1、13 最后一次讲演字词梳理诬诬蔑蔑（）籍籍贯（贯（）捶捶击（击（）赋赋予（予（）卑劣卑劣（）卑卑鄙鄙（）蛮蛮横横（）挑挑拨离间（拨离间（）mimijjhnhnchuchubbtiotiof f bi libi li字词梳理词语解释卑劣卑劣：卑鄙恶劣。卑鄙恶劣。诬蔑诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉捏造事实败坏别人的名誉。屠杀屠杀：大批残杀大批残杀。恐怖恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。由于生命受到威胁或残害而恐惧。挑拨离间挑拨离间：引：引起是非争端，使别人不和。起是非争端，使别人不和。蛮横蛮横：（态度态度）粗暴而不讲理粗暴而不讲理。思考思考2 2：整篇讲演：整篇讲演可分几个部分？可分几个部分？思考
2、思考1 1：闻一多先生演闻一多先生演讲的主要内容是什么？讲的主要内容是什么？速速 读读课课 文文请同学们初读课文，思考以下两个问题。请同学们初读课文，思考以下两个问题。整体感知闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。坚定信心。整体感知整体感知第一部分第一部分(13)(13)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身
3、的无上行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。光荣。本文可以分为几个部分？每个部分都包含了哪些自然段？本文可以分为几个部分？每个部分都包含了哪些自然段？分别讲了什么内容？分别讲了什么内容？整体感知第二部分第二部分(45)(45)第三部分第三部分(612)(612)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。史规律，鼓舞群众的斗志。鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强斗争，表达自己勇往
4、直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。意志和决心。理清文章的故事情节理清文章的故事情节痛斥罪恶行径痛斥罪恶行径剖析反动派虚弱本质剖析反动派虚弱本质号召争取民主和平号召争取民主和平1 12 23 31.1.开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？品味第一部分品味第一部分 这种情绪是通过一系列的感叹句和问句传达出来的。如：这种情绪是通过一系列的感叹句和问句传达出来的。如：“这这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！情！”“”“大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来
5、讲啊！有大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！事实拿出来说啊！”“”“这成什么话？这成什么话？”这些感叹句和问句表达了作这些感叹句和问句表达了作者对反动派的愤恨之情。者对反动派的愤恨之情。2.2.作者从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？作者从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？李公朴无罪而遭毒手，可见反动派的卑劣无耻。李公朴无罪而遭毒手，可见反动派的卑劣无耻。要打要杀，又不敢光明正大地来打杀，而偷偷摸摸地暗杀，要打要杀，又不敢光明正大地来打杀，而偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻。更见其卑劣无耻。杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，嫁祸于共产党，最杀死了人，又不
6、敢承认，还要诬蔑人，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。是卑劣无耻。1.渔人甚异之（形容词的意动用法，对感到诧异）2.诎右臂支船（“诎”同“屈”，弯曲）1.渔人甚异之（形容词的意动用法，对感到诧异）寓言四则1.时间顺序，叙事清晰五、问题拓展全文翻译“奇巧”二字是文眼，表现了王叔远雕刻技艺之精湛，后文对核舟的具体说明都是围绕着雕刻者雕刻技艺的“奇巧”展开的。4.如何理解诗歌中渗透的感情？知 识 重 点【解析】由流星联想到灯笼，幻想成真，使人不得不相信，令结尾别有一番动人的情致。句中“朵”字，本来形容花，这里形容流星像花一样美丽夺目。颔联的两种赏析角度：A.乐景写哀情。花和鸟一般来说都是看了让人心情舒畅的
7、事物，但诗人感伤国都破败，见到花照旧开，反而更添悲痛;因为离乱，久别家人，听到鸟鸣声声，反而更觉心惊。“感时”“恨别”都凝聚着杜甫感时伤世之感。这首诗作于唐肃宗上元二年（761）。当时安史之乱还未平定，诗人暂时在成都近郊搭盖一座草堂以安身，哪知秋天的一阵狂风卷走了屋上的茅草，加上一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁心生宏愿，于是写下这首流传千古、脍炙人口的诗篇。渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋。3.3.第第2 2段连用三个段连用三个“无耻无耻”和三个和三
8、个“光荣光荣”有什么表达效果？有什么表达效果？三个三个“无耻无耻”：强烈谴责了反动派。强烈谴责了反动派。三个三个“光荣：光荣：高度赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献高度赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神。身的革命精神。对比对比 敌人的敌人的“无耻无耻”与李先生为革命事业而献身的与李先生为革命事业而献身的“光荣光荣”形形成对比，写出了作者对反动派的蔑视和对李先生的高度赞扬。成对比，写出了作者对反动派的蔑视和对李先生的高度赞扬。4.4.文章第文章第3 3段为什么要强调段为什么要强调“一二一二一一”事件？请简要说明理由。事件？请简要说明理由。追述追述“一二一二一一”事件，谴责反动派的卑劣
9、行径，赞扬昆明学生事件，谴责反动派的卑劣行径，赞扬昆明学生反对内战的英勇献身精神，并自然引出李公朴先生被害之事。反对内战的英勇献身精神，并自然引出李公朴先生被害之事。突出李公朴先生被暗杀这一事件的意外和令人痛心疾首，从而进突出李公朴先生被暗杀这一事件的意外和令人痛心疾首，从而进一步揭露反动派的卑劣和无耻，表达作者的无比愤懑之情。一步揭露反动派的卑劣和无耻，表达作者的无比愤懑之情。1.1.闻一多先生预言敌人闻一多先生预言敌人“快完了快完了”，人民一定胜利，有什么根据？，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。请从文章中找答案。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！历史上没有一个反人民的势
