1、 教材分析教材分析： 根据生活中所见的色彩，进行选择、构思，用对印的方法 创作抽象画，是一个十分有趣的活动。用这种方法表现作品，视 觉效果奇异多变，显现出独特的艺术风格。学生之前接触到的大 多都是表现形式的具象画、写实画，这些用笔描绘的对象，而抽 象画是没有形象的、返形式的、既兴的、动感的、技巧自由的艺 术。抽象画通常是没有具体的形象，以色彩及点、线和几何形体 构成画面。教材选用陈显栋的抽象画生命之歌结合西方绘画 与中国美学精华，营造出打球升腾与欣欣向荣的画面气氛，以活 泼鲜明的色彩对比，强调大自然旺盛的生命力，作品以强烈和鲜 明的个性色彩营造出了气势磅礴的意境。 学情分析：学情分析： 五年级
2、的学生已有一定的艺术表现力。通过之前的欣赏课 表现个性的艺术形象，学生也已经对抽象画已经有了初步的 认识，运用对印的方法创作一幅抽象画，能够启发学生的艺术感 知能力和造型能力，传递思想和情感。教材中的学生作品扩宽了 学生的创作思路，激发了学生对抽象画的激情。 教学目标：教学目标： 1.知识与技能：学习对印的方法，利用颜料混合的特性，创作出 色彩丰富的抽象画。 2.过程与方法：通过欣赏与老师的分析演示，了解色彩对印的原 理，运用对印的方法进行创作。 3.情感态度价值观：培养学生感受和认识抽象画的美感，发展学 生的审美情趣和想象思维，培养认识美、发现美的能力。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：
3、 用对印的方法创作出色彩丰富、 有肌理变化的抽象画。 教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓 印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有 想象力的画面。 教学准备：教学准备： 课件、A3 打印纸、示范用纸、水粉颜料、手纸等。 教学程序：教学程序： 一、游戏引入一、游戏引入 游戏：变魔术（A) 师：同学们喜欢魔术吗？ 今天，老师给同学们变个小魔术！（橡皮筋手指魔术） 游戏：变魔术（B) 师:其实我们的美术也可以“变魔术”（不用画笔也能画画） （空白纸-半边图案-全幅图案）。 1、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑： （1、猜老师变的物体象什么？ （葫芦为列子
4、） （2、谁发现了老师变魔术（色彩对印）的方法？ 2、揭示课题色彩对印（课本 P16 页 第七课 色彩对印） 板书：第七课 色彩对印 二、欣赏二、欣赏. .演示演示. .探究探究 1、课件播放：一起欣赏大师的“抽象画”作品 （1.生命之歌 油画 陈显栋 (2.构图七 油画 康定斯基 俄国 (3.菱形.灰线区隔离的色彩平面 蒙德安里 荷兰 2、师生一起欣赏抽象画和写实画作品。 师:你能说说这两幅作品有什么不同吗? 写实画:真实 仿佛和摄影作品一样 抽象画:没有物体的形,只有色彩及点.线和几何形体构成画面. 师：接下来老师教同学们一种画抽象画的技法，而且我们不用画 笔也可以画出好看的抽象画。 四、
5、教师演示色彩对印四、教师演示色彩对印折纸法的方法步骤折纸法的方法步骤 折纸法 材料：颜料 A3 复印纸 步骤： 1.折纸（左右对称） 2.绘画(绘画出自己想要表达的内容。 直接用颜料进行创 作，画出抽象画的特点，没有物体的形，只有色彩及点、线和几 何形体构成画面， 再画几何形体时我们可以用颜料的尾部进行操 作。) 3.对压（注意力的大小要适中，目的使色彩充分混合交 溶,效果和谐自然。） 4.揭开（注意角度的变化，可以旋转和扭动，这样可以 产生千变万化的视觉效果。）当然揭开晾后干。如有未印上颜色 的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。展示老师演示创造 的作品。 5、老师引导学生回忆，色彩对印中
6、折纸法的步骤，此时，老师 在黑板上板书。 折纸法：1、折纸 2、绘画 3、对压 4、揭开 三、三、作品欣赏作品欣赏 1.PPT 展示老师自己的作品，并且解说联想命名。 第一幅 一目了然 第二幅 红尾鱼 第三幅 湖光春色 第四幅 围栏 第五幅 姹紫嫣红 第六幅 宝塔 欣赏老师的作品揭开同学们创作思维想象的能力。 五五、创作要求创作要求 师：根据创作方法和步骤，展开丰富的想象，同学们也自己动手 创作一副不用画笔画的抽象画。 学生齐读要求： 1、根据创作方法和步骤，展开丰富的想象，完成一幅对印画， 体会其中的奥妙。 2、色彩丰富（颜色至少 3 至 4 种），有纹理变化，注意色彩的 深浅搭配。 3、结
7、合对印后的效果，给自己的作品起个题目。 （边听音乐、边感受、边绘画）学生自主表现对印画，教师行间 巡视指导。 六、作品欣赏与评价六、作品欣赏与评价 1、自评和互评 师：有哪位同学想给其他同学展示自己的作品？ 自评：自己要表现的景物或者心情，以及色彩的搭配构思。 互评：说一说，他的作品那个局部画的最好看？你能说说为什么 吗？ 学生自己评价， 之后让学生自己把他的作品粘贴在黑板上让大家 欣赏。 2.教师一一点评； 点评:色彩、画面、内容、构思、脏乱、点和线条的运用等等 3.学生交流自己在学习活动中的感受和体会。 七、小结：七、小结： 今天，我们学习了“色彩对印”中的折纸法画抽象画，而且 是不用画笔进行创作的， 色彩对印中的折纸法的四个步骤:1.折纸 2.绘画 3.对压 4.揭开，折纸时注意左右对齐；绘画时可以直接用 颜料进行创作；对压时注意力的大小要适中；揭开时可以旋转和 扭动，进行角度变化，产生不同的肌理效果。 结束语：雕塑大师罗丹说过这么一句话，老师想把它送给同 学们， 同学们齐读 “生活中从不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 ” 希望同学们能在生活中发现美，并创造美！ 八、课后反思：八、课后反思：
