1、习作习作我来编童话我来编童话1.男女生歌推荐一名代表到讲台来讲故事2.其他同学作为评委，将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手3.票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲故事时间 同学们故事讲的真好，大家回想一下，我同学们故事讲的真好，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些童话故事人物你印象们本单元的课文中有哪些童话故事人物你印象深刻呢？深刻呢？1.分工合作，每人负责一篇课文中，你最喜欢的童话人物，说说你喜欢的理由2.认真倾听，小组长收集整理3.派代表发表自己小组的收获 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”方法一：故事主
2、角拟人化，通过写他们之间说的话，成为活灵活现的人物形象。农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。方法二：故事主角拟人化。展现他们会思考、有感情的心理活动。青头大吃一惊，它青头大吃一惊，它一一下子下子蹦到蹦到牛身上，可是那牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头青头不不顾身上的疼痛顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。一骨碌爬起来。方法三：通过动作描写，体现故事主角的活灵活现。蚂蚁队长蚂蚁队长恼火恼火了。他登上一块大石板
3、，突然下了。他登上一块大石板，突然下令：令：“注意啦，全体都有。稍息，立注意啦，全体都有。稍息，立正！正！向后向后转！齐步转！齐步走！走！”方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气的神态。1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事；3.故事完整，语句通顺。仔细阅读课本上出示的词卡，联想自己读过得童话故事情节回忆自己身边最近发生的让自己印象深刻的事，合理想象，创编故事情节整理日记本，整理收集材料国王国王黄昏黄昏厨房厨房森林森林超市超市冬天冬天啄木鸟啄木鸟玫瑰花玫瑰花星期天星期天小河边小河边 救命！救命！救命！救命！不要怕，不要怕，我救
4、你！我救你！时间：春天时间：春天地点：森林里的地点：森林里的 小河边小河边 救命！救命！救命！救命！小老鼠在河边喝小老鼠在河边喝水，不小心落水。水，不小心落水。小鸟抓住小老鼠小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救的耳朵，把他救了起来。了起来。不要怕，我救不要怕，我救你！你！时间：一天时间：一天地点：森林里的地点：森林里的 小河边小河边人物：猎人人物：猎人 猎人追捕小鸟猎人追捕小鸟 猎人追捕小鸟，小猎人追捕小鸟，小鸟逃跑鸟逃跑.有一天，一只无小老鼠口渴了，有一天，一只无小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水，掉进河里。他他跑到小河边去喝水，掉进河里。他拼命挣扎。拼命挣扎。试一试改一改 试一试改一改 从此，小老鼠
5、和小鸟成为了好从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友。朋友。试一试改一改 春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！给柳树爷爷看病呢！“救命呀！救命呀！救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看
6、向啄木鸟，“谢谢你，真的谢谢你，真的非常感谢！非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。过上了美好的日子。山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上忙着 转眼间，冬天到了，蝴蝶因贪玩没有储存粮食。瞧，他在家里挨饿呢！而蜜蜂呢？他们正吃着甜蜜的花蜜呢！这时，小动物们才明白：我们应该爱护森林，如果没有森林，就等于没有了生存的家园
