去年的树

1、1 8.8.去年的树去年的树 课题课题 去年的树 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇拟人体童话。写一只鸟儿为了遵守诺言，历 尽千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的 故事，歌颂了鸟儿信守诺言的品质和她对树的浓厚友谊。 在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、感悟体验、拓展想象等过程，感悟文 本中所蕴含的。

2、8 8 去年的树去年的树 课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、小猫钓鱼，组成新词语。 伐 斧 燃 睁 接 开 力 木 子 点 二、读拼音，写词语。 go s mi yu kn chi f tou 三、把下列句子写成拟人句。三、把下列句子写成拟人句。 1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。 2.雨刚停，太阳就出来了。。

3、8. 去年的树去年的树 初读要求初读要求 1.1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边 读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 2.2.标出理解、不理解的词句。标出理解、不理解的词句。 3.3.标出小节号，并作读后感悟的批注。标出小节号，并作读后感悟的批注。 4.4.想想文中写了树和鸟的什么故。

4、8去年的树 部编版 三年级上 第第2课时课时 163文库 163文库 复习检查复习检查 比一比，看诽读得又快又好！ 寒冷寒冷 等着等着 离开离开 剩下剩下 斧子斧子 砍倒砍倒 山谷山谷 煤油灯煤油灯 告诉告诉 点燃点燃 接着接着 睁眼睁眼 163文库 回顾课文回顾课文 这篇童话写了一件什么事情？ 写了一只鸟儿为了实现自己去年。

5、部编版 三年级上册 8 8 去年的树去年的树 第第1课时课时 163文库 163文库 谈话导入谈话导入 多么美丽和谐的图画啊! 看一看 163文库 163文库 谈话导入谈话导入 163文库 自读课文 要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教）不认识的字可以看拼音，或者请教别人别。

6、最新部编人教版四年级上册语文最新部编人教版四年级上册语文 优质课件 11. 去年的树去年的树 一、我会认读下列词语，并会给画横线的字注音。一、我会认读下列词语，并会给画横线的字注音。 必须必须 伐伐木木 融融化化 剩剩下下 煤煤油灯油灯 二、通。

7、读去年的树有感读去年的树有感 上个星期，我读了一篇童话去年的树。 去年的树主要讲的是一棵树和一只鸟是好朋友。有一年春天，鸟儿从南 方飞回来时，发现朋友不见了。她问树根，树根告诉她到山谷里去找。她问山谷 里工厂的大门，门告诉她树已经变成柴火，被卖掉了。她又问村子里的小姑娘， 小姑娘告诉她：“这柴火就是你要找的朋友变成的”。鸟儿看了又看，把去年唱 的歌，唱给柴火听，她又看了看柴火，飞走了。我觉得。

8、去年的树学后感去年的树学后感 今天， 我们学了 去年的树 ， 这篇课文讲述了一只鸟和一棵大树是好朋友， 它们被人类的乱砍乱伐拆散了。 我想对小鸟说，请你不要难过，人们会再种植一棵大树，使你再有一个好伙 伴； 请你不要伤心， 我们会更加地保护大自然， 使你们更加快乐； 请你不要悲哀， 我们绝不会再砍伐树木让你们担忧；请你不要责怪我们，我们已把环境绿化，树 木成千上万，我们把罪恶的斧头扔向海底。

9、去年的树相关链接去年的树相关链接 【童话的语言】 童话的语言有不同的风格。 童话的创作语言有时接近于诗， 有时接近于小说， 有时又有戏剧语言的效果。在具体的童话创作时，采用哪种表达形式，主要取决 于作家相对习惯的语言个性，如，安徒生的海的女儿的语言是一种抒情的诗 意美，皇帝的新装的语言是一种夸张的幽默美，丑小鸭的语言是一种朴 素的自然美，而新美南吉主要以朴素无华的美见长。 【童话的荒诞美】 在小。

10、去年的树课文简说去年的树课文简说 本文是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好 朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来 唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿 四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言 还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱 起了去年的。

11、去年的树词句解析去年的树词句解析 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，后来就不知飞到那里去了。 这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第 一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时虽然只是用 自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于 找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了。

12、大班去年的树教案反思大班去年的树教案反思 教案中对每个课题或每个课时的教学内容， 教学步骤的安排， 教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各 个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心 设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面小编为大家搜索整 理了大班去年的树教案反思，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。 2、能大胆想。

13、去年的树教学反思去年的树教学反思 这篇课文 去年的树 这是一篇语言平淡、 感情真挚的童话。 文章主要写一棵树和鸟儿的友情。 让我们一起来看看 去年的树 的教学反思，希望大家喜欢。 篇一：去年的树教学反思 去年的树是人教版语文实验教材第 7 册的课文。文章 讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听， 将要飞回南方时， 鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。 可是第二年春天。

