1、第课时第二课时五年级五年级-下册下册-第一单元第一单元 1 1导入导入春晓春晓 唐唐 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。导入导入小池小池 宋宋 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。导入导入山行山行 唐唐 杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云深处有人家。白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。导入导入江雪江雪 唐唐 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭
2、。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。范成大范成大：字字致能致能，号称，号称石湖居士石湖居士。南宋诗人。南宋诗人。他幼年聪慧，十二岁时遍读经史，十他幼年聪慧，十二岁时遍读经史，十四岁时开始创作诗文。四岁时开始创作诗文。诗题材广泛，诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就以反映农村社会生活内容的作品成就最高。最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。了解作者了解作者说说学习古诗的三大步骤是什么？说说学习古诗的三大步骤是什么？学习方法学习方法1 1知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。2 2品诗句，明诗意。品诗句，明诗意。3 3多诵读
3、，悟诗情。多诵读，悟诗情。如何理解题目“四时田园杂兴”?四时四时 田园田园 杂兴杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗xng知识讲解知识讲解 四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）宋宋 范成大范成大昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知 有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。互动课堂互动课堂知识讲解知识讲解 难点突破难点突破昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村
4、庄/儿女儿女/各当家。各当家。白天 在田间除草把麻搓成线各人都担任一定的工作诗意：诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。女女各有各的家务劳动。热爱劳动，体现喜爱热爱劳动，体现喜爱知识讲解知识讲解 难点突破难点突破 围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？农民们除了农民们除了“耘耘田田”“”“绩麻绩麻”还要插还要插秧、施肥、浇水、收秧、施肥、浇水、收割、犁地割、犁地农村的农村的劳动非常繁忙。劳动非常繁忙。知识讲解知识讲解 难点突破难点突破 村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁
5、也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！知识讲解知识讲解 难点突破难点突破童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。理解，懂得树荫诗意：诗意：小孩子虽然不懂得耕田小孩子虽然不懂得耕田织布织布,也在那桑树荫下学着种瓜。也在那桑树荫下学着种瓜。从事靠近儿童学种瓜儿童学种瓜的场景的场景儿童天真，体现喜爱儿童天真，体现喜爱一本正经一本正经有模有样有模有样你能想象孩子们学种瓜的样子吗？读出儿童的天真可爱。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。知识讲解知识讲解 难点突破难点突破 看图结合对课文的理解，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的
6、乐趣。课堂练习课堂练习小组交流：从小组交流：从“童孙童孙”“”“学种瓜学种瓜”中你感受到了什么？中你感受到了什么？村庄村庄“儿女儿女”的勤劳的勤劳：男的外出劳作，女的在家织布。孩子们的懂事：孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，小孩也喜欢上了劳动。孩子们的快乐：孩子们的快乐：孩子感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐。孩子们的可爱：孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。“童孙童孙”：天真淳朴，天真淳朴，活泼可爱，活泼可爱，热爱劳动。热爱劳动。“儿女儿女”：勤：勤劳，不辞劳苦，劳，不辞劳苦，热爱劳动，热热爱劳动，热爱生活。爱生活。喜爱品读赏析品读赏析四
7、时田园杂兴四时田园杂兴（其二）（其二）宋宋 范成大范成大梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。拓展阅读拓展阅读 这首诗写的是什么季节，哪些景物，有什么他点呢？这首诗写的是什么季节，哪些景物，有什么他点呢？课堂总结课堂总结 布置作业布置作业1.1.小结：小结：四时田园杂兴（其三十一）是南宋诗人范成大所作的一首田园四时田园杂兴（其三十一）是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗四时田园杂兴六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的诗，是其所创组诗四时田园杂兴六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动劳动场场面描写，
8、男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。这首诗表达了诗人对儿童的（这首诗表达了诗人对儿童的（），对劳动人民的（），对劳动人民的（），以及对乡村），以及对乡村生活的（生活的（）。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息。）。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息。2 2.搜集并阅读四时田园杂兴中的其他诗句。搜集并阅读四时田园杂兴中的其他诗句。喜爱喜爱赞美赞美热爱热爱
