曹冲称象

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 同学们，你知同学们，你知 道大象有多重吗道大象有多重吗? ?人人 们是怎样称出大象们是怎样称出大象 的重量的呢？的重量的呢？ 同学们，你们从课前收集的资料知道同学们，你们从课前收集的资料知道 了一头大象的重量，交流出了这么多称大了一头大象的重量，交流出了这么多称大 象体重的方法，看来，同学们都是善于学象体重的方法，看来，同学。

2、根据统编版教材整理根据统编版教材整理 二二年级语文上册年级语文上册 会 写 字会 写 字 chng 音序： C C 结构： 左右左右 偏旁： 禾禾 笔画数： 1010 组词： 称重称重 简称简称 别称别称 造句： 笔顺： 你去你去称称一下这个西瓜有多重。一下这个西瓜有多重。 zh Z Z 左右左右 木木 9 9 柱子柱子 石柱石柱 门柱门柱 造句： 大象的腿粗得像根大象的腿。

3、像 象 4 4 曹冲称象曹冲称象 基础过关基础过关 一、把字和音节连线。 二二、读一读，写一写。读一读，写一写。 zhn l gn chng gu rn d chun 三三、比一比，组成词语。比一比，组成词语。 岁（ ） 柱（ ） 底（ ） 做（ ） 多（ ） 住（ ） 低（ ） 作（ ） 能力提升能力提升 四、选择正确的字的序号，写在括号里。选择。

4、哪个大？哪个小？哪个大？哪个小？ 哪个轻？哪个重？哪个轻？哪个重？ 大象有多重呢？大象有多重呢？ 怎么怎么才能才能知道大知道大 象的重量呢？象的重量呢？ 4 4 曹冲曹冲称称象象 chnchn 秤秤 称称 chnchn chnchn 我会认我会认 东西东西 一杆一杆 妈妈拿来一杆（妈妈拿来一杆（ ），）， 去（去（ ）苹果。）苹果。 称称 秤秤 chn chnchn。

5、哪个大？哪个小？哪个大？哪个小？ 哪个轻？哪个重？哪个轻？哪个重？ 大象有多重呢？大象有多重呢？ 怎么怎么才能才能知道大知道大 象的重量呢？象的重量呢？ 4 4 曹冲曹冲称称象象 chnchn 秤秤 称称 chnchn chnchn 我会认我会认 东西东西 一杆一杆 妈妈拿来一杆（妈妈拿来一杆（ ），）， 去（去（ ）苹果。）苹果。 称称 秤秤 chn chnchn。

6、20202020新部编版二年级上语文新部编版二年级上语文 精 品 课 件 6、曹 冲 称 象 4、曹冲称象、曹冲称象 大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种 ，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄 象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略 小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙 。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的 听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在5。

7、部编版 二年级上 4、曹冲称象、曹冲称象 新知导入新知导入 自读提示： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、课文讲了一件什么事？ 曹曹 冲冲 称称 象象 官官 员员 四四 根根 柱柱 子子 议议 论论 多多 重重 杆杆 秤秤 砍砍 树树 画画 线线 为为 止止 重重 量量 coco yunyun 我会读我会读 zhzh y。

8、二年级上册曹冲称象教学反思二年级上册曹冲称象教学反思 曹冲称象一课主要写曹冲想出一个好方法称出了一头大 象的重量的故事。 下面我们来看看二年级上册曹冲称象教学反思， 欢迎阅读借鉴。 二年级上册曹冲称象教学反思 1 曹冲称象是一篇老课文了，学过文章的学生都会身深深 记住这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。我在教学这篇 课文时， 充分运用信息技术与学科进行整合， 力图让趣贯穿始终， 让。

9、曹冲称象教学反思范文曹冲称象教学反思范文 曹操获得一头大象，与大家一边看一边议论，大象到底有多 重呢?下面是小编为大家整理的曹冲称象教学反思，大家可 以参考借鉴一下的。 篇一： 曹冲称象教学反思 我在教学这篇课文时， 放手让学生自己去实践， 自己去思考， 学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思： 一、我打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探 究的学习活动。老。

10、曹冲称象教学反思曹冲称象教学反思 曹冲称象一课主要写曹冲想出一个好方法称出了一头大 象的重量的故事。曹操获得一头大象，与大家一边看一边议论， 大象到底有多重呢?下面是小编为大家整理的曹冲称象教学 反思，欢迎大家参考阅读。 篇一： 曹冲称象教学反思 我在教学这篇课文时， 放手让学生自己去实践， 自己去思考， 学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思： 一、我打破原有的教。