14、部编人部编人教版三教版三年级上册语文年级上册语文 精品课件 （20202020秋最新版）秋最新版） 8. 去年的树去年的树 初读要求初读要求 1.1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边 读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 2.2.标出理解、不理解的词句。标出理解、不理解的词句。 3.3。

15、鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。他们之间会发生什么事情呢？我们赶紧去看看吧。,第一课时,第二课时,8 去年的树,新美南吉（1913-1943），日本著名童话作家,想象力丰富，塑造了许许多多深入人心的童话形象。代表作有小狐狸买手套爷爷的煤油灯等。,第一课时,斧子,伐木,融化,煤炭,rn,f,f,mi,朗读课文 扫清障碍,燃烧,rn,锯片,j,切成,qi,切,树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴。,qi,一切都是美好的。,qi,冷,离,等,剩,斧,砍,谷,柴,煤,油,诉,睁,接,ln l dn shn f kn, ci mi yu s zhn ji,左右 结构,上下 结构,生字。

16、8. 去年的树,人教版部编教材三年级上册语文,初读要求,1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。 4.想想文中写了树和鸟的什么故事？,寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃,读一读,会写的字,冷 离 等 剩 斧 砍 谷,柴 煤 油 诉 睁 接,第二课时,（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友（ ）。 （2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（ ），她着急地找呀找，问过了（ ）、（ 。

17、8 去年的树,人教版三年级上册,你喜欢读童话吗？在童话的世界里，小鸟和大树会发生什么样的故事呢？ 让我们来走进奇妙的童话世界吧！,新课导入,作者简介： 新美南吉(19131943），他是日本著名儿童文学作家，创作了很多儿童文学作品，但大多是在逝世后出版的。他的作品非常强调故事性，故事情节起承转合、曲折有致，又富有深意。,资料宝袋,火柴： 一种能摩擦起火的取火工具。火柴杆由木材制成。使用时用火柴头摩擦火柴盒的侧面，可以点火。,资料宝袋,f,斧,冷,l,离,dn,等,shn,剩,kn,砍,谷,chi,柴,ln,会写字,字词乐园,睁,ji,接,zhn,会写字,字。

18、小鸟在做什么？ 小鸟和大树之间发生了什么故事？,去年的树,8,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。

19、部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 第三单元第三单元 本单元以童话故事为专题，安排了四篇课文、一个习作和一个语文园地。 去年的树讲述了一只鸟 儿不辞劳苦，一路寻找，实现自己诺言的故事。 那一定会很好记叙了一颗种子在变成一棵高大的树后 经历了各种变化的经过。 在牛肚子里旅行讲述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事。 一块奶酪 通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物的过程，赞扬了蚂蚁队长的高尚品质。语文园地有“交流平台” “识字 加油站” “词句段运用” “日积月累” “快。

20、部编版三年级上优质教学设计部编版三年级上优质教学设计 1 8 8 去年的树去年的树 【教材分析】【教材分析】 去年的树是九年制义务教育人教版部编本三年级上册的课文。文章讲述 了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟 儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找 它的朋友时， 树却不见了。 鸟儿四处寻访， 最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。 朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由 朋友的生命点燃的火灯， 唱起了去年的歌。 这篇童话主。

21、部编版三年级上部编版三年级上8 8 去年的树去年的树说课稿说课稿 售后更新微信：2777464395 尊敬的各位老师： 大家好!今天我说课的内容是九年制义务教育人教版部编本语文三年级上 册第三单元中的一篇精读课文去年的树 。一直以来，语文教学倡导从语文特 点出发，即要从文本出发，对字、词、句、段、篇进行揣摩和体悟，同时感知文 本中所蕴藏的人文精神，因而我从教材简说、教法学法、教学流程、板书设计这 四方面谈谈我对本课的教学设想。 一、教材分析一、教材分析 去年的树讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天 天唱。

22、8. 去年的树,初读要求,1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。 4.想想文中写了树和鸟的什么故事？,寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃,读一读,会写的字,冷 离 等 剩 斧 砍 谷,柴 煤 油 诉 睁 接,第二课时,（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友（ ）。 （2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（ ），她着急地找呀找，问过了（ ）、（ ）和（ ），于是就在火柴点燃的。

23、去年的树,湘教版小学语文三年级下册,鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。它们之间会发生什么事情呢？我们赶紧去看看吧。,火柴的优点是红磷没有毒性，并且它和氧化剂分别粘附在火柴盒侧面和火柴杆上，不用时二者不接触。所以称安全火柴。,火柴是由 中国人在公元577年发明的分类：火柴可分为日用 安全火柴、普通火柴、高档火柴和各种各样的特种火柴。,课前预习,落,飞机降落（ ）在停机坪上;跑了一圈之后，小明被小伙伴们（ ）了。,lu ,降落,l ,落下,lu ,l ,多音字注音、组词。,1.指冰或者是雪由于温度或者是太阳光。