10、力不被人民毁灭的！他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！品味第二部分品味第二部分向听众揭露敌人的罪行，揭露他们的险恶意图，流露出作者向听众揭露敌人的罪行，揭露他们的险恶意图，流露出作者极端的愤怒和对敌人的蔑视。极端的愤怒和对敌人的蔑视。对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。2.2.演讲者谈及
11、特务时演讲者谈及特务时用用“你们你们”“”“他们他们”，面对听众时则用，面对听众时则用“我我们们”。这。这三三种不同的称呼有什么表达效果？种不同的称呼有什么表达效果？你们你们他们他们鼓舞人们团结斗争，表现了作者与群众亲密无间的革命感情。鼓舞人们团结斗争，表现了作者与群众亲密无间的革命感情。作者在讲演中不断变换人称，对思想感情的表达起到了有作者在讲演中不断变换人称，对思想感情的表达起到了有力的配合作用。尤其是把力的配合作用。尤其是把“我们我们”与与“你们你们”相连使用，更凸相连使用，更凸显了作者鲜明的情感倾向和坚定的立场。显了作者鲜明的情感倾向和坚定的立场。我我们们3.“3.“我们有力量打破这个
12、黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！的末日！”结合背景材料，想一想这里的结合背景材料，想一想这里的“光明光明”和和“黑暗黑暗”分别指分别指什么。什么。光明光明黑暗黑暗指全国的解放指全国的解放指国民党反动派的残暴统治指国民党反动派的残暴统治品味第三部分品味第三部分1.1.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利。热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利。2.2.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？表明闻先生为
13、追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争表明闻先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。精神，随时准备为真理献身的斗争精神。3.3.纵观整篇演讲稿，纵观整篇演讲稿，作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？派的末日来临的？首先，作者开篇便表明了对李先生所写所言的立场，谴责国首先，作者开篇便表明了对李先生所写所言的立场，谴责国民党反动派的罪行。然后，正面批判国民党反动派将李先生的死民党反动派的罪行。然后，正面批判国民党反动派将李先生的死诬蔑为诬蔑为“桃色事件桃色事件”，并将其嫁祸给共产党的卑劣行径。，并
14、将其嫁祸给共产党的卑劣行径。接着，作者深入分析了国民党反动派暗杀李先生的原因，一接着，作者深入分析了国民党反动派暗杀李先生的原因，一针见血地指出了敌人外强中干的本质，给敌人以压力，给人民以针见血地指出了敌人外强中干的本质，给敌人以压力，给人民以动力。之后，作者以希特勒、墨索里尼为例，论证了反人民的势动力。之后，作者以希特勒、墨索里尼为例，论证了反人民的势力终会被人民毁灭的真理，强调了国民党反动派必败的结局。力终会被人民毁灭的真理，强调了国民党反动派必败的结局。最后，作者热情高涨地呼吁昆明青年勇敢地站起来，一起为最后，作者热情高涨地呼吁昆明青年勇敢地站起来，一起为李先生未竟之业努力奋斗，为争取民
15、主和平、推翻反动派的统治李先生未竟之业努力奋斗，为争取民主和平、推翻反动派的统治贡献自己的力量。贡献自己的力量。文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了语言的感染力和论辩力量。强了语言的感染力和论辩力量。一一 、感叹句、感叹句1.1.有的是对英烈和人民力量的赞颂有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”2.2.有的是对敌人罪行的揭露有的是对敌人罪
16、行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！事情！”3.3.有的是对光明前景的展望有的是对光明前景的展望：“现在李先生倒下了，他的血要换取政现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）”从小山丘向西走一百二十步，隔着竹丛，（就已）听到水流的声音，好像玉佩玉环相互碰击而叮当作响一样（悦耳），（我）对此感到很开心。砍去（一些）竹子开辟出（一条）小路，下面可以看见（一个）小潭，潭水特别清凉。（小潭）由整块石头作潭底，靠近岸边，底石的边缘部分翻卷起来而露出水面，形成坻、屿、
17、嵁、岩（各种不同的状貌）。（潭边有）青翠的树木和藤蔓，（藤蔓）覆盖缠绕，（在枝干上）摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。6.本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？（四）词类活用3.赏析：我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。【解析】那人听了，放下心来，高兴极了，开导他的人也放下心来，高兴极了。为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想。2.陈列：把物品摆出来供人看。陈，安放
18、，摆放。一、字音字形“东风”既指赤壁之战中的自然之风，即孔明借东风火烧赤壁，实际也指周瑜取胜时天时、地利、人和的条件。诗人在这里从反面落笔，咏史抒怀，设想没有东风帮助，周瑜失败的后果。表现历史上英雄人物建功立业都有某种机遇的哲理。这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景作铺垫。【解析】示例：同意后一种理解。现代社会中资源的浪费、环境的破坏，都有可能导致大自然的生态系统发生变化。我们只有一个地球，我们应该爱护我们赖以生存的家园。指诗人虽身居喧嚣纷扰的尘世，但思想远离官场和尘俗，心情闲适、心志高雅、超凡脱俗，所以居所也就自然会偏僻安静。
