1、少年中国说少年中国说(节选节选)1313 同学们，你们是少年人，少年与国家同学们，你们是少年人，少年与国家是什么关系呢？让我们走进课文去深刻地是什么关系呢？让我们走进课文去深刻地了解一下。了解一下。梁启超梁启超(18731929)：字卓如，：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法文学家。戊戌变法(百日维新百日维新)领袖领袖之一，中国近代维新派、新法家代之一，中国近代维新派、新法家代表人物。表人物。主要作品：主要作品：饮冰室合集
2、饮冰室合集。倾 爪 恐初 行 美我会认 xi ln hung ti l zi泻泻鳞鳞惶惶胎胎履履哉哉奔泻奔泻一泻千里一泻千里xi泻泻 倾倾泻泻鱼鳞鱼鳞遍体鳞伤遍体鳞伤ln鳞鳞鳞鳞爪爪 惶怖惶怖惊惶无措惊惶无措hung惶惶 惶惶恐恐胎儿胎儿怀胎十月怀胎十月ti胎胎初初胎胎 履历履历如履薄冰如履薄冰l履履 履履行行壮哉壮哉优哉游哉优哉游哉zi哉哉美美哉哉少少sho (多少多少)sho (少年少年)读一读下面的句子，看看有什么发现？读一读下面的句子，看看有什么发现？故今日之责任，不在他人，而全在我少年。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读一读读一读：有多少：
3、有多少(sho)少少(sho)年儿童年儿童向往加入少向往加入少(sho)年先锋队。年先锋队。.少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文11.形容水流迅速形容水流迅速,水势浩大。水势浩大。()2.潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。()3.枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。喻精气内蕴。()4.“千古千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。()5.“八荒八荒”，东，东 西
4、西 南南 北北 东北东北 西南西南 西北西北 东南。东南。从横的空间看有辽阔的疆域。从横的空间看有辽阔的疆域。()根据意思写词语。根据意思写词语。一泻汪洋一泻汪洋潜龙腾渊潜龙腾渊奇花初胎奇花初胎纵有千古纵有千古横有八荒横有八荒少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1读课文，想一想课文写了什么？读课文，想一想课文写了什么？少年中国说少年中国说是清朝末年梁启超所作的是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现望出现“少年中国少年中国”，
5、号召和激励中国少年，号召和激励中国少年为创建少年中国而奋斗。为创建少年中国而奋斗。少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1课文表达了作者什么样的感情？少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日
6、方长。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。用四字句的韵文热烈赞颂少年中国、中国少用四字句的韵文热烈赞颂少年中国、中国少年的英姿及其光辉灿烂的前程。年的英姿及其光辉灿烂的前程。感受韵文热烈赞颂少年中国、中国少年的感受韵文热烈赞颂少年中国、中国少年的英姿及其光辉灿烂的前程。英姿及其光辉灿烂的前程。从这些事物中，你感受到了什么？少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1课文用哪些事物来赞美少年中国？课文用了课文用了“红日初升红日初升”“”“河出伏河出伏流流”“”“潜龙腾渊潜龙腾渊”“”“乳虎啸谷乳虎啸谷”“”“鹰隼鹰隼试翼试翼”“”“奇花初胎奇花初胎”“”“干将发硎干将
7、发硎”“”“天天戴其苍，地履其黄戴其苍，地履其黄”八种事物来赞美少八种事物来赞美少年中国。年中国。少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1 作者用这样富有韵味的文字赞美少年中国和中国少年，那他们之间有什么关系吗？讨论交流：少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1故今日之责任，故今日之责任，不在不在他人，他人，而全在而全在我少年。我少年。译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。年身上。“不在不在而全在而全在”递进关递进关系强调了少年肩负的责任非常大。系强调了少年肩负的责任非常大。“责任”指的是
8、什么？少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1 少年智则国智，少年富则国富少年智则国智，少年富则国富,少年强则国少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。从从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球雄于地球”八个方面竭力强调国家命运系在少八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。年人身上。运用排比和反复的修辞方法，句子内容运用排比和反
9、复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从部分到整体，步步发展，的排列从小到大，从部分到整体，步步发展，层层推进，气势磅礴。层层推进，气势磅礴。第一自然段句子排列有什么特点？少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1作者从哪些方面将中国少年和少年中国联系在了一起？少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1()智智()，()富富(),()强强()，()独立独立(),()自由自由()，()进步进步()，()胜胜()，()雄雄()。填空：少年少年 国强国强 少年少年 国独立国独立少年胜于欧洲少年胜于欧洲,则国则国 于欧洲于欧洲 少年少年 国智国智 少
10、年少年 国富国富少年少年 国自由国自由 少年少年 国进步国进步少年雄于地球少年雄于地球,则国则国 于地球于地球少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1美哉美哉,我少年中国，与天不老！我少年中国，与天不老！壮哉，壮哉，我中国少年，与国无疆！我中国少年，与国无疆！./如何读好？与天地共存不老的美！与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮！与祖国万寿无疆的壮！美在哪里？壮在何处？“少年中国少年中国”与与“中国少年中国少年”两者的前途和命运两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的是紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感情，语调高昂，给读者以巨大的震撼
11、力量。感情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1责任重大前途无量责任重大前途无量 少年中国说少年中国说中国少年中国少年 少年中国少年中国 美；少年中国美；少年中国 与天不老与天不老壮；中国少年壮；中国少年 与国无疆与国无疆 歌颂中国少年，号召和激励中国少年为创建少年中国而歌颂中国少年，号召和激励中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达了了作作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。少年中国说完美课件
12、部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说少年中国说是清朝末年梁启超所作的是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的散文，写于戊戌变法失败后的19001900年，文中极年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现现“少年中国少年中国”，号召和激励中国少年为创建，号召和激励中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，爱和期望，表达了作者热切盼望祖国繁荣富强表达了作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。的强烈愿望和积极进取的精神。少年中国说完美课件部编版小
13、学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴
14、含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。少年中国说完美课件部编版小学语文1少年中国说完美课件部编版小学语文1
