1、 - 1 - 京剧脸谱教学设计教学设计 课 题: 六年级下册 第十七课 京剧脸谱 科 别: 美 术 教 材 解 读 上海版美术教材六年级下册第十七课京剧脸谱 ，属于“设计应 用”学习领域。脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合 的艺术夸张手法， 鲜明地表现某些男性人物的面貌， 揭示出人物的类型、 性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术， 具有很高的欣赏价值。 本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统 京剧人物形象， 使学生能够很快的掌握本课学习内容， 能在理解教师意 图的基础上完成学习任务。 教 学 目 标 知识与技能：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱
2、式、色彩等 方面的基础知识， 了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺 术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 过程与方法：学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表 的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 情感与态度：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸 谱艺术的情感，培养民族自豪感。 教学 重难点 重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 （通过多媒体、范画、 解决） 。 难点： 学习京剧脸谱图案的设计制作， 线条要流畅、 和谐； 色彩要均匀、 清爽。 教具 准备 教师：课本、京剧脸谱资料、图片。 学生：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 问题 生成单 二、学生课前准备
3、：二、学生课前准备： 1、课前准备绘画工具材料； 2、了解京剧脸谱图案。 教学流程 学生学习活动 教师教学活动 独立自学 - 2 - 1、欣赏有对比的京剧脸谱作品，感受 交流。 2、欣赏作品，体会京剧脸谱作品的特 点。 1、检查学生学具准备的情况。 2、提出问题，引导学生思考。 3、揭示课题。 互动交流 一激趣导入： 1. 欣赏京剧唱腔片断。 2. 思考、讨论交流老师提出的问题。 回答：京剧，角色图案和颜色是用来 舞台化妆用的。 3、认真听老师介绍京剧脸谱相关知 识。 二、观察、探究方法： 1、自学课本，看教师示范。了解京 剧脸谱的表现方法。 2、小组交流，汇报。 3、加强理解，总结方法。 一
4、. 导入新课，启发学生讨论交流: 播放京剧唱腔片断。 1、提问：哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术? 为什么包拯和四大卫士脸上都有许 多的图案和颜色？ 2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在 京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜 色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种 用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸 谱。 3、介绍京剧脸谱知识 起源 谱式 色彩 价值 二、引导学生探究方法： 1、 示范， 引导学生观察、 学习表现方式。 在画好的脸谱外形上定出左右的中轴 线。 定出眉、眼、口、鼻的位置。 用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注 意左右对称（歪脸除外） 。 先从白色入手，将所有白色涂满。 再涂颜色
5、，要从浅入深地顺序涂。 最后着墨色。 - 3 - 三实践创作： 1、领会作业要求创作一幅京剧脸谱。 2、要求大胆表现，形、色准确。 2.引导学生交流、讨论技法。 三、出示作业要求： 1、完成铅笔稿着色。 2、注意事项： 每个脸谱至少有三种颜色。 着色时先勾边线再涂染。 四、辅导学生完成创作： 1、鼓励学生大胆创新。 2、重点辅导困难学生，发现作业中优 点、方法，并加以推广。 总结评价 1.展示学生创作的京剧脸谱。 自评：介绍创作方法。 2.从技法、色彩方面进行互评，找出 作品的亮点或不足，提出改进的建议。 1.组织学生进行展示、评价。 2.总评。激励学生充分自我表现，增强 自信心，体验独特的视觉感受。 运用拓展 鼓励学生课后继续学习京剧脸谱知识， 体验不同材料和方法， 拓展学生的知 识面，感受京剧脸谱的艺术魅力，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。
