1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第 课时课时2020*金字塔金字塔助读资讯助读资讯 穆青穆青（1921192120032003）新华通讯社原社长、当代著新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。其代表作有县委书记的好榜样名新闻记者。其代表作有县委书记的好榜样焦裕焦裕禄为了周总理的嘱托一篇没有写完的报道等禄为了周总理的嘱托一篇没有写完的报道等。埃及金字塔埃及金字塔 埃及共发现金字塔埃及共发现金字塔9696座，其中最高大座，其中最高大的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃及帝王（法老）的的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃及帝王（法老）的陵墓，因为其外形形似汉字的陵墓，因为其外形形似汉字的“金金”字，因此我
2、们称之字，因此我们称之为为“金字塔金字塔”。金字塔是。金字塔是“世界七大奇迹世界七大奇迹”之一。之一。黄澄黄澄 澄澄 译名译名 不愧不愧 熠熠发光熠熠发光 遐想遐想黄黄澄澄 澄澄 译译名名 不不愧愧 熠熠熠熠发光发光 遐遐想想dndn yykukuxixiyy读一读读一读字词识记字词识记dndn yy澄澄译译愧愧熠熠遐遐骆驼与金字塔骆驼与金字塔【风采风采】【遐想遐想】【不愧不愧】【熠熠发光熠熠发光】当之无愧；当得起某种称号。当之无愧；当得起某种称号。鲜耀地发着光。鲜耀地发着光。悠远地思索或想象。悠远地思索或想象。风度神采。风度神采。词语解释词语解释给课文划分层次，并写出每一层的意思。给课文划分
3、层次，并写出每一层的意思。整体感知整体感知第一部分第一部分（1 1、2 2）：夕阳映照下金字塔的美景夕阳映照下金字塔的美景。第二部分第二部分（3 3、4 4）：作者对金字塔的认识及金字作者对金字塔的认识及金字 塔给人的感受。塔给人的感受。九月的开罗是金色的。九月的开罗是金色的。课文品读课文品读季节的颜色季节的颜色金秋十月金秋十月金色的背景金色的背景金色金色时间时间 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。雄浑壮阔雄浑壮阔
4、比喻、夸张比喻、夸张金字塔熠熠生辉、金光闪闪金字塔熠熠生辉、金光闪闪简直像是用纯金铸成的简直像是用纯金铸成的广阔、壮丽广阔、壮丽 远远望去，它像漂浮在远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。那里放射出来的。远望所见远望所见比喻比喻金光闪耀金光闪耀 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞手法，将天地之景比的修辞手法，将天地之景比作画卷，准确、形象地写出
5、了金字塔所在的地方金作画卷，准确、形象地写出了金字塔所在的地方金黄、壮阔、雄浑的特点，蕴含了作者的赞美之情。黄、壮阔、雄浑的特点，蕴含了作者的赞美之情。这句话这句话是如何写景的是如何写景的？突出了景色的什么特点？突出了景色的什么特点？从少小时候起，我就听到过许多有关金字从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。思绪激荡。对照描写对照描写少小时候少小时候向往风采向往风采如今所见如今所见情绪激荡情绪激荡人间奇迹人间奇迹译名绝妙译名绝妙
6、我不知道我不知道“金字塔金字塔”这个译名这个译名中的中的“金金”，最早是怎么得来的。究竟是出于象形，还是会意最早是怎么得来的。究竟是出于象形，还是会意？无论出于哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说？无论出于哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说它象形，你看它多像一个它象形，你看它多像一个“金金”的汉字；说它会的汉字；说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。疑比金子还要贵重。象形象形会意会意“人人”“”“言言”为为信信 几个部件合成一个字，这些部几个部件合
7、成一个字，这些部件的意义组合成新字的意义。件的意义组合成新字的意义。信信闪金光闪金光 人类劳动和智慧的结晶，人类劳动和智慧的结晶，比金子还贵重比金子还贵重会意会意 有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。运用了运用了对比对比的修辞手法的修辞手法，将他人眼中金字塔，将他人眼中金字塔的美和的美和“我我”的感受进行对比，更加突出了夕照的感受进行对比，更加突出了夕照中金字塔的色彩给人的强烈的视觉冲击，表现出中金字塔的色彩给人的强
8、烈的视觉冲击，表现出金字塔的金字塔的壮美壮美。金色神奇金色神奇 那一片迷人的金色，简直把你融化进那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思古的幽思总写感受总写感受由衷赞美由衷赞美夕阳下夕阳下“象形象形”译：像汉字译：像汉字“金金”“会意会意”译：珍宝、贵重译：珍宝、贵重劳动和智劳动和智慧结晶慧结晶译名译名喜爱赞喜爱赞美美板书设计板书设计金字塔夕金字塔夕照照如金山，放射金光如金山，放射金光黄澄澄，金灿灿黄澄澄，金灿灿融进神奇境界融进神奇境界充满豪迈感受充满
9、豪迈感受引起无边遐想引起无边遐想产生怀古幽思产生怀古幽思夕阳下迷人金色夕阳下迷人金色开阔、雄浑开阔、雄浑绝美绝美 本文描绘了金字塔在夕阳的照耀下辉本文描绘了金字塔在夕阳的照耀下辉煌、神圣、美丽、壮阔、雄浑的金色，赞煌、神圣、美丽、壮阔、雄浑的金色，赞美了金字塔的宏伟壮观，美了金字塔的宏伟壮观，赞颂了人类的勤赞颂了人类的勤劳和智慧劳和智慧。课文主题课文主题第第 课时课时不可思议的金字不可思议的金字塔塔助读资讯助读资讯 胡夫金字塔胡夫金字塔 位于埃及首都开罗西南约位于埃及首都开罗西南约1010公里的吉萨高地，是埃及现存规模最大的公里的吉萨高地，是埃及现存规模最大的金字塔，又称金字塔，又称吉萨大金字
