1、语文 四年级 下册第一课时第一课时第二课时第二课时第三课时第三课时1 古诗词三首 你去过乡村吗？那一道道独特的风景，你去过乡村吗？那一道道独特的风景，那一幅幅和谐的画卷，定会给你别样的感受。那一幅幅和谐的画卷，定会给你别样的感受。今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗古诗四时田园四时田园杂杂兴兴（其二十五）。（其二十五）。第一课时第一课时1 古诗词三首 1.1.会认会认“杂、篱杂、篱”2 2个字，会写个字，会写“杂、稀杂、稀”等等6 6个生字。个生字。学习目标学习目标 2.2.有有感情地朗读感情地朗读四时田园杂兴四时田园杂兴（其二十（其二十五），体会诗
2、人对乡村生活的喜爱之情，背诵这五），体会诗人对乡村生活的喜爱之情，背诵这首诗。首诗。3.3.能想象并说出诗歌表现的情景，感受乡村能想象并说出诗歌表现的情景，感受乡村生活的恬静安详。生活的恬静安详。1 古诗词三首四时四时 田园田园 杂兴（杂兴（其二十五）其二十五）四个四个季节。季节。田家，田家，乡村。乡村。随兴而写随兴而写的诗。的诗。（诗人）随兴而写的关于乡村诗人）随兴而写的关于乡村四季四季的诗，的诗，其中的第二十五首（关于夏季的诗）。其中的第二十五首（关于夏季的诗）。xng 你是如何理解题目的？1 古诗词三首 范成大，范成大，字字致能，号称致能，号称石湖居士。石湖居士。南宋南宋诗人诗人。他与他
3、与尤尤袤、杨万里袤、杨万里、陆游合称陆游合称南南宋宋“中兴四大中兴四大家家”。著著有有石湖集石湖集吴吴船船录录等。等。1 古诗词三首 先借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍1 古诗词三首z四时田园四时田园杂杂兴兴日日长长篱篱落无人过落无人过l加一加：离加一加：离+=篱篱本诗有两个会认字，快来认一认吧！1 古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦麦花花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日日长长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蛱蝶蝶飞。飞。根据节奏划分，自由读诗，把古诗读正确、
4、读流利。整体感知整体感知朗读朗读指导指导1 古诗词三首 有感情地朗读古诗，结合有感情地朗读古诗，结合注释，说说每句诗的意思，再注释，说说每句诗的意思，再说说你头脑中出现的画面吧！说说你头脑中出现的画面吧！互动课堂互动课堂1 古诗词三首梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀。荞麦花荞麦花油菜花油菜花这两句写了哪些景物？1 古诗词三首梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀。稀稀落落。稀稀落落。个大饱满，汁个大饱满，汁多多鲜美。鲜美。静景：有花有果，有形有色静景：有花有果，有形有色喜爱喜爱诗人是怎样将景物的美写出来的呢？1 古诗词三首梅子梅子金黄金黄杏子肥
5、，杏子肥，麦花麦花雪白雪白菜花稀。菜花稀。1 古诗词三首 金黄色的梅子和肥硕的金黄色的梅子和肥硕的杏子挂满果树，仿佛肉嘟嘟的娃娃在冲我欢笑。杏子挂满果树，仿佛肉嘟嘟的娃娃在冲我欢笑。你能用自己的话说一说你想象到的画面吗？来到果园来到果园,我看到了：我看到了：1 古诗词三首 一望无际的荞麦花仿一望无际的荞麦花仿佛被一片白雪覆盖，旁边的油菜花地里，金黄佛被一片白雪覆盖，旁边的油菜花地里，金黄色的油菜花因为花已凋落显得稀稀落落。色的油菜花因为花已凋落显得稀稀落落。来到田野，我看到了：来到田野，我看到了：1 古诗词三首 这这幅画面是不是很美呢？快来对着美景，幅画面是不是很美呢？快来对着美景，带着对这幅
6、美景的喜爱之情朗读一下吧！带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！朗读朗读指导指导梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦麦花花/雪白雪白/菜花菜花稀稀。1 古诗词三首 齐读后两句诗，看看这齐读后两句诗，看看这两句诗是什么意思，描写了两句诗是什么意思，描写了怎样的画面。怎样的画面。1 古诗词三首日长篱落无人过日长篱落无人过白天白天渐渐渐渐变变长长了。了。篱笆。篱笆。怎样理解怎样理解“日长日长”呢？呢？初夏初夏联系生活比较联系生活比较联系上下文的景物联系上下文的景物特征特征初夏白天初夏白天变长变长怎样理解怎样理解“无人过无人过”呢？呢？初夏初夏白日变长，白日变长，庄稼蓬勃生长庄稼蓬勃生长，农民，农民们