11、曹冲称象课堂教学反思曹冲称象课堂教学反思 曹冲称象这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑 筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。下面是小编为大家整理的 曹冲称象教学反思，还在等什么快来一起看看吧。 曹冲称象教学反思 1： 上课一开始，我就根据学生已有的知识经验进行启发：孩子 们， 你们都见过大象吗?大象的模样是什么样的?同学们乐开了花， 纷纷举手，有的说在动物园看过，大象的鼻子喷的水可高。

12、曹冲称象反思曹冲称象反思 曹冲称象是一篇老课文了，学过文章的学生都会身深深 记住这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。我在教学这篇 课文时，充分运用信息技术与学科进行整 合，力图让趣贯穿始 终，让学生乐在其中，思在其中，学生掌握课文内容的效果还是 不错的。下面是我教后的几点反思： 反思一： 一、我能把新课程的新理念在课堂上得以充分的体现， 打破原有的教学方式，创造性地开发学习资源，营。

13、4 4 曹冲曹冲称象称象 第一课时第一课时 课文讲了 的故事。 朗读要求： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 柱柱 做做 秤秤 杆杆 站站 然然 底底 岁岁 船船 称称 曹曹 员员 根根 议议 论论 重重 量量 砍砍 倒倒 线线 止止 zh zu chn n zhn rn d su chun ch。

14、4 曹冲称象曹冲称象 【教学要求】【教学要求】 1.认识“曹、员”等 14 个生字，会写“称、柱”等 10 个生字,认读生字组成 的词语。 2.正确、流利地朗读课文，体会“才、到底”等词语表达的意思，能用自己 的话说说曹冲称象的办法。 3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好” ，学习曹冲善于观察，乐于动脑， 大胆表达的品质。 【教学重点】【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读课文，借助课后题的排。

15、4 曹冲称象曹冲称象 第一课时第一课时 一、一、写出带有下列偏旁的字。写出带有下列偏旁的字。 禾（ ） （ ） （ ） 灬 （ ） （ ） （ ） 二、二、看拼音，写汉字。看拼音，写汉字。 chn zh d chun rn （ ）象 （ ）子 到（ ） 上 （ ） （ ）后 三、三、文中有几种称象的方法，哪种最好？文中有几种称象的方法，哪种最好。

16、类文阅读4 曹冲称象 聪明的徐文长 徐文长从小就善于动脑筋思考。 徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次， 伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了 水，对徐文长说：“我想考考你。你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。” 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满 了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。

17、4 4 曹冲称象曹冲称象 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 你会用什么方法你会用什么方法 称出它的重量？称出它的重量？ 第第1 1课时课时 认真听课文，注意生字的读音。听完认真听课文，注意生字的读音。听完 后大声朗读课文，把字音读准，句子后大声朗读课文，把字音读准，句子 读通顺。读通顺。 然后说一说：这篇课文一共有几段？然后说一说：这篇课文一共有几段？ 初读课文初读课文 曹冲曹冲。

18、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 同学们，你知同学们，你知 道大象有多重吗道大象有多重吗？ 人们是怎样称出大人们是怎样称出大 象的重量的呢？象的重量的呢？ 同学们，你们从课前收集的资料知道同学们，你们从课前收集的资料知道 了一头大象的重量，交流出了这么多称大了一头大象的重量，交流出了这么多称大 象体重的方法，看来，同学们都是善于学象体重的方法，看来，同学们。

19、第三单元第三单元 本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素， 教学的策略是：指导学生联系生活谈体会；通过比较，谈自己的想法。本单元的另一个教 学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。曹冲称象这篇课文要求学生先借助关键 词句排序，再说说曹冲称象的过程；玲玲的画要求学生以人物的情绪变化为脉络，用 上“得意、伤心、满意”三个关键词来讲这个故事；一封信要求学生把第二封信。

20、课题课题 4 4 曹冲称象曹冲称象 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1. 认识“曹、员”等 14 个生字，会写“称、柱”等 10 个生字,认读生字组成的 词语。 2.正确、流利地朗读课文，体会“才、到底”等词语表达的意思，能用自己的话 说说曹冲称象的办法。 3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆 表达的品质。 教学教学 重点重点 识字、写字，正确、流利地朗读课文，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。 教学教学 难点难点 通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感。

