1、十二生肖教十二生肖教学学设计设计 一、教学目标： (一)了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。 (二)能抓住十二生肖的外形特征,运用泥塑的方法完成作品。 (三)培养学生发现问题,解决问题的能力。 二、教学重点、难点： 教学重点：感悟生肖动物外形的特点。 教学难点：抓住生肖动物的外形特征, 合作完成生动美观泥塑 作品 三、教学准备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。 四、教学过程： （一）谜语导入: “说它多它真多，全国每人有一个；说它少 它真少，全国只有 12 个。 ”同学们你们猜一下，是什么？ （二）你知道生肖的由来吗?(资料展示) （三）找一找，说一说,做一做
2、。 1.找出下列古诗中所隐藏的小动物， 并说说这些动物有什么特 点？ 十二属相诗 南朝 沈炯 鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎哺坐空谷，兔月向窗开。 龙隰远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡砧引清杯。狗其怀物外，猪蠡窅悠哉。 2.找到之后我们用橡皮泥自己捏塑一个喜欢的生肖， 可以用揉、 捏、搓、压、按、等方法来塑造自己喜欢的一种动物，另外注意动 物色彩的搭配。 3.教师示范各种泥塑方法，边讲解边介绍：泥塑生肖动物关键 是要抓住他们的外形特征， 类似刚才欣赏的艺术家们所展现的效果， 更要采用夸张、拟人等手法通过色彩的搭配，大的更大，长的更长， 颜色丰富，才能使动物的形象栩栩如生
3、。 4.作业要求 根据刚才的学习，四个人一个小组，合作捏塑一个喜欢的生肖 造型。 （四）学生制作，教师巡视指导 引导学生边做边思考，注意色彩的搭配，动物的外形特点等。 （五）评价展示 将学生捏好生肖的作品进行展示，说说如何抓住特点制作的过 程,畅谈制作后的收获。 （六）拓展延伸：寻找十二生肖与中国传统文化的联系。 1. 十二生肖还跟十二时辰有密切关系， 古人把一昼夜分成十二 个时辰，每个时辰段代表一种动物。每过十二年，十二个生肖就轮 一周。 2. 十二生肖与中国传统文化文化必不可分，如歇后语：羊进虎 口有进无出等；不入虎穴焉得虎子。与十二生肖有关的成 语，我们在学习中也经常碰到，如：守株待兔、猴年马月等。 3.十二生肖还真的很有学问，它是我国古代劳动人民智慧的结 晶，是传统文化的一部分，我们要更多的深入了解学习并且要继承 和弘扬！ （七）作业布置 收拾整理工具，注重环境卫生的爱护，把橡皮泥分颜色进行整 理归类，以便重复利用。为你的长辈制作一个生肖作品，作为礼物 送给长辈。
