1、第一单元第三课我想导入课文导入课文教学目标1、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗，想象诗的意境，理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情；2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字；3、理解“汲取”、“游荡”、“湿软”“生辉”等词语在课文中的意思；4、结合诗的写作特点，大胆想象，仿照课文前三节再编一节。了解作者 高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任文艺报新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，中国作家副主编，诗刊主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国
2、作家协会第九届全国委员会委员，中国作协副主席。词语积累 花苞 歌唱 脚丫 湿软 汲取 甜美 营养 篷帐 风筝 柔软 明亮 课堂 生辉 漂亮 柳絮 愿望 遥远 蒲公英 生字学习缕（l)丫（y）软（run)取（q)营（yng)养（yng）座（zu)篷（png)帐（zhng)柔（ru）辉（hu)漂（pio)生字学习缕（一缕)丫（脚丫）软（柔软)取（取走)营（兵营)养（养大）座（一座)篷（篷帐)帐（帐子)柔（温柔）辉（光辉)漂（漂亮)丫 取 座 辉课 堂 甜 湿生字学习qyzu huk tngtinsh课时作业 1、抄写本课部分生字新词。2、继续练习正确、流利地朗读课文。1、从第14节中选择自己喜欢的
3、一小节，反复地默读，边读边想象：我们仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？2、把你喜欢的一节读给同桌听，要把自己的感受读出来。自读提示 我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠出声声春的歌唱。精读感悟我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长长成一座绿色的篷帐。精读感悟我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望蓝天是我的课堂。精读感悟 如果我们把眼睛装在风筝上，在蓝天上自由地飞翔，我们还会看到什么？为什么说“蓝天是我的课堂”？精读感悟精读感悟 刚才两个小节，诗人分别“悠哇，悠”“长啊，长”，在这节诗歌中，用的是什么词？为什么用“望
4、啊，望”？前两个小节，分别写的是变成桃树枝、柳树，所以动词用悠和长，而这一节作者想把眼睛安在风筝上，从高处看自然用望。可以看出作者用词很准确。我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞飞到遥远的地方。精读感悟 生辉：照得光辉夺目，散发光亮。精读感悟精读感悟 我想 我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长长成一座绿色的篷帐。配乐朗诵 我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望蓝天是我的课堂。我想把我自己种在春
5、天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞飞到遥远的地方。读了这首有趣的儿童诗后，同学们的思想大概已经像小鸟一样，飞呀飞，飞到那奇异的想象世界，在那里自由地飞翔了。你的愿望是什么？让我们也来模仿课文一、二、三节的写法，也试着编一编，把我们的奇思妙想用诗歌记录下来吧。拓展训练 我想我想把眼睛装在月亮上，看星星多明亮，瞧蓝天多神秘，望啊，望宇宙是我们探索的课题。作文我想踏一双飞鞋，在天空中飞翔，与白云戏耍，和风筝比高，飞啊，飞让珠峰做我的手杖。我想乘一叶小舟在银河中荡漾，身披一片黑夜，采集万点星光，荡啊，荡荡出层层银色的波纹。孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！课堂总结 1、继续练习背诵诗歌。2、把自己写的小诗读给家人听。布置作业