7、们也也是忙碌的时候。是忙碌的时候。侧面反映农侧面反映农事繁忙。事繁忙。1 古诗词三首惟有蜻蜓蛱惟有蜻蜓蛱蝶蝶飞。飞。蝴蝶的蝴蝶的一种。一种。动静结合动静结合喜爱喜爱日长篱落无人过，日长篱落无人过，1 古诗词三首日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。1 古诗词三首 淳朴的乡村，蜻蜓和蛱蝶在那里悠闲地飞淳朴的乡村，蜻蜓和蛱蝶在那里悠闲地飞着，好一幅和谐的画面，让我们想象着画面，着，好一幅和谐的画面，让我们想象着画面，一起读读这两句诗吧！一起读读这两句诗吧！朗读朗读指导指导日日长长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。1 古诗词三首 夏天白天变（夏
8、天白天变（）了，农民们在不远处）了，农民们在不远处的的田野里田野里辛辛勤勤地（地（）、（）、（）来来到村口，篱笆的影子随着太阳的升高变得越到村口，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（来越（），（），（）经过。只有（）经过。只有（）和（和（）绕着篱笆（）绕着篱笆（）地飞舞着。）地飞舞着。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）播种播种长长短短没有人没有人蜻蜓蜻蜓锄草锄草蝴蝶蝴蝶悠闲悠闲1 古诗词三首朗读朗读指导指导四时田园杂四时田园杂兴（兴（其二十五）其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥杏子肥，麦，麦花花/雪白雪白/菜花稀菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人无人
9、过，惟有过，惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。伴读音乐 诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，怪不得作者这么喜爱它。让我们来齐读这幅独特的风景画吧！1 古诗词三首 先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！四时田园杂四时田园杂兴（其二十五兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。古诗唱读1 古诗词三首 四四时田园杂时田园杂兴（兴（其二十五）其二十五）宋宋 范成大范成大梅梅子（子（）杏子（）杏子（），），麦麦花（花（）菜花（）菜花（）。）。日长篱落（日长篱落（
10、），），惟有（惟有（）（）（）飞）飞。金黄金黄蜻蜓蜻蜓无人过无人过肥肥边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雪白雪白稀稀蛱蝶蛱蝶（课后第1题）1 古诗词三首 读了这首诗，读了这首诗，你能体会到诗人的你能体会到诗人的心情是怎样的吗？心情是怎样的吗？悠闲悠闲愉悦愉悦寄情寄情田园：田园诗田园：田园诗1 古诗词三首zxqngtng杂杂 稀稀蜻蜻 蜓蜓上下结构上下结构l篱篱di蝶蝶左右结构左右结构虫字旁虫字旁 最后，我们最后，我们一起来学习本诗中的会写字吧！一起来学习本诗中的会写字吧！1 古诗词三首杂z重难点字书写指导重难点字书写指导竖钩竖钩要出头要出头。篱
11、l第十五第十五笔是笔是撇折。撇折。上下结构：上面的偏旁写紧凑上下结构：上面的偏旁写紧凑1 古诗词三首蜓tng捺画要托住捺画要托住“壬壬”。庭tng挺tng给给“蜓蜓”换换偏旁，你想到了换换偏旁，你想到了哪些哪些字？字？中间一横中间一横略长。略长。1 古诗词三首主题概括主题概括 这这首首诗用诗用 、，写出了夏季南方农村景物的特点，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的的 之情。之情。梅子梅子黄黄 喜爱喜爱菜花稀菜花稀杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 1 古诗词三首拓展延伸拓展延伸四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其一）宋宋 范成大范
