1、20182018年部编本新人教版三年级上册语文年部编本新人教版三年级上册语文8新美南吉新美南吉:日本日本家喻户晓的童话大师，家喻户晓的童话大师，只活了短短只活了短短3030年，却留下了年，却留下了110110多篇童多篇童话，话，6060篇小说，约篇小说，约600600多首诗。多首诗。新美南吉的童话新美南吉的童话狐狸阿权小狐狸买手套狐狸阿权小狐狸买手套白蝴蝶花木村和盗贼白蝴蝶花木村和盗贼蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀请同学们自由地、大声地请同学们自由地、大声地读读课文，读准字音，读读读课文，读准字音，读通句子，并给课文标上段通句子，并给课文标上段落序号，喜欢的地方可以落序号，喜欢的地方可以多读几遍。多读几
2、遍。融剩伐煤rng化合shng 余下f mimi 木砍气矿 鸟儿和树是好朋友鸟儿和树是好朋友,她天天唱歌给树听。要她天天唱歌给树听。要飞回南方时，鸟儿答应树飞回南方时，鸟儿答应树。可是，第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发可是，第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现现 。它到处寻访，问了。它到处寻访，问了 、和和 ，最后在，最后在 找到了，于是，找到了，于是，鸟儿在火柴点燃的煤油灯前鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 。主要内容：主要内容：明年春天回来给它唱歌明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌唱起了去年唱过的歌树根树根大门大门小女孩小女孩煤油灯前煤油灯前默读课文，找一找你从哪默读
3、课文，找一找你从哪些地方感受到他们是好朋些地方感受到他们是好朋友，并把你找到的句子用友，并把你找到的句子用“”画出来，还可以画出来，还可以在空白处写写自己的阅读在空白处写写自己的阅读感受。感受。一棵树和一只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。艳阳高照时，鸟儿也会站在树艳阳高照时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。枝上给树唱歌。狂风暴雨时，鸟儿也会站在树枝上狂风暴雨时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。给树唱歌。寒风瑟瑟时，鸟儿也会站在树枝上寒风瑟瑟时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。给树唱歌。一棵树和一
4、只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。朝夕相伴，形影不离朝夕相伴，形影不离 树对鸟儿说树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你回来，明年春天请你回来，还唱歌给我听。还唱歌给我听。”鸟儿说鸟儿说：“好的，好的，我明年春天我明年春天 回来，给你唱歌。回来，给你唱歌。请等着我吧！请等着我吧！”一定一定鸟儿在寻找大树过程中，鸟儿在寻找大树过程中，都遇到了谁？请你把鸟儿都遇到了谁？请你把鸟儿的问话用的问话用“”画出来。画出来。“立在这儿的那棵树到什么地立在这儿的那棵树到什么地方去了呀
5、？方去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。她问大门：她问大门：“门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿问小女孩：鸟儿问小女孩：“小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“立在这儿的那棵树到什么地方去了立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？呀？”鸟儿（鸟儿（）问树根。）问树根。“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？道吗？”鸟儿（鸟儿（）问树根。）问树根。“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？儿吗？”鸟儿（鸟儿（）问树根。）问树根。加上描写心情的词语再读一读
6、吧！“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了山谷里去了。”她问大门：她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”大门回答说：大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问小女孩：鸟儿问小女孩：“小姑娘，请告诉我，你知小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经
7、用光了。可是火火柴已经用光了。可是火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”守承诺、有诚信守承诺、有诚信“立在这儿的那棵树到什么地立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？方去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。她问大门：她问大门：“门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿问小女孩：鸟儿问小女孩：“小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”作业：作业：1 1、把这个童话故事说给爸爸妈、把这个童话故事说给爸爸妈妈听。妈听。2 2、课后，和几个同学演一演鸟、课后，和几个同学演一演鸟儿寻找大树的情节。儿寻找大树的
8、情节。一只美丽的小鸟一只美丽的小鸟站在大树上，正动情站在大树上，正动情地为他的好朋友大树地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地盛的枝叶，正入神地听着听着这是一幅多这是一幅多么美丽、动人的图画么美丽、动人的图画呀！今天，让我们来呀！今天，让我们来读一个发生在小鸟和读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。大树之间感人的故事。浏览课文，把小鸟与树之间让浏览课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。下来，反复读一读。小鸟和大树是好朋友，课文中多小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了次出现了“好朋友好朋友”这个词，你能把
9、这个词，你能把这些句子找出来吗？这些句子找出来吗？好朋友：好朋友：是好朋友。是好朋友。找她的好朋友树来了。找她的好朋友树来了。我的好朋友树在哪我的好朋友树在哪儿儿 那么课文的哪些地方让我们感受到那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？了他们确实是好朋友？鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。在课文中鸟儿几次跟谁进行了对话？在课文中鸟儿几次跟谁进行了对话？树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，
10、好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！给你唱歌，请等着我吧！”你听出鸟儿和树分别时的心情了你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？请你读出这种感觉。（伤心或乐吗？请你读出这种感觉。（伤心或乐观、难舍难分、依依惜别。）观、难舍难分、依依惜别。）“立在这儿的那棵树，到什么地方去立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。拉到山谷里去了。”她问大门：她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？儿，您知道吗？”门回答说：门回答说：“树么在厂子里给切成细条树么在厂子里
11、给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。了。”鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光了，可火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“门先生门先生,我的好朋友我的好朋友树在哪儿树在哪儿,您知您知 道吗道吗?”?”“立在这儿的那棵树立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢到什么地方去了呢?”“小姑娘小姑娘,请告诉我请告诉我,你知道火柴在哪里吗你知道火柴在哪里吗?”?”鸟儿鸟儿奇怪地奇怪地问树根问树根:
12、“:“站在这儿的那棵树，站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”鸟儿鸟儿焦急地焦急地问门先生问门先生:“:“门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗朋友树在哪儿，你知道吗?”?”鸟儿鸟儿难过地难过地问小女孩问小女孩:“:“小姑娘，请告诉小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？我，你知道火柴在哪儿吗？”从这些话里我们最能理解小鸟的心情从这些话里我们最能理解小鸟的心情了，自己读一读。了，自己读一读。可怜的小鸟，找不到朋友大树，你心可怜的小鸟，找不到朋友大树，你心里什么感受？里什么感受？（一次比一次焦急、担心、难过。）（一次比一次焦急、担心、难过。）找不到朋友，小鸟都快急疯了
13、。让我找不到朋友，小鸟都快急疯了。让我们再一起读这三句话。们再一起读这三句话。小鸟为了找到自己朝思夜想的好朋友，小鸟为了找到自己朝思夜想的好朋友，他找了好多地方，真可谓是力尽千辛，因他找了好多地方，真可谓是力尽千辛，因为他们是好朋友。为他们是好朋友。同学们，这会儿，你就是那只小同学们，这会儿，你就是那只小鸟，你历经千辛万苦，终于找到了自鸟，你历经千辛万苦，终于找到了自己的好朋友大树，却发现昔日的好朋己的好朋友大树，却发现昔日的好朋友变成了灯火，此时此刻，你的心情友变成了灯火，此时此刻，你的心情如何？你有什么感受，会想些什么，如何？你有什么感受，会想些什么，说些什么？（写在小练笔上）说些什么？（写在小练笔上）村子里，煤油灯旁，两个好朋友村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了，小鸟做了些什么呢？我们下相聚了，小鸟做了些什么呢？我们下节课继续学习。节课继续学习。
