1、4.珍珠鸟第一课时 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。欣赏欣赏珍珠鸟：感受它的美丽珍珠鸟：感受它的美丽欣赏欣赏珍珠鸟：结合课文说一说你的感受珍珠鸟：结合课文说一说你的感受 冯骥才，祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳神灯，中篇小说三寸金莲铺花的歧路等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。作者
2、简介1.读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做记号。2.思考：作者喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？3.小结课文内容，用上课文“先写再写最后写”。学习学习要求：要求：咂 （）瞅 （）雏 （）眼睑（）垂蔓（）嗒 （）眸子（）葱茏（）zch wnmuchujindlng我会读 裬 鱾 鱾?1.1.2.3.?2.?3.?4.n n 5.?6.?7.?8.?0?14 1.2.?/磬22.?1 1.11?15?(?)y?m?()?飬?j 垂蔓垂蔓葱茏葱茏雏儿雏儿细腻细腻眸子眸子 蓬松蓬松信赖信赖咂咂嘴咂咂嘴我会读蔓藤蔓 蔓与植物有关蔓换偏旁记忆换偏旁记忆 慢漫馒巧记生字、词语wn瓜蔓
3、 藤蔓微风吹过，拂过瓜蔓，瓜蔓花儿在舞蹈呢！蔓蔓拼音组词造句我会写i i挨次 挨序学生到操场站队挨次站得整整齐齐。挨挨拼音组词造句我会写初读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？再读课文，弄清楚主要内容课文课文讲了在讲了在“我我”的照料下，珍珠鸟对的照料下，珍珠鸟对“我我”由害怕由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。界。再读课文理清课文层次第一段（1-2）朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给他们安排了一个舒适又温暖的家。第二段（3-6）雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。第三段（7）“我”从中悟出了信赖能创造美好境界的道理。文章开头部
4、分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？联系全文思考:这这是是为写为写“我我”关爱珍珠鸟作铺垫。关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。课文中的珍珠鸟到底怕不怕作者？从哪些语句看出来？这是一种（）的鸟。怕人怕人 从这里可以看出“珍珠鸟”是怕人的鸟：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶
5、上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。认真读红色字体的词语，你知道这是表示什么的词语？红色词语是表现珍珠鸟时间先后活动的词语，能把珍珠鸟胆子变大的变化说得很清楚！表现珍珠鸟时间先后活动的词语！从红色字体的词语，我知道表达的意思：它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。这句话用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像
6、个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀，也看出作者喜欢珍珠鸟!重点句子指导理解展开想象，同座说说“我”对珍珠鸟的态度 小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。我 小家伙蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我 小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我 阅读重点指导珍珠珍珠鸟本来是一种（鸟本来是一种（）。）。刚到我家时，开刚到我家时，开始只能听到始只能听到（），后来能看见），后来能看见（）。害怕人的鸟害怕人的鸟 尖细又娇嫩的叫声尖细又娇嫩的叫声它的样子它的样子阅读重点指导巩固小鸟出世了，起先这个小家伙只在
7、（）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。笼子四周活动笼子四周活动屋里飞来飞去屋里飞来飞去我的书桌上玩我的书桌上玩我的肩膀上睡着了我的肩膀上睡着了互动课堂，合作学习 过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这段话写的是什么？这段话从部分到整体写了珍珠鸟的外形！1.假如你就是这只可爱的珍珠鸟，趴在作者肩头上睡着了，会做一个什么样的梦呢？同座说一说。2.你能给这幅插图起一个好听的名字吗？名字：信赖“鸟”偎依“鸟”珍珠鸟的感情变化珍珠珍珠
8、鸟对作者的鸟对作者的感情感情变化变化：怕人怕人渐渐胆大渐渐胆大开始亲近开始亲近完全完全信赖信赖远离远离“我我”挨近挨近“我我”喝喝“我我”的的茶茶啄笔尖啄笔尖啄手指啄手指由于作者的亲近，珍珠鸟对“我”的态度变化 在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？1.1.为为鸟儿布置更好的鸟儿布置更好的环境；环境；2.2.按时按时添食加水添食加水；3.3.按捺按捺自己的好奇心决不轻自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。易打扰它们的生活。“我我”你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？信赖信赖鸟鸟爱爱 人人鸟相亲相依的情景，是信赖鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好境界。这种信任是无创造的美好境界。
9、这种信任是无价的，也是最感人价的，也是最感人的的.信赖往往创造美好的境界 尊重尊重与关爱是产生信赖的基础！与关爱是产生信赖的基础！作者作者说的说的“信赖信赖”不光是人和鸟，人与动物、不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间思想空间,真正做到不以强凌弱真正做到不以强凌弱,不以大欺小不以大欺小,这是这是建立信赖关系的前提条件建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩界多一抹温柔的色彩。作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？因为因为 “我我”（）课堂小结给予关爱、尊重珍珠鸟给予关爱、尊重
10、珍珠鸟所以珍珠鸟所以珍珠鸟（）。）。报以信赖报以信赖信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。归纳主题 课文课文讲了在讲了在“我我”的照料下，珍珠鸟的照料下，珍珠鸟对对“我我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界，表达了作信赖往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪明伶俐的者对聪明伶俐的“珍珠鸟珍珠鸟”的喜爱之情。的喜爱之情。作业指导1.收集有关“鸟”的成语和古诗词。2.课外阅读筱敏的鸟儿中的理想主义。3.请同学们可以学习珍珠鸟的写法，完成一篇写动物习作。鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟 鸟尽弓藏鸟尽弓藏、百鸟争鸣、百鸟争鸣 关于鸟
11、的成语例如：例如：春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）关于鸟的诗句例如：例如：由于由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟受惊弃窝不孵或小
12、鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。珍珠鸟孵化方法探究 信赖信赖，就是尊重、理解和宽容。，就是尊重、理解和宽容。只要心中有爱，只要心中有爱，我们在世界的每一个角落里，都会感受到人与动物我们在世界的每一个角落里，都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间的这种和谐与美之间、人与人之间、人与自然之间的这种和谐与美好的境界好的境界。探究什么是信赖？探究什么是信赖？信赖是一座桥，信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融；让我们心灵相通，真情相融；信赖是一首歌，信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬；让我们的歌声在如画的生活中飞扬；信赖是一首诗，信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑；让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑；信赖是一幅画，信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐；让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐；信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾 有关信赖的诗歌朗诵有关信赖的诗歌朗诵
