1、曹冲称象猜谜语猜谜语 什么动物身子像一堵墙，什么动物身子像一堵墙，腿像四根柱子？腿像四根柱子？又又高高又又大大称称chngchng结构结构:左右左右 初读课文 自由朗读课文，努力自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读准字音、读通句子。曹曹员员根根论论砍砍线线议议量量秤秤重重止止生字树生字树柱柱杆杆曹曹 员员 根根 柱柱 议议 论论重重 杆杆 秤秤 砍砍 线线 止止 量量 chng chng zhngzhnglinglingcocoyunyungn gn lnlnkn kn xinxingngnzhzhy yzhzh曹曹 员员 杆杆 根根 论论 砍砍 线线 chng chng zhngzhng
2、lingling 重重 秤秤 量量cocoyunyungn gn lnlnkn kn xinxingngn曹曹冲冲 称称象象 官官员员 四四根根 柱柱子子 议论议论 杆杆秤秤 砍砍树树 画画线线 为为止止 重量重量 “这么大的象，这么大的象，到底有多重呢？到底有多重呢？”官员们的方法官员们的方法“得（得（di）造一杆大）造一杆大秤秤（chng），），砍一棵大树做秤杆。砍一棵大树做秤杆。”秤（杆秤）秤（杆秤）秤秤chng chng 结构结构:左右左右 官员们的方法行不行？官员们的方法行不行？“得（得（di）造一杆大）造一杆大秤秤（chng），），砍一棵大树做秤杆。砍一棵大树做秤杆。”不行不行 “
3、把大象赶到一艘大船上，看把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲的办法曹冲的办法 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸往船上装石头装到船下沉到画线的地方为止。【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1=然后称一称船
4、上的石头。石头有多重，大象就有多重。【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1小帮手v一二三四v第一步 第二步 第三步 第四步v首先其次然后最后表示顺序的词表示顺序的词【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1称象四步曲v第一步：把大象第一步：把大象赶赶到一艘大船上。到一艘大船上。v第二步：第二步：看看船身下沉多少，就沿着水面，船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上在船舷上画画一条线。一条线。v第三步：再把大象第三步：再把大象赶赶上岸，往船上上岸，往船上装装石石头，直到船下头，直到船下沉沉到画线的地
5、方为止。到画线的地方为止。v第四步：然后，第四步：然后，称称一称船上的石头。石一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。头有多重，大象就有多重。我来跟大家说说我来跟大家说说曹冲称象的过程，曹冲称象的过程，【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1作业作业【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版11.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的
6、最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1【新教材小学语文】曹冲称象名师课件人教部编版1
