1、语文园地二语文园地二语文园地二交流平台交流平台 本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如场面时，运用了点面结合的方法。如开国大典开国大典写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍
2、产生式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。了深刻的印象。“点面结合点面结合”中的中的“点点”指的是对某个事物或多指的是对某个事物或多个事物进行详细、具体的描写；个事物进行详细、具体的描写；“面面”是指对多个事是指对多个事物的整体描写。所谓的物的整体描写。所谓的“点面结合点面结合”就是指既有具体就是指既有具体描写，又有整体描写。描写，又有整体描写。平时的阅读中，你是否也读到过这样的平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？场面描写？五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，主力远去的方向
3、。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉马宝玉激动地说：激动地说：“同志同志们，我们的任务胜利完成了！们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们战士们也昂首也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！中国共产党万岁！”这是英雄
4、的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！天动地，气壮山河！点点面面 在自己的习作中，你是怎样写场面的？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。和同学交流。乐乐：乐乐：除了要做到点面结合，还要交代清楚场面发生除了要做到点面结合，还要交代清楚场面发生的时间、地点、环境等，这样，人们才知道场面是在的时间、地点、环境等，这样，人们才知道场面是在怎样的环境中发生的？怎样的环境中发生的？例如：例如：黎明黎明的时候，雨突然的时候，雨突然大大了。像泼。像了。像泼。像倒。倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔
5、而来里狂奔而来，势不可当。势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。上跳舞了。人们又疯了似的折回来。场面发生的场面发生的时间、地点、时间、地点、环境环境场面混乱，场面混乱，人们惶恐不人们惶恐不安安苗苗：苗苗：要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛。例如，要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛。例如，庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有激烈紧张的气氛，送庆祝场面有欢乐的气氛，
6、比赛场面有激烈紧张的气氛，送别场面有难舍难分的气氛等等。别场面有难舍难分的气氛等等。天灰蒙蒙的天灰蒙蒙的,又阴又冷。又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长男女老少。路那样长,人那样人那样多多,向东望不见头向东望不见头,向西望不见向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱尾。人们臂上都缠着黑纱,胸胸前都佩着白花前都佩着白花,眼睛都望着周眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。总理的灵车将要开来的方向。作者满怀对周总理的深作者满怀对周总理的深情，描写了一个震撼人心情，描写了一个震撼人心的场面。敬爱的周总理的的场面。敬爱的周总理的灵车，经过北京长安街时，灵车，经过北京长
7、安街时，首都人民群众冒严寒向周首都人民群众冒严寒向周总理告别。感情真挚深切，总理告别。感情真挚深切，读后催人泪下。读后催人泪下。例如：例如：词句段词句段应用应用起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。旗帜飘拂的声音。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。例句例句1 1中，中，“只听见只听见”反复出现，写出
8、了当时反复出现，写出了当时会场的肃静和庄严。例句会场的肃静和庄严。例句2 2中，中，“是那么是那么”反复出反复出现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊叹！这两句都采用了叹！这两句都采用了“反复手法反复手法”，短时间内重，短时间内重复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起伏之美。伏之美。名师讲解名师讲解清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：后传来一声赞叹：“多
9、好啊！多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我我婉言谢绝了伙伴的邀请。婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一话一出口，我就后悔了。出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼你的眼睛怎么肿了？睛怎么肿了？”写人物说话时，可以不用写人物说话时，可以不用“说说”来表达。读句子，来表达。读句子，仿照着写一写。仿照着写一写。这四个例句中，前两句分别用这四个例句中，前两句分别用“赞叹赞叹”“”“婉言婉言谢绝谢绝”这些与这些与“说说”意思
10、相同的词语来代替意思相同的词语来代替“说说”。这类词语除了文中提到的这类词语除了文中提到的“谈论、讲解、窃窃私语谈论、讲解、窃窃私语”，还有还有“斥责、责问、请求、哀求、征求、试探、吼、斥责、责问、请求、哀求、征求、试探、吼、骂、讽刺、挖苦、叹息、答应、回敬骂、讽刺、挖苦、叹息、答应、回敬”等。第三、四等。第三、四句没有直接用表示句没有直接用表示“说说”的词语，而是借用伴随语言的词语，而是借用伴随语言的动作、神态、心理等词语来提示。这样写既展示了的动作、神态、心理等词语来提示。这样写既展示了人物语言，又强调了人物说话时的动作、神态、心理人物语言，又强调了人物说话时的动作、神态、心理等，能使读者
11、听其言，观其行，会其意。等，能使读者听其言，观其行，会其意。名师讲解名师讲解 走在最后的小刘突然紧张地大喊起来：走在最后的小刘突然紧张地大喊起来：“狼，狼，狼，狼，狼狼”“哪来的狼？哪来的狼？”老岳转过身跑过来，看着一脸紧老岳转过身跑过来，看着一脸紧张的小刘吼道，张的小刘吼道，“你乱叫喊啥呢？你乱叫喊啥呢？”“真的，你看，就在那边。真的，你看，就在那边。”小刘手指着身旁不小刘手指着身旁不远出的灌木丛，远出的灌木丛，“刚才我真的看到了，还不止一只刚才我真的看到了，还不止一只呢。呢。”“在哪儿呢？没有呀！在哪儿呢？没有呀！”老岳端着猎枪警惕地打老岳端着猎枪警惕地打量着四周。量着四周。参考答案书写提
12、示书写提示 本单元的书写提示提供了两个范例：一个是孟郊的本单元的书写提示提供了两个范例：一个是孟郊的游子吟游子吟，一个是，一个是赵一曼写给儿子的信赵一曼写给儿子的信。这两个。这两个范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。游游子吟子吟是一首古诗，采用了古代是一首古诗，采用了古代从右往左、竖着书写从右往左、竖着书写的的方式。方式。赵一曼写给儿子的信赵一曼写给儿子的信中的几句话是中的几句话是摘录摘录，因，因此此题目靠右写在最后一行题目靠右写在最后一行。在描红和书写时，要注意行。在描红和书写时，要注意行款整齐、布局合理，不要出现错别字和不规范的汉字。款整
13、齐、布局合理，不要出现错别字和不规范的汉字。写完以后，要养成自我检视的好习惯。从行款布局、间写完以后，要养成自我检视的好习惯。从行款布局、间架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高书写水平。书写水平。日积月累日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。三国诸葛亮三国诸葛亮译文：译文：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），贡劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），贡献出全部精神和力量，一直到死为止。献出全部精神和力量，一直到死为止。捐躯赴国
14、难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。三国曹植三国曹植译文：译文：捐躯：牺牲生命。为了解除国家危难而奋勇献身，捐躯：牺牲生命。为了解除国家危难而奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。看待死亡就好像回归故里。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋李纲宋李纲译文：译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住，祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住，即使是一寸土地也不能轻易让给别人。即使是一寸土地也不能轻易让给别人。位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。宋陆游宋陆游译文：译文：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。任。
