1、人教版 语文 六年级 上册学习三首古诗词，学习三首古诗词，要要借助注释理解诗意借助注释理解诗意，想象画面想象画面，抓抓住重点词句住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。体会诗词中蕴含的思想感情。学习学习宿建德江宿建德江时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想诗人在江边看到了什么，想到了什么，再结合文中的诗人在江边看到了什么，想到了什么，再结合文中的“客客”“愁愁”等关键字，感受诗人流露的淡淡哀愁。等关键字，感受诗人流露的淡淡哀愁。方法导学方法导学德d竖稍右斜会写字会写字易错提示：易错提示：不能漏掉不能漏掉“横横”“罒”要扁结构：结构：
2、左右左右组词：组词：德才兼备德才兼备 美德美德笔画：笔画：1515部首：部首：彳彳孟浩然孟浩然（689740年）年）名浩，字浩然，号孟山人名浩，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水，唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为田园派诗人，与王维并称为“王孟王孟”。他的他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。居的逸兴以及羁旅行役的心情。代表作品：代表作品：过故人庄春晓早寒江过故人庄春晓早寒江上有怀上有怀等。等。读古诗读古诗 有韵味有韵味宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 移舟移舟/泊烟渚，泊烟渚，日暮日暮/客愁新。客愁新。野旷野旷/天低
3、树，天低树，江清江清/月近人。月近人。宿宿建德江建德江(唐唐)孟浩然孟浩然 移舟移舟泊泊烟烟渚渚，日暮客日暮客愁新。愁新。把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。漂泊的旅客更添惆怅。指新安江流经建德指新安江流经建德(今属今属浙江省浙江省)的一段。的一段。停船靠岸。停船靠岸。水中间的小块陆地。水中间的小块陆地。傍晚。傍晚。指诗人自己。指诗人自己。移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。因为日暮，因为日暮，船需要停宿。船需要停宿。是什么勾起了诗人的是什么勾起了诗人的“愁愁”呢？呢？“移舟移舟”和和“日日暮暮”之间有什么之间有什么关系？关系
4、？奠定了全诗奠定了全诗感情的基调。感情的基调。思乡之愁，羁旅之思思乡之愁，羁旅之思所所感感六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】野旷天低树野旷天低树，江清月近人。，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。倒映出明月伴我身旁。远处的天空显得比树还低。远处的天空显得比树还低。原野空旷辽阔。原野空旷辽阔。六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)
5、部编版【推荐】野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。相互依存、相互依存、相互映衬。相互映衬。所所见见六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】1.引发诗人愁思的原因是什么？引发诗人愁思的原因是什么？诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产
6、生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】2.宿建德江写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？宿建德江写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？这是一首抒写羁旅之思的诗。这是一首抒写羁旅之思的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情了以往的事情,因而以舟泊暮宿作因而以舟泊暮宿作为自己的抒发
7、感情的归宿为自己的抒发感情的归宿,写出了写出了作者羁旅之思。作者羁旅之思。六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。朗读指导：朗读指导：朗读时，要朗读时，要注意诗句中的停顿！注意诗句中的停顿！朗读指导朗读指导六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】野旷天低树野旷
8、天低树 江清月近人江清月近人宿建德江宿建德江移舟泊烟渚移舟泊烟渚日暮客愁新日暮客愁新触景生情触景生情羁旅愁思羁旅愁思所感所感所见所见六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】宿建德江描写了停船夜宿建宿建德江描写了停船夜宿建德江中小洲边时看到的景色，抒发了德江中小洲边时看到的景色，抒发了诗人对家乡的思念之情及感慨人生的诗人对家乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。复杂心情。六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT
9、)部编版【推荐】1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。5、赫获伯格的研究方法有损于他的研究成果的效度。从心理学上分析，人们一般会把满意的结果归功于自己的努力和工作中所取得的成就，而把不满意
10、的结果归于他人或客观环境。6、有人认为赫茨伯格调查的对象主要是工程师、会计师等专业人员，他们的心理因素并不能概括为其他类型员工的心理因素。7、有人指出赫茨伯格的研究方法过于简单化，有时不采用这种方法时，往往会得出与双因素理论不一致的结果，对其研究的可信度提出了怀疑。8、双因素理论尽管受到多方面非议，但这种理论还是具有一定的科学性。9、企业管理者要重视调动和保持员工的积极性，注意对员工提供保健因素，以消除员工的不满情绪。10、成就需要理论的贡献在于具有广泛而有益的社会影响。该理论对员工的高层次需要作了全面的概括，提出不同需要的人的心理和行为特点，对企业组织如何选拔和激励人员有一定的指导意义。六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】六年级上语文课件-3.古诗三首-宿建德江(共15张PPT)部编版【推荐】