12、成大昼出耘田夜昼出耘田夜绩麻，绩麻，村庄儿女各村庄儿女各当家。当家。童孙未解供童孙未解供耕织，耕织，也傍桑阴学也傍桑阴学种瓜。种瓜。1 古诗词三首 一、一、四时田园四时田园杂兴杂兴（其二十五）一（其二十五）一诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点？请你写一写。的特点？请你写一写。课堂演练课堂演练梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。1 古诗词三首二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。代诗人代诗人 写写的的四时田园四时田园杂杂兴兴（其二十五）的（其二十五）的“，”描绘了昼长人稀、蜓飞描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。蝶舞的
13、画面。宋宋范成大范成大日长篱落无人过日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞 上节上节课范成大为课范成大为我们描绘了一幅淳朴、自然我们描绘了一幅淳朴、自然的田园风光，请同学们想象画面，背诵古诗吧！的田园风光，请同学们想象画面，背诵古诗吧！第二课时第二课时1 古诗词三首 诗人范成大眼中的夏季乡村美景真是让人心情愉悦！诗人范成大眼中的夏季乡村美景真是让人心情愉悦！你知道春天的乡村景色是怎样的吗？你知道春天的乡村景色是怎样的吗？诗人诗人杨万里被杨万里被初春的乡村美景初春的乡村美景陶醉了，于是他有感而陶醉了，于是他有感而发，写下了发，写下了宿新市徐公店宿新市徐公店。1 古诗词三首 1.1.会认会认“
14、徐、疏徐、疏”2 2个字，会写个字，会写“宿、徐、宿、徐、疏疏”3 3个字。个字。学习目标学习目标 2.2.有有感情地朗读感情地朗读宿新市徐公店宿新市徐公店，体会，体会诗人对乡村生活的喜爱之情。背诵、默写这首诗人对乡村生活的喜爱之情。背诵、默写这首诗。诗。3.3.能想象并说出这首诗描绘的情景，感受能想象并说出这首诗描绘的情景，感受乡村生活的怡然闲适。乡村生活的怡然闲适。1 古诗词三首宿宿 新市新市 徐徐公公店店住宿，住住宿，住在在地名地名姓徐的人开的客店姓徐的人开的客店（诗人）诗人）住在新市徐公开的客店里。住在新市徐公开的客店里。x你知道这首诗的题目是什么意思吗？1 古诗词三首sx宿宿徐徐不要
15、丢了第不要丢了第一一笔点。笔点。左窄左窄右右宽。宽。上下结构上下结构左右结构左右结构我们一起来写一写诗题中的会写字吧！我们一起来写一写诗题中的会写字吧！1 古诗词三首 杨万里，杨万里，字字廷秀，号廷秀，号诚斋。诚斋。南宋南宋诗人诗人。他。他与范与范成大、陆游、尤袤合称成大、陆游、尤袤合称南南宋宋“中兴四大家中兴四大家”。著著有有诚斋集诚斋集等。等。1 古诗词三首 这首诗作于宋光宗绍熙三年（这首诗作于宋光宗绍熙三年（11921192年）。年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一家姓在一家姓徐的人开设的徐的人开设的客店里。农村客店里。农村美丽的风光和儿童美丽的风光
16、和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首于是他写下了这首宿新市徐公店宿新市徐公店。创作背景创作背景1 古诗词三首 先借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句。第一课时初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍1 古诗词三首sh sh疏疏=蔬蔬-艹艹减一减右半部分右半部分上窄下宽。上窄下宽。最后三笔要排最后三笔要排布均匀。布均匀。篱落篱落疏疏 疏疏一径深一径深把诗中的生字读一读，写一写吧！1 古诗词三首徐公店徐公店住宿住宿识字游戏识字游戏篱笆篱笆稀疏稀疏我要追蝴蝶1 古诗词三首宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一
