1、语文园地六语文园地六人教版五年级人教版五年级下册下册 学习本单元的课文，要了解人物的思学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。维过程，加深对课文内容的理解。交流平台l学习学习田忌赛马田忌赛马时，可以推测孙膑制定计策时，可以推测孙膑制定计策的思维过程的思维过程:当时，齐威王每个等级的马都比田当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又快不了多少，如果田忌用上、忌的强，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一对阵，肯定会输。只中、下三个等级的马一一对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用有更换马的出场顺序，用“下等马对上等马、下等马对上等马、上等马对中等马、中等
2、马对下等马上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，的方法，田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。交流平台交流平台 田忌赛马如何取得胜利的？孙膑制定计策的思维过程：下等马对上等马、上等马对中等马、中等马队下等马。这样，田忌有可能三局两胜，获得最后比赛的胜利。由此，可以感受到孙膑高超的智慧。l学习学习跳水跳水时，可以推测船长的思维过程时，可以推测船长的思维过程:当时，孩当时，孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。
3、而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。跳水中，船长为什么采用了那样的方法来救孩子？当时横木上的孩子已经心惊胆战了，如果要让孩子往回走，再从桅杆上爬下来，一紧张，很可能就摔在硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风平浪静的海里，反倒相对安全一些，毕竟水手们可以马上把
4、他救起来。从常理来看，孩子肯定没有勇气跳下海，只有用枪逼迫，才能让他跳下去。在很短的时间里，船长就果断地就救下了孩子，真是机智过人。为什么会自相矛盾呢？楚人的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它；矛很锋利，没有什么物体不能被它刺穿。但是，用他的矛刺他的盾，会怎么样呢？读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？久别重逢焦急地等人吾盾之坚道旁李冀复得兔坚固道路重复问其故弗能应守株待兔缘故应答守卫 吾盾之坚:我的盾非常坚固。道旁李:道路旁边的李树。冀复得兔:希望能再得到一只兔子。(复：重复，再)问其故:问他是什么缘故。弗能应:不能应答。守株待兔:守卫着树桩等待撞死的兔子。读句子，理解句子含义。1.二十
5、来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。读句子，理解句子含义。“四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，所以，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。自己类似的体验他越跑越觉得喘不过气，呼吸困难，腿很难才能抬起来，就想腿下挂着十斤铁一样，喉咙干的像要着火一样，简直就是痛不欲生，
6、明明距离终点只有五十米了，却感觉隔了一个光年。下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，说说叶圣陶先生是怎样修改的。叶圣陶：18941988，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。一张画像一张画像幅幅于是我便马上在几何书皮上画了起来。于是我便马上在几何书皮上画了起来。课本的包书纸课本的包书纸用词更准确用词更准确把用词不准确的地方改准确把用词不准确的地方改准确原来拿画的正是王老师。原来拿画的正是王老师。几何课本几何课本 因为王老师因为王老师拿的是带有图画拿的是带有图画的课本，并不是的课本，并
7、不是一幅画。一幅画。我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。悄悄悄悄 更符合当时正在更符合当时正在上课的实际情况。上课的实际情况。口里还不住地呐喊：口里还不住地呐喊：“冲啊，向几何进军！冲啊，向几何进军！”吐出来几个字吐出来几个字呐喊呐喊画面不会出声画面不会出声从从把不通顺的句子改通顺把不通顺的句子改通顺大声喊叫、助威大声喊叫、助威既符合画面的意思，又表达确切。既符合画面的意思，又表达确切。不仅文字简洁，也符合实际。不仅文字简洁，也符合实际。我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。言过其实言过其实头头比喻不当比喻不当我看见
8、他紧皱着眉头。我看见他紧皱着眉头。那站在门口手里拿着大三角板和大圆那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。规的王老师，就是我们的新班主任。清楚明白清楚明白 我们的新班主任王老师站在教室门口，我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。手里拿着大三角板和大圆规。教室教室，把长句断成短句把长句断成短句朗朗上口朗朗上口调整段落调整段落 叶圣陶把叶圣陶把“管他厉害不厉害管他厉害不厉害”一段一段接到了第接到了第2 2自然段后面，把自然段后面，把“我立刻紧张我立刻紧张起来起来”一段接到了第一段接到了第5 5自然段后面，这样自然段后面，这样一来，段落衔接更一来，段落衔