21、4 曹冲称象 观察曹冲观察曹冲 和大象，和大象， 你有什么你有什么 发现？发现？ 曹冲 大象 4 曹冲称象 是呀，大象又高又大，曹冲却只是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文文曹冲称象曹冲称象，看看七岁的曹冲是，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。怎样称出这个庞然大物的重量的。 第一课时 第二课时 语文 二年级 上册 4 曹冲称象 第一课时 曹冲称象 学认字学认字 你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？ 4 曹冲称象 仔细。

22、曹冲称象曹冲称象 第二课时第二课时 【教学设想】【教学设想】 通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什 么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。让学生在 接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和 合作精神。 【教学过程】【教学过程】 一、游戏导入，复习生字。一、游戏导入，复习生字。 （一）做游戏。 1开火车； 2摘果子； 3送信（一生把词卡送给小组成员，拿词卡的同学认读） ； 4找朋友（为生字找词朋友，为词找字朋友） 。 以学生喜闻乐见的。

23、4 曹冲称象曹冲称象 第一课时第一课时 一、一、写出带有下列偏旁的字。写出带有下列偏旁的字。 禾（ ） （ ） （ ） 灬 （ ） （ ） （ ） 二、二、看拼音，写汉字。看拼音，写汉字。 chn zh d chun rn （ ）象 （ ）子 到（ ） 上 （ ） （ ）后 三、三、文中有几种称象的方法，哪种最好？文中有几种称象的方法，哪种最好？ 第二课时第二课时 一、一、比一比，再组词。比一比，再组词。 止（ ） 重（ ） 议（ ） 砍（ ） 正（ ） 量（ ） 蚁（ ） 吹（ ） 二、二、用下列词语写句子。用下列词语写句子。 1才 2到底 三、三、试着用上“先。

24、4 曹冲称象 观察曹冲观察曹冲 和大象，和大象， 你有什么你有什么 发现？发现？ 曹冲 大象 4 曹冲称象 是呀，大象又高又大，曹冲却只是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文文曹冲称象曹冲称象，看看七岁的曹冲是，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。怎样称出这个庞然大物的重量的。 第一课时 第二课时 语文 二年级 上册 4 曹冲称象 第一课时 曹冲称象 学认字学认字 你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？ 4 曹冲称象 仔细。

25、第第4 4课课 曹冲称象曹冲称象 课 题 导 入 课 题 导 入 想一想，你有什么办法可以称 出大象的体重？ 生 字 广 场 生 字 广 场 称称 岁岁 做做 秤秤 杆杆 底底 柱柱 站站 然然 船船 点击生字 学习笔顺 认 读 园 地 认 读 园 地 曹曹 称称 员员 根根 柱柱 议议 论论 重重 杆杆 秤秤 砍砍 线线 止止 量量 chngchng coco zhzh yunyun gngn lnln yy gngn chngchng zhngzhng xinxin zhzh lingling knkn 多 音 字 运 用 多 音 字 运 用 称称 chng（名称）（名称） chn （称职）（称职） gn（枪杆）（枪杆） gn（栏杆）（栏杆） 杆杆 小明声小明。

26、曹冲称象教案曹冲称象教案 教学目标：教学目标： 1、会用不同的方法认识14个生字，会写8个生字。认识两个新偏旁：山字头 儿、四点儿。 2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲， 平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。 3、正确、流利有感情地朗读课文。 4、培养学生的创新思维和表达能力。 教学重点教学重点：认记14个生字。 教学难点：教学难点： 通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要 多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 教具准备：教具准备：字、词卡片，课件。 教学过程。

27、曹冲称象练习曹冲称象练习 一、读读写写一、读读写写 大象 曹操 议论 造 砍 下沉 然后 微笑 线 提 ____________________ 二、填空二、填空 1、“造”字的读音是（ ）。 2、“曹”字共有（ ）笔。 3、“线”字左边是“纟”，右边的笔顺是（ ）。 4、“议”字的最后一笔是（ ）。 5、“微”字的第七笔是（ ）。 三、读拼音，扩词三、读拼音，扩词 wi fn x wi wi xio 1、微（ ） （ ） （ ） xin tun din xin qin xin 2、线（ ） （ ） （ ） chn zhn chn s xi chn 3、沉（ ） （ ） （ ） 四、造字填空四、造字填空 象 像 1、太阳（ ）个大。

28、曹冲称象 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象， 到底有多重呢？” 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。 ” 有的说： “有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。