17、一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。儿童儿童/急走急走/追追黄蝶黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处无处寻。寻。根据停顿节奏自由读诗，感受古诗的韵律节奏。整体感知整体感知朗读朗读指导指导1 古诗词三首 自由朗读古诗，思自由朗读古诗，思考：这考：这首诗主要首诗主要描写了描写了哪些事物？哪些事物？1 古诗词三首宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。儿童儿童/急走急走/追追黄蝶黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处无处寻。寻。这些景物这些景物有什么特点？有什么特点？乡村乡村暮春时暮春时的典型事物。的典型事物。1 古诗词三首 有感情
18、地朗读有感情地朗读前两前两句古句古诗，试着用你喜欢的方法去诗，试着用你喜欢的方法去理解诗中词语的意思，进而理解诗中词语的意思，进而想象画面吧！想象画面吧！互动课堂互动课堂1 古诗词三首篱落篱落/疏疏疏疏/一一径径深深篱笆。篱笆。远远上寒山石上寒山石径径斜斜小小路路小路向小路向远处延伸。远处延伸。1 古诗词三首树头树头/新绿新绿/未未成成阴阴树上新长树上新长出出绿叶。绿叶。联系生活想一想：你见过联系生活想一想：你见过“新绿新绿”吗？吗？“阴阴”指指树荫，树荫，“未成阴未成阴”指还没有指还没有形形成树荫成树荫。1 古诗词三首篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。1 古
19、诗词三首 请你根据景物的特点，用自己的话说一说你想象到的画面吧！走出酒店，和风徐徐，一阵阵走出酒店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来油菜花香扑鼻而来1 古诗词三首 这这两句描写的两句描写的景色幽静景色幽静又又美丽，美丽，带着对这幅美带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！景的喜爱之情朗读一下吧！朗读朗读指导指导篱落篱落/疏疏疏疏/一一径深径深，树头树头/新绿新绿/未未成阴成阴。“篱落篱落”“疏疏疏疏”语调要语调要轻快，语气轻快，语气不要太重。不要太重。1 古诗词三首 前两句诗描述了美而幽静的前两句诗描述了美而幽静的画面，接下来诗人又会描绘出怎画面，接下来诗人又会描绘出怎样的画面呢？一起去看看吧！样
20、的画面呢？一起去看看吧！1 古诗词三首儿童儿童/急走急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻无处寻。奔跑奔跑。1 古诗词三首你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花菜花黄蝶黄蝶无处寻无处寻1 古诗词三首 想象：画面是什么颜色？画面中有什么声想象：画面是什么颜色？画面中有什么声音？画面中的人物有怎样的神态和动作？音？画面中的人物有怎样的神态和动作？黄蝴蝶飞入大片黄蝴蝶飞入大片大片金黄色的油菜花大片金黄色的油菜花中，失去了踪影。中，失去了踪影。乡村孩童的嬉笑乡村孩童的嬉笑声和纷乱的脚步声，声和纷乱的脚步声，还有好奇还有好奇的惊呼。的惊呼。孩童找蝴孩童找蝴蝶蝶
21、时四处张望，时四处张望，或跳或蹲的可或跳或蹲的可爱样子。爱样子。1 古诗词三首 一个孩子（一个孩子（）地奔跑着追赶）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（他不由得露出了（）的微笑，可是）的微笑，可是蝴蝶（蝴蝶（）着翅膀就飞进了（）着翅膀就飞进了（）的油菜花丛中，再也找不到了。的油菜花丛中，再也找不到了。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）黄色黄色飞快飞快开心开心扑扇扑扇黄灿灿黄灿灿1 古诗词三首 根据根据插图插图，想象想象这这首诗展现首诗展现的画面，体会诗的画面，体会诗人的心情吧！人的心情吧！悠闲悠闲愉快愉快舒适舒适1
22、 古诗词三首宿宿新市徐新市徐公公店店 宋宋 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一一径径深深，树树头头/新绿新绿/未未成阴成阴。儿童儿童/急走急走/追追黄黄蝶蝶，飞飞入入/菜花菜花/无处无处寻。寻。伴读音乐朗读朗读指导指导 “一径深一径深”“”“无处寻无处寻”语调要舒缓，语音绵长，语调要舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感。给人意犹未尽之感。这这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！1 古诗词三首宿宿新市徐新市徐公店公店 宋宋 杨万里杨万里（）疏疏一）疏疏一径深径深，树头（树头（）（）（）