9、接更紧凑紧凑。改正错别字和使用不当的标点符号改正错别字和使用不当的标点符号 如作文中将如作文中将“像像”写成写成“象象”，叶圣陶，叶圣陶加以改正。标点符号方面的修改也比较多，加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，或增删标点等。有感叹号改成句号，或增删标点等。1.把用词不准确的地方改准确。除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，还有：作文中写“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”，叶老先生将“不停”改为“悄悄”，这就更符合当时正在上课的实际情况。2.把不通顺的句子改通
10、顺。作文中写“口里还不住地呐喊：冲啊，向几何进军！”这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老先生改为“从口里还吐出来几个字”这样就既符合画面的意思，又表达确切。2.把不通顺的句子改通顺。作文中写“我的脸顿时变得通红”，还有最后一句“我的脸顿时臊得通红”，这两句都不真实，因为这时自己是看不到自己脸色的变化的，叶老先生分别改为“我的脸顿时一阵热”“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”，这就真实可信了。2.把不通顺的句子改通顺。作文中写“我被他的兴致勾引起来”，这句话没说清楚“我”的什么被王老师勾起来了，所以叶老先生调整了词序，改为“我的兴致被他勾引起来了”。3.把长
11、句断成短句。把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。3.把长句断成短句。把“左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花”改为“靠左边又画了两个少先队员，手里拿着鲜花”，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。4.删去重复啰唆的词句。“他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情，谈到了今天，也谈到了明天”，这句话中“了”字用得太多，显得啰唆，叶老先生都删去了。5.增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。作文中写“我跟你一样，也喜欢画画，尤其是人像”，叶老先生把“尤其是人像”改为“尤其喜欢
12、画人像”。6.改正错别字和使用不当的标点符号。作文中有好几处将“像”写成“象”，叶老先生一一加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。6.改正错别字和使用不当的标点符号。“我就轻轻地叫了声：王老师。”这句话中间不能用冒号。“心就像刚上岸的鱼扑腾、扑腾 一个劲儿地跳”，中间要用逗号断开，“扑腾扑腾”不必加顿号。豆蔻年华：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。指女子十三四岁的年纪。及笄：及笄：指女子年满十五岁。指女子年满十五岁。弱冠：弱冠：指男子二十岁左右的年纪。指男子二十岁左右的年纪。而立：而立：指人三十岁。指
13、人三十岁。不惑：不惑：指人四十岁。指人四十岁。花甲：花甲：指人六十岁。指人六十岁。古稀：古稀：指人七十岁。指人七十岁。期颐：期颐：指人一百岁。指人一百岁。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。多年生常绿草本植物，初多年生常绿草本植物，初夏开淡黄色花。常比喻少女。夏开淡黄色花。常比喻少女。出自唐代杜牧出自唐代杜牧赠别赠别：“娉娉袅袅娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。十三余，豆蔻梢头二月初。”及笄：指女子年满十五岁。及笄：指女子年满十五岁。古代女子满十五岁把头古代女子满十五岁把头发绾起来，戴上簪子，因此发绾起来，戴上簪子，因此称女子满十五岁为称女子满十五岁为“及笄及笄”。束
14、发用的簪子束发用的簪子弱冠：指男子二十岁左右的年纪。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。古代男子二十岁要在宗庙中行古代男子二十岁要在宗庙中行加冠的礼数，表示已经成人。加冠的礼数，表示已经成人。而立：指人三十岁。而立：指人三十岁。意思是一个人到了三十岁应该意思是一个人到了三十岁应该是人格自立、学识自立、事业自立是人格自立、学识自立、事业自立的年龄。的年龄。不惑：指人四十岁。不惑：指人四十岁。出自出自论语论语为政为政，不惑是，不惑是指遇到事情能明辨不疑。指遇到事情能明辨不疑。花甲：指人六十岁。花甲：指人六十岁。旧时用天干和地支相互配合旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦作为纪年，六十年为
15、一花甲，亦称一个甲子。称一个甲子。古稀：指人七十岁。古稀：指人七十岁。出自唐代杜甫出自唐代杜甫曲江曲江：“酒债寻常行处有，人生七酒债寻常行处有，人生七十古来稀。十古来稀。”期颐：指人一百岁。期颐：指人一百岁。礼记礼记曲礼上曲礼上：“百年百年曰期，颐。曰期，颐。”指百岁高龄的人需指百岁高龄的人需要颐养。要颐养。拓展发散拓展发散外傅之年：儿童十岁。外傅之年：儿童十岁。金钗之年：女子十二岁。金钗之年：女子十二岁。桃李年华：女子二十岁。桃李年华：女子二十岁。舞象之年：少年十五至二十岁。舞象之年：少年十五至二十岁。“舞象舞象”是成童的是成童的代名词，语出代名词，语出礼记礼记内则内则：“成童，舞象，学成童，舞象，学射御。射御。”耳顺之年：指人六十岁。耳顺之年：指人六十岁。杖围之年：指人七十岁。杖围之年：指人七十岁。