29、曹冲称象曹冲称象 这头象又高又大，身子这头象又高又大，身子 像堵墙，腿像四根柱子。像堵墙，腿像四根柱子。 一堵墙一堵墙 zh 四根柱子四根柱子 曹操问：“谁有办法把这头大象称曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不 成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了。

30、新部编版二年级上语文优质公开课教学设计新部编版二年级上语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 13 页 第三单元第三单元 本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受戒想法”。针对这一语文要素， 教学的策略是：指导学生联系生活谈体会；通过比较，谈自己的想法。本单元的另一个教 学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。曹冲称象这篇课文要求学生先借助关键 词句排序，再说说曹冲称象的过程；玲玲的画要求学生以人物的情绪变化为脉络，用 上“得意、伤心、满意”三个关键词来讲这个故事；一封信要求学生把第二封信的内 容从课文中。

31、4 曹冲称象,第1课时,同学们，你知道大象有多重吗?人们是怎样称出大象的重量的呢？,同学们，你们从课前收集的资料知道了一头大象的重量，交流出了这么多称大象体重的方法，看来，同学们都是善于学习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了先进的仪器，有的方法甚至提到了飞机，可是，古时候的人们没有飞机、吊车，该怎样称出大象的体重呢？,曹冲称象,co,chn,你知道曹冲为什么要称象吗？他用什么方法称象？,左右结构，左窄右宽，“禾”字旁,点击画面 播放视频,书写指导,有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？,读好长句子，先读。

32、4 曹冲称象,比一比,哪个大？哪个小？,新课导入,哪个轻？哪个重？,认真听朗读，注意生字词的读音， 试着把这篇课文读一遍，在每个自 然段前面标上序号。 然后说一说：这篇课文一共有____段。,初读课文,5,读准字音，读通句子。,曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 秤杆 细线 砍断 重量 为止 到底 做法 岁月 站立 船只 然后,曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 秤杆 细线 砍断 重量 为止 到底 做法 岁月 站立 船只 然后,止,杆,员,曹,称,根,柱,议,论,重,秤,砍,线,量,一起来数大象,称,chn（称赞）,chn（称心）,妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉得很称（chn。

33、比一比,哪个大？哪个小？,哪个轻？哪个重？,4 曹冲称象,部编版二年级上册语文,我会认,曹,co,字词积累,称,chn,员,yun,根,n,柱,zh,议,y,论,ln,重,zhn,杆,n,秤,chn,砍,kn,线,xin,止,zh,量,lin,曹,称,员,跟,柱,议,论,重,杆,秤,砍,线,止,量,一起来开小车,读一读,曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然,听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,读一。

34、比一比,哪个大？哪个小？,哪个轻？哪个重？,部编版二年级上册语文,4 曹冲称象,我会认,曹,co,字词积累,称,chn,员,yun,根,n,柱,zh,议,y,论,ln,重,zhn,杆,n,秤,chn,砍,kn,线,xin,止,zh,量,lin,曹,称,员,跟,柱,议,论,重,杆,秤,砍,线,止,量,一起来开小车,读一读,曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然,听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,读一。

35、呢,板书课题，齐读,曹 冲 称 象,zh chn n co chn 柱 子 秤 杆 曹 操 称 象 yun y ln xin zh 官 员 议 论 画 线 停止 zhn lin kn n 重 量 砍 树 一 根,柱 子 秤 杆 曹 操 称 象 官 员 议 论 画 线 停止 重 量 砍树 一根,阅读提示,请用自己喜欢的方式朗读课文，并思考下面的问题： 1、这篇课文讲了一个什么故事？ 2、这个故事发生在什么时候？有哪些人物？他们去看什么？ 在小组内和同学交流你的收获。,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,4.曹冲称象,时间 人物 事件,曹操:古代三国时期的一个著。

36、chng xing 称 象,官,称,艘,微,腿,止,柱,沉,象,议,秤,我们来开火车啦!,称象 官员 腿脚 柱子 议论 倒影 秤杆 下沉 停止 微笑 点头 照明 好像 再见 一艘船,多音字,称 chng 称赞 称呼 chn 对称 杆 gn 旗杆 gn 笔杆 枪杆 倒 do 摔倒 倒下 do 倒水 倒茶,说说官员们有什么办法，你认为怎样?,http:/www.,有的说：“得造一杆大 秤，砍一棵大树做秤杆。”,一 杆 秤,y n chn,秤 砣,chn tu,秤 杆,chn n,http:/www.,有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”,秤杆,http:/www.,也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”,。