银 河河 落落 九九 天。天。指很高很高指很高很高三三 千千 尺尺古代传说天古代传说天有九重，九有九重，九天是天的最天是天的最高层。高层。九九 天天银银 河河 直直笔直笔直怀疑怀疑疑疑银河系构银河系构成的星群。成的星群。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【诗意诗意】那长长的瀑布飞快那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外为那是银河从九重天外落了下来。落了下来。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，
10、疑是银河落九天。再读古诗，体会诗中字的作用。你觉得这句再读古诗，体会诗中字的作用。你觉得这句诗中哪些词用得好？诗中哪些词用得好？再读诗歌，再读诗歌，感受用词之妙感受用词之妙：生生挂挂飞飞落落遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，生生“生生”写出了瀑布云雾缭绕的美。写出了瀑布云雾缭绕的美。挂挂“挂挂”写出了瀑布的高、直、陡。写出了瀑布的高、直、陡。疑是银河落九天。疑是银河落九天。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，“飞飞”写出了瀑布的磅礴气势。写出了瀑布的磅礴气势。“落落”字好像写出了天上突然发生了变化，字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。天裂
11、了，银河从天上陡然掉到了人间。飞飞落落 思考：这两句运用了什么样的修辞手法？思考：这两句运用了什么样的修辞手法？描绘了一幅怎样的场景？描绘了一幅怎样的场景？运用了运用了夸张、比喻夸张、比喻的修辞手法，描绘出的修辞手法，描绘出瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。结构梳理结构梳理远看远看联想联想一条白练挂山前一条白练挂山前雄伟雄伟壮丽壮丽以为银河从天落以为银河从天落望庐山瀑布望庐山瀑布日日 照照 香香 炉炉 （）紫紫 烟，烟，遥遥 看看 瀑瀑 布布 （）前前 川。川。（）流流 直直 下下 三
12、三 千千 尺，尺，疑疑 是是 银银 河河 （）九九 天。天。望望 庐庐 山山 瀑瀑 布布日日 照照 （）生）生 紫紫 烟，烟，遥遥 看看 （）挂挂 前前 川。川。飞飞 流流 直直 下下 （），），疑疑 是是 （）落落 九九 天。天。望望 庐庐 山山 瀑瀑 布布课外拓展课外拓展古今长如白练飞，一条界破青山色。古今长如白练飞，一条界破青山色。徐凝徐凝庐山瀑布庐山瀑布万丈红泉落，迢迢半紫氛。万丈红泉落，迢迢半紫氛。张九龄张九龄湖口望庐山瀑布湖口望庐山瀑布挂流三百丈，喷壑数十里。挂流三百丈，喷壑数十里。初惊河汉落，半洒云天里。初惊河汉落，半洒云天里。李白李白望庐山瀑布水二首其一望庐山瀑布水二首其一日照
13、日照光照光照照照炉炉挂挂川川香炉香炉火炉火炉紫烟紫烟烟火烟火倒挂倒挂挂面挂面山川山川四川四川烟烟通读诗歌，想象意境：通读诗歌，想象意境：早晨，一轮红日冉冉升起，红日照耀下的早晨，一轮红日冉冉升起，红日照耀下的香炉峰上，紫色的云雾轻轻浮动，围绕着香炉香炉峰上，紫色的云雾轻轻浮动，围绕着香炉峰缠缠绕绕，缓缓升腾。远远望去，那从天而峰缠缠绕绕，缓缓升腾。远远望去，那从天而降的瀑布仿佛是一条大河挂在了悬崖绝壁之上。降的瀑布仿佛是一条大河挂在了悬崖绝壁之上。来到瀑布跟前，看那瀑布飞流直下，撞击在绝来到瀑布跟前，看那瀑布飞流直下，撞击在绝壁突起的岩石上，溅起了无数的水花，发出了壁突起的岩石上，溅起了无数的水花，发出了震耳欲聋的声响。我出神地看着，听着，恍恍震耳欲聋的声响。我出神地看着，听着，恍恍惚惚间，我似乎觉得，这该不会是那银河里的惚惚间，我似乎觉得，这该不会是那银河里的水从九天之上直落了下来吧，要不，怎么会如水从九天之上直落了下来吧，要不，怎么会如此磅礴，这般壮观？此磅礴，这般壮观？课后作业课后作业 1.1.朗读诗歌，背诵诗歌。朗读诗歌，背诵诗歌。2.2.根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。哪一句，并以相关的诗句作为标题。