23、。）。儿童（儿童（）追（）追（），），飞入（飞入（）无处寻。）无处寻。篱落篱落菜花菜花急走急走未成阴未成阴边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！新绿新绿黄蝶黄蝶（课后第1题）1 古诗词三首1.1.写写上题目、作者上题目、作者和朝代。和朝代。2.2.把字把字写写正确。正确。3.3.注意注意标点符号标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）1 古诗词三首根据根据学过的两学过的两首古诗，总结学习古诗的方法。首古诗，总结学习古诗的方法。借助注释、联系插图、联系上下文、联系生活借助注释、联系插图、联系上下文、联系生活理解意思。理解意思。抓住事
24、物抓住事物想象画面。想象画面。通过画面通过画面体会感情。体会感情。1 古诗词三首结构梳理结构梳理美丽美丽有趣有趣宿新市徐公店宿新市徐公店静景静景：篱笆：篱笆 小路小路 树树 动景：儿童扑蝶动景：儿童扑蝶 1 古诗词三首主题概括主题概括 宿新市徐公店写的是宿新市徐公店写的是 借宿借宿客店时见到的乡村客店时见到的乡村 ，体现了诗人，体现了诗人 的心境。的心境。春日美景春日美景闲适闲适杨万里杨万里1 古诗词三首拓展延伸拓展延伸晓晓出净慈寺送林子方出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里毕竟毕竟西湖六月中西湖六月中,风光风光不与四时同不与四时同。接接天莲叶无穷碧天莲叶无穷碧,映映日荷花别样红。日荷花别样红
25、。1 古诗词三首 一一、给加点字选择正确的解释。、给加点字选择正确的解释。“深深”在字典中有如下解释：在字典中有如下解释：A.A.久，时间长；久，时间长；B.B.程度程度高高的的；C.C.（颜色）重；（颜色）重；D.D.从上到下或从外面从上到下或从外面到里面距离大，跟到里面距离大，跟“浅浅”相对。相对。深秋深秋 （）篱落篱落疏疏一径疏疏一径深深 （）情谊很深（情谊很深（）颜色太深颜色太深 （）课堂演练课堂演练D DA AC CB B1 古诗词三首 店（店（）未未（）站（站（）味味（）枯（枯（）菜（菜（）姑（姑（）彩（彩（）二、火眼金睛，辨字组词。二、火眼金睛，辨字组词。住店住店站着站着未来未来
26、味道味道枯草枯草姑娘姑娘菜花菜花彩色彩色1 古诗词三首三、填空。三、填空。宿新市徐公店宿新市徐公店的作者是的作者是 代代诗人诗人 ，其中，其中“，”写出写出了儿童在花丛了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追儿童急走追黄蝶黄蝶飞入菜花无处飞入菜花无处寻寻宋宋杨万里杨万里1 古诗词三首第三课时第三课时 唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词的呢？这节课我们一起来学习一首词清平清平乐乐村居村居。1 古诗词三首 1.1.会认会认“锄、剥锄、剥”2
27、 2个字，会写个字，会写“茅、茅、檐檐”等等5 5个字。个字。学习目标学习目标 2.2.有有感情地朗读感情地朗读清平乐清平乐村居村居，想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好。安宁美好。3.3.初步了解宋词的特点。初步了解宋词的特点。1 古诗词三首 “清平乐清平乐”是词牌名。词牌名规是词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。定了一首词的字数和曲调。“村居村居”是这首词的题目，意思是乡村生活。是这首词的题目，意思是乡村生活。解读解读“词词”1 古诗词三首 辛弃疾，辛弃疾，南宋南宋词人词人。字。字幼安幼安，号稼轩。词作以号稼轩。词作以豪豪放放为主。为主。他与
28、苏轼并称为他与苏轼并称为“苏辛苏辛”，与，与李清照并称李清照并称“济南二安济南二安”。著著有词集有词集稼轩长短稼轩长短句句等等。1 古诗词三首 先借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句，把不理解的词语标出来。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍1 古诗词三首b剥剥莲蓬莲蓬ch锄锄豆豆加一加：加一加：锄锄=钅钅+助助bo剥剥花生花生文读文读用于口语用于口语剥剥削削词中的会认字你能读准吗？1 古诗词三首moynwnglib茅茅 檐檐 翁翁 赖赖 剥剥上下结构上下结构左右结构左右结构我们一起来学习词中的会写字吧！我们一起来学习词中的会写字吧！1 古诗词三首檐yn 巧记巧记：“木木”字字“詹詹”边站。边站