19、（形居尘俗而栖心天外）唐白居易4.4.有的是对敌人虚弱本质的揭露有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！正是他们自己在慌啊！”5.5.有的是对昆明学生的号召有的是对昆明学生的号召：“我们要发扬云南光荣的历史！我们要发扬云南光荣的历史！”感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。有强烈的感召力和战斗力。二、设问句二、设问句 、反问句、反问句1.1.李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章
20、，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！人的话！2.2.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？凭什么要杀死李先生？设问句设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。反问句反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，用来
21、揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！批判的力量更强烈！三、三、对比手法对比手法杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件桃色事件”，说什么，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的的鼓掌）这是某集团的无鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！耻，恰是李先生的光荣！把反动派与李先生置于对比的立场，以反动派的把反动派与李先生置于对比的立场，以反动派的“无耻无耻”衬托李衬托李先生的先生的“光荣光荣”，又以李先生的，又以李先生的“光荣光荣”反衬反动派的反衬反动派的“无耻无耻”，两
22、，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出闻一多先生对反动派的愤怒与者互为作用。在强烈的对比中，表现出闻一多先生对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。分明的爱国主义感情。四、四、人称变换人称变换1.1.对敌人正面指斥、揭露，用对敌人正面指斥、揭露，用“你你”“”“你们你们”显示出讲演者的毫无畏惧。显示出讲演者的毫无畏惧。2.2.向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们他们”流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。流露出讲演者极端的愤怒
23、感情和蔑视情绪。3.3.鼓舞人们团结斗争时用鼓舞人们团结斗争时用“我们我们”显出讲演者与群众亲密战斗的感情。显出讲演者与群众亲密战斗的感情。4.4.把把“我们我们”与与“你们你们”相连相对地使用相连相对地使用更能表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。更能表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。五、五、适时运用口语适时运用口语试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？第第1 1组组有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！有理由和事实都可以讲出来。有理由和事实都可以讲出来。第句是由两个感叹句组成，语气强硬，语调
24、斩钉截铁，情绪第句是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。激愤，面对敌人，形成强大的攻势。第第2 2组组为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！地来暗杀！为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！第句面对面质问敌人，用递进的句子形成步步逼近的气势，第句面对面质问敌人，用递进的句子形成步步逼近的气势，揭露反动派的无耻暴行。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。揭露反动派的无耻暴行。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。第第3 3组组特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完
25、了！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！特务们已经到了穷途末路。特务们已经到了穷途末路。第第句用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着句用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。第第4 4组组你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。第第句用句用
26、“一个一个”和和“千百万个千百万个”，“杀死杀死”和和“站起来站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民前仆后继，斗争到底。号召人民前仆后继，斗争到底。第第5 5组组我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！的末日！我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。第第句，句，面对广大的听众，发出战斗的召唤。面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破打破”和和“争争到到”相对照，相对照，“黑暗黑暗”
27、和和“光明光明”成对比，都表达了作者爱憎分明成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；的强烈感情；“有力量有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。人民巨大的鼓舞。口语与书面语的差异口语与书面语的差异 口语口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调抑扬顿挫的作用，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的挥语调抑扬顿挫的作用，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，
