1、下课后教学设计教学设计 教学内容来源教学内容来源: : :四年级美术（下册） 四年级美术（下册） 教学主题：下课后教学主题：下课后 授课对象：四年级学生授课对象：四年级学生 目标制定的依据：目标制定的依据： 1 1、课程标准的相关要求、课程标准的相关要求 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看 看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2 2、教材分析、教材分析 下课后是九年义务教育六年制小学美术(沪教版)四年级下册的内容，是一幅分 两步完成的创作画。第一步要求画一幅人物速写，描绘下课后校园活动场景(第一课时)；第 二
2、步以这幅速写为基本素材，把它扩展成一幅完整的“下课后”的创作画(第二课时)。此课 的目的是让学生初步掌握人行走动态的画法。这将为今后学生画好人物画打下坚实的基础。 本节课的编排不光总结了人物画的画法， 而且对今后更好的掌握人物动态画和群组人物画打 下基础。 学完后学生不光对绘画人物画的技法有所掌握还能体会到日常生活中的美， 激发他 们对美术绘画的兴趣。本课的教学重点是尝试用绘画的形式表现各种活动场面。 教学难点 是掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。 3 3、学情分析、学情分析 四年级的学生随着经验和知识的积累不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力 和表达
3、能力等学习能力不断增强。 人物动态练习属于绘画基本技能， 是美术学习中的一个难 点， 在此之前， 学生只接触过人物静态的站和坐的绘画练习但他们有了一定的人物绘画基础。 此课的学习对本单元人体动态的学习乃至整个中小学阶段人物绘画的学习尤为重要。 有了前 面的基础，本课将提高难度教会学生如何绘画动态人物。 4 4、学习目标：、学习目标： 1、通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。 2、用绘画形式表现自己的想法，提高学生的创造性。 3、增强学生热爱生活的美好情感。 学习重、难点学习重、难点 重点：人体的各种动态特点。 难点：画面的构思和组织。 5 5、评价任务：、
4、评价任务： 针对确定的学习目标、学习重难点、力求评价的可操作性和可检测性，将本节课的评价方案 设定如下: 针对目标 1：采取小组讨论、欣赏等方式,通过倾听、观察来评估学生的目标一达成情况。 针对目标 2：通过教师示范、师生交流、学生表达、作品展览、作品评价来评估学生的目标 二达成情况。 针对目标 3：通过欣赏、倾听、师生交流来评估学生的目标三达成情况。 教学过程：教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 组 织 教 学 整理用具，准备上课 集中注意力 准备上课 导入 新课 1、放一段课余生活的录象， 提出问题： 观看课件， 丰富感官 认识。 通过录象使学生回忆下 课后有意思的各种活
5、动， 师：这段录象反映的是什么内 容？ 师：孩子们， 你们下课后都 做什么？会开展哪些有意思 的活动？ 2、出示课题下课后 引发学生的学习兴趣， 提 出自己感兴趣的问题。 讲授 新课 1、解决选材问题。 提出问题，启发学生谈话，解 决问题。 （1）这是一副命题创作画， 你认为画面应当主要体现什 么？ （2）你准备选择怎样的内容 才能表现出“下课后”这一主 题？ （3）你认为最令你难忘的、 有趣的场面有哪些？ 2、解决人物动态。 提出问题： （1）定了自己要表 现的主要内容后，下一个问题 该考虑什么了？ （2）你认为难点是什么？ （板书） 课件演示：直立的人和动态的 人图片对比。 （3）人在活动
6、时身体的哪些 部位产生了动态的变化？ 小组利用活动人模型摆出各 种动态的规律。汇报：运动时 关节发生了变化，躯干产生了 变化 板书：四肢、躯干、头部 （三） 、请学生画出一个人物 动态。学生对所画动态进行评 价。 3、解决画面构图。 怎样表现下课后大家活动 得热闹、有趣，画面的构图也 很重要。 提供三组人物构图的活动教 具，请学生通过拼摆完成构 图。学生分组联系组织画面， 并说出自己的思考。 4、看课文，欣赏学生范作。 学生思考并交流： 画面应以表现人物的 各种活动为主。 选用有意义的、有趣 的活动来表现。 最有意思的活动一定 是自己最喜欢的活 动。 怎么表现这个活动， 才能表现出欢乐、热 闹
7、的场面。 难点是人物的动态。 学生观察、拼摆。 交流拼摆结果：我发 现人物的变化体现于 骨式的变化，主要是 胳膊和腿可向不同方 向弯曲，还有躯干的 变化，可以弯曲或左 右倾斜。 学生聆听教师讲解创 作的方法和步骤。 设计意图： 经过讨论解决 画面的选材问题。 启发学 生表现自己最喜欢的活 动。 设计意图：根据观察、探 究、 学生分组合作解决绘 画的难点， 培养学生合作 学习的能力。 设计意图： 指出其作品的 优缺点， 解决绘画中的主 要问题，进一步突破难 点，体会学习方法。 设计意图： 学生分组合作 完成构图， 解决构图中人 物疏密关系。 （1）书中的作品给你什么启 发？ （2）其他学生的美术
8、作品有 哪些值得你学习和借鉴的？ 欣赏其他学生的作品，交流经 验。通过讨论来完善自己将要 绘制的作业的构思。 5、投影 补充介绍在构图和选材上有 新意的作品 设计意图：通过欣赏、评 述解决构图问题。 学生 作业 老师指导，学生绘画。 提示 1.可采用多种绘画形式。 2.可以组为单位画一幅长卷。 3.也可独立完成。 学生作业，教师辅导 教师指导学生绘画， 解决学生绘画中的问 题 辅导中教师随时发现有 新意的创作， 随时提出表 现，鼓励学生大胆创新。 作 业 讲 评 展示学生作品，组织学生欣 赏和评价。 学生展示自己的绘画 作品，进行欣赏和评 价。 培养学生欣赏和评价的 能力。 总 结 拓 展 丰 富 认知 课件出示线描人物作品，引 导学生观察，提升学生认知， 提出继续学习的目标。 观看课件，聆听教师 总结。 总结全课，提升认知。 板书设计：板书设计：板书设计：板书设计： 课题：下课后 人物动态 画面构图 教学反思：教学反思：