29、。重难点字书写指导重难点字书写指导“八八”不能少。不能少。翁wng“公公”不要写不要写成成“分分”。1 古诗词三首锄头锄头茅草屋茅草屋识字游戏识字游戏屋檐屋檐赖皮赖皮我来采莲蓬剥莲蓬剥莲蓬1 古诗词三首整体感知整体感知 自由朗读古诗，结合我自由朗读古诗，结合我们上节课学过的两首古诗想们上节课学过的两首古诗想一想：词跟诗有什么不一样？一想：词跟诗有什么不一样？1 古诗词三首清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐檐/低低小，溪小，溪上上/青青青青草。醉里吴草。醉里吴音音/相媚好，白发相媚好，白发/谁谁家翁媪？家翁媪？大大儿儿/锄锄豆溪东，中豆溪东，中儿儿/正正织鸡笼织鸡笼。最喜。最喜/小
30、儿亡赖小儿亡赖，溪头溪头/卧卧剥莲蓬剥莲蓬。有长有短有长有短上下两段上下两段换韵脚换韵脚1 古诗词三首环境清新自然环境清新自然生活宁静快乐生活宁静快乐 这这首词给首词给你的第一印象你的第一印象是怎样的？是怎样的？1 古诗词三首 上阙中上阙中“茅檐低小，溪上茅檐低小，溪上青青青青草草”描绘描绘了哪些景物？有了哪些景物？有什么特点？什么特点？试着想象词人描绘试着想象词人描绘的画面吧！的画面吧！互动课堂互动课堂1 古诗词三首茅茅檐檐/低低小，溪小，溪上上/青青草青青草。叠词，更叠词，更有有韵味。韵味。代代指指茅屋。茅屋。1 古诗词三首 想象画面：这是怎样的小溪？小溪的两边又是想象画面：这是怎样的小溪
31、？小溪的两边又是什么样子的？什么样子的？清澈的小溪映着清澈的小溪映着两岸的青草，仿佛草两岸的青草，仿佛草长在长在“溪水溪水”上上。1 古诗词三首 读上阕读上阕的的三四句，三四句，思思考考：“白发翁媪白发翁媪”给了你给了你怎样的感受？怎样的感受？1 古诗词三首醉醉里里/吴音吴音/相媚好，相媚好，白发白发/谁家谁家/翁媪？翁媪？白发翁媪：恩爱白发翁媪：恩爱相亲相亲相爱。相爱。老翁和老翁和老老妇。妇。陶醉。陶醉。老两口小酒老两口小酒微醉。微醉。吴吴地方言。地方言。1 古诗词三首想象：恩爱的老两口，一边喝酒一边会聊些什么呢？想象：恩爱的老两口，一边喝酒一边会聊些什么呢？1 古诗词三首 读一读词的下阙，
32、读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人说说下阙写了哪些人的活动。的活动。1 古诗词三首大儿大儿/锄锄豆溪豆溪东东，中中儿儿/正正织鸡笼。织鸡笼。最最喜喜/小儿亡赖，小儿亡赖，溪溪头头/卧卧剥莲蓬剥莲蓬。在田里除草在田里除草你能夸一夸大儿子和二儿子吗？你能夸一夸大儿子和二儿子吗？勤劳能干勤劳能干心灵手巧心灵手巧1 古诗词三首最最喜喜/小儿亡赖，小儿亡赖，溪溪头头/卧卧剥莲蓬剥莲蓬。同同“无赖无赖”，这里，这里指顽皮、淘气。指顽皮、淘气。夏季莲蓬成熟夏季莲蓬成熟无拘无束，天真可爱无拘无束，天真可爱1 古诗词三首大儿大儿/锄锄豆溪豆溪东东，中中儿儿/正正织鸡笼。织鸡笼。最最喜喜/小儿亡赖，小儿亡赖，溪溪
33、头头/卧卧剥莲蓬剥莲蓬。1 古诗词三首最最喜喜/小儿亡赖，小儿亡赖，溪溪头头/卧卧剥莲蓬剥莲蓬。仰卧仰卧俯卧俯卧侧卧侧卧打滚打滚有趣有趣 调皮的调皮的孩子孩子怎么怎么“卧卧”剥莲剥莲蓬呢？想象蓬呢？想象“卧卧”的画面。的画面。1 古诗词三首 练习：用练习：用“时而时而”或或“一会儿一会儿”，把，把“卧卧”的的画面说一说吧！画面说一说吧！他时而仰卧，他时而仰卧，时而俯，时而俯卧，卧，时而侧卧，观，时而侧卧，观赏赏 ，时而在草地上，时而在草地上 。将莲蓬举在空中将莲蓬举在空中把玩手中掉落的莲子把玩手中掉落的莲子溪中的莲花溪中的莲花打滚打滚嬉戏嬉戏1 古诗词三首 （）的大儿子正在小溪东面的豆田）的大
34、儿子正在小溪东面的豆田里（里（）；二儿子正在院子里用（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（的双手编织（）；（）；（）的小儿子，）的小儿子，正（正（）在溪边，（）在溪边，（）地哼着歌儿剥）地哼着歌儿剥（）。）。读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）锄草锄草勤劳勤劳鸡笼鸡笼卧卧可爱可爱灵巧灵巧开心开心莲蓬莲蓬1 古诗词三首联系整首词，说说幸福的老两口心中有几重“喜”吧！1 古诗词三首 清平清平乐乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐低檐低小，溪小，溪上青青草上青青草。醉。醉里吴音相里吴音相媚好，媚好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪？大大儿锄豆溪儿锄豆溪东，中东，中儿正织鸡儿正织鸡笼笼