28、不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。书面语书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。统性和规范性。2.为宫室、器皿、人物（雕刻）郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，新诗奠基人之一。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。有郭沫若全集存世。5.对：应答，回答。清澄。作者从游鱼、阳光、影
29、子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。2.怎样理解“有吏夜捉人”这一行径？【解析】诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把银河写成“浅浅的”“不甚宽广”，体现了诗人美好的想法，也是对黑暗现实的一种蔑视。（喂马的人）不按照正确的方法用鞭子驱赶它，不用让它竭尽才能的方
30、法喂它，它发声鸣叫却又不能通晓它的意思，拿着马鞭面对着良马，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概真的是不认识千里马吧！林尽水源。（“尽”后面省略介词“于”）疑难探究 这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀感到十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民暗杀感到十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪对国民党特务的
31、罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。1.1.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？疑难探究 在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你你”“”“你们你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听
32、众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用心时，用“他们他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。鼓，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。鼓舞人们团结斗争时用舞人们团结斗争时用“我们我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。特别是把情。特别是把“我们我们”与与“你们你们”相连相对地使用时，更表达出讲相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。演者感情的鲜明，立场的坚定。2.2.讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？作者在这次讲演中，揭露并痛斥了反动派
33、制造白色恐作者在这次讲演中，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖、暗杀进步人士的卑鄙行径，揭示了反动派必然灭亡、怖、暗杀进步人士的卑鄙行径，揭示了反动派必然灭亡、正义定将胜利的历史规律，鼓舞人民要有为争取民主和正义定将胜利的历史规律，鼓舞人民要有为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己对祖国的热爱，以平而斗争的信心和勇气，表达了自己对祖国的热爱，以及为革命事业不怕献身的斗争精神。及为革命事业不怕献身的斗争精神。主旨归纳1.1.词语运用富有感情色彩。词语运用富有感情色彩。如第如第1 1段中用段中用“打打”“”“杀杀”“”“暗杀暗杀”等词，揭露了敌人的等词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演
34、讲者对特务行径的憎恨。第暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务行径的憎恨。第2 2段中用段中用“无耻无耻”和和“光荣光荣”这对反义词，增强了语言的感情这对反义词，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者爱憎分明的态度。色彩，表达了演讲者爱憎分明的态度。写作特色2.2.举例引证，真实可信。举例引证，真实可信。俗话说，事实胜于雄辩。用事实说理，可以让反动派的把俗话说，事实胜于雄辩。用事实说理，可以让反动派的把戏不攻自破，增强说服力。如第戏不攻自破，增强说服力。如第3 3段中列举了段中列举了“一二一二一一”事件事件和李公朴被害惨案，赞扬了李公朴和昆明青年的伟大的献身精和李公朴被害惨案，赞扬了李公朴和昆明
35、青年的伟大的献身精神，同时也揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶行径。神，同时也揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶行径。第第5 5段中，列举希特勒、墨索里尼的例子，证明了反动派必败、段中，列举希特勒、墨索里尼的例子，证明了反动派必败、人民必胜的真理。人民必胜的真理。写作特色古人对古人对“死死”的种种称谓的种种称谓【崩崩】称皇帝之死。如称皇帝之死。如礼记礼记曲礼下曲礼下：“天子死曰崩。天子死曰崩。”【升遐升遐】亦称亦称“登遐登遐”。帝王死亡的婉辞。如潘岳。帝王死亡的婉辞。如潘岳西征赋西征赋:“:“武皇武皇忽其升遐。忽其升遐。”【薨薨】周代诸侯死之称。唐代称二品以上官员之死。周代诸侯死之称。唐代称二品以上官员之死。【寿终正寝寿终正寝】正寝，住宅的正屋。谓年老时在家安然死去，别于横死、正寝，住宅的正屋。谓年老时在家安然死去，别于横死、客死或夭亡而言。客死或夭亡而言。【失怙失怙】“怙怙”是依靠的意思，后因称丧父为是依靠的意思，后因称丧父为“失怙失怙”。拓展延伸古人对古人对“死死”的种种称谓的种种称谓【失恃失恃】“恃恃”是依赖的意思，后因称丧母为是依赖的意思，后因称丧母为“失恃失恃”。诗经诗经有有“无父何怙，无母何恃无父何怙，无母何恃”之句。之句。【殉殉】有所求而不惜其身。亦为有所为而牺牲。有所求而不惜其身。亦为有所为而牺牲。【殉难殉难】为国难而献身。为国难而献身。拓展延伸