35、。最。最喜小儿亡赖，喜小儿亡赖，溪溪头头卧剥卧剥莲蓬莲蓬。朗读朗读指导指导伴读音乐 上下阕上下阕之间之间要要有停顿；有停顿；下阙下阙读出轻快之感读出轻快之感。声音延长语声音延长语调微扬，读出沉调微扬，读出沉醉快乐的醉快乐的感觉感觉。语气语气稍稍轻。轻。停连停连稍稍长。长。让我们一起伴着音乐，怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧！1 古诗词三首 先来听一听这首词的唱读版，再一起试着唱一唱吧！清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐低檐低小，溪小，溪上青青草上青青草。醉。醉里里吴音相吴音相媚好，媚好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪？大大儿锄豆溪儿锄豆溪东，中东，中儿正织鸡笼儿正织鸡笼。最。最喜喜小
36、儿亡赖，小儿亡赖，溪溪头卧剥莲蓬头卧剥莲蓬。唱读1 古诗词三首清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐（檐（），），溪溪上上（）。醉）。醉里吴音里吴音（），白发），白发谁家（谁家（）？）？大大儿（儿（）溪）溪东东，中，中儿正织儿正织（）。）。最最喜小儿亡喜小儿亡赖，溪赖，溪头头（）（）（）。）。低小低小鸡笼鸡笼锄豆锄豆相媚好相媚好青青草青青草翁媪翁媪卧剥卧剥莲蓬莲蓬边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵边填空，相信你一定能很快背诵这首词！这首词！（课后第1题）1 古诗词三首结构梳理结构梳理清平乐清平乐村居村居茅檐茅檐 青草青草 溪水溪水 翁媪翁媪 吴吴音音 相相媚好媚好自自然然温温馨
37、馨大儿大儿锄锄豆豆 中中儿儿织织笼笼 小儿小儿剥莲蓬剥莲蓬1 古诗词三首主题概括主题概括 清平乐清平乐村居村居这这首词描绘首词描绘了了一个农村五口之家的环境和生活画面一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了展现了 的农家生活，表达了作者的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的 和和 之情。之情。悠闲悠闲喜爱喜爱赞美赞美1 古诗词三首拓展延伸拓展延伸西西江月江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾 明月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻稻花香里说丰年，听取蛙声一片花香里说丰年，听取蛙声一片。七八七八个星天外，两三点雨山前个星
38、天外，两三点雨山前。旧时旧时茅店社林边，路转溪桥忽见茅店社林边，路转溪桥忽见。1 古诗词三首一、一、读读拼音，写同音字。拼音，写同音字。b：（）莲蓬）莲蓬 广广（）（）浪）浪 （）弄）弄yn：屋（：屋（）语（语（）（）格）格 边（边（）课堂演练课堂演练剥剥播播波波拨拨檐檐言言严严沿沿1 古诗词三首 二、请你写出二、请你写出清平清平乐乐村村居居中采用白中采用白描描手法，描写手法，描写三个儿子的不同形象的三个儿子的不同形象的诗句吧！诗句吧！大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1 古诗词三首绕绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。斗蟋蟀斗蟋蟀童子童子柳阴柳阴眠眠正着，正着，一牛吃过柳阴西。一牛吃过柳阴西。放放风筝风筝知知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。钓鱼钓鱼 结伴结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。儿童裤褶红，手提线索骂天公。睡觉睡觉 三、读三、读读下面几句诗，猜一猜是描写什么儿读下面几句诗，猜一猜是描写什么儿童生活的什么场景，连一连。童生活的什么场景，连一连。字词听写字词听写