10、塔吉萨大金字塔。塔高。塔高146.59146.59米米，因年久风化，顶端剥落，因年久风化，顶端剥落1010米，现高米，现高136.5136.5米。在米。在18891889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔还曾是世界上最高的建筑物。夫金字塔还曾是世界上最高的建筑物。埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔 黏着物黏着物 刀刃刀刃 泛滥泛滥 淤泥淤泥 精湛精湛埃菲埃菲尔铁塔尔铁塔 黏黏着物着物 刀刀刃刃泛泛滥滥 淤淤泥泥 精精湛湛读一读读一读字词识记字词识记iinin nin rnrnzhnzhnlnlnfifiyy胡夫金字塔胡夫金字塔埃埃菲菲黏黏滥滥淤淤刃刃湛湛词语解释词语解释根据词语
11、的意思，在文中找出词语。根据词语的意思，在文中找出词语。（）：能把东西黏连在一起的事物。）：能把东西黏连在一起的事物。（）：江、湖水溢出，淹没土地。）：江、湖水溢出，淹没土地。（）：指淤积的污泥。）：指淤积的污泥。（）：某样技艺十分精深、高超。）：某样技艺十分精深、高超。黏着物黏着物泛滥泛滥淤泥淤泥精湛精湛 这是一篇这是一篇 ，由两部分组成。第一，由两部分组成。第一部分部分“最大的金字塔最大的金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔”介绍了最大的金介绍了最大的金字塔字塔胡夫金字塔的胡夫金字塔的 、等方面的知识，点明等方面的知识，点明“最大最大”二字；第二部分二字；第二部分“建造金字塔时的古埃及建造金字塔时的
12、古埃及”介绍了古介绍了古埃及人创造的其他令人瞩目的成就，表现了埃及人创造的其他令人瞩目的成就，表现了 。整体感知整体感知非连续性文本非连续性文本重量重量面积面积体积体积建筑年代建筑年代建筑工艺建筑工艺古埃及悠古埃及悠久的文明史久的文明史课文品读课文品读最大的金字塔最大的金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔列数字列数字 这里运用了什么说明方法？具体介绍了什这里运用了什么说明方法？具体介绍了什么内容？么内容？作者运用数字，准确、具体地介绍作者运用数字，准确、具体地介绍了胡夫金字塔的重量、体积、面积、塔了胡夫金字塔的重量、体积、面积、塔高、塔底边长，使读者对胡夫金字塔的高、塔底边长，使读者对胡夫金字塔的这些方
13、面有了清楚、准确的了解。这些方面有了清楚、准确的了解。这里为什么要写金字塔的变化？这里为什么要写金字塔的变化？1.1.实际情况如此。实际情况如此。2.2.让读者对胡夫金字塔的过去、现在都有让读者对胡夫金字塔的过去、现在都有 所了解，而且还有可能预见胡夫金字塔所了解，而且还有可能预见胡夫金字塔 未来。未来。建于公元前建于公元前26002600年左右，在年左右，在18891889年巴黎年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑物。上最高的建筑物。建造年代，历史悠久建造年代，历史悠久世界上世界上最高的建筑物最高的建筑物 讨论：为什么在几千年的时
14、间里，一直讨论：为什么在几千年的时间里，一直没出现更高的建筑物呢？没出现更高的建筑物呢？也许建造像胡夫金字塔这样的建筑难度太也许建造像胡夫金字塔这样的建筑难度太大，因此在当时的技术条件下是很难再出现更大，因此在当时的技术条件下是很难再出现更高的建筑的。高的建筑的。用用大约大约230230万块石万块石材砌材砌成，平均每块重成，平均每块重2.52.5吨。吨。整个胡夫金字塔相当于整个胡夫金字塔相当于5050层楼高，塔层楼高，塔基基面积有面积有126126个篮球场那么大，体积是个篮球场那么大，体积是1 1万多个教室的总和。万多个教室的总和。重量重量列数字列数字作比较作比较高度高度塔基面积塔基面积塔的体
15、积塔的体积 塔身是由一块一块的石头叠加而成的，塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。插入石块之间的缝隙。至今仍很难用一把锋利的刀刃至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙插入石块之间的缝隙举例子举例子制作精良制作精良 地球到太阳的地球到太阳的平均平均距距离离是是塔高的塔高的1010亿倍。从塔亿倍。从塔底的正中间向正南正北画底的正中间向正南正北画一条延长线，可以把地球一条延长线，可以把地球上的陆地、海洋上的陆地、海洋都都分成相
16、分成相等的两半。等的两半。思考：这些只是巧合吗？思考：这些只是巧合吗？金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？这说明金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？这说明了什么？了什么？建造金字塔时的古埃及建造金字塔时的古埃及 尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。就建在尼罗河的西岸。1.1.便于建设者生活；便于建设者生活；2.2.便于运送石块、木料等建筑便于运送石块、木料等建筑 材料；材料；3.3.埃及人独特的生死观，他们埃及人独特的生死观，他们 认为尼罗河西岸是太阳降落认为尼罗河西岸是太阳
17、降落 的地方，象征生命的结束。的地方，象征生命的结束。对金字塔建造地的选择，体对金字塔建造地的选择，体 现了设计者的聪明智慧。现了设计者的聪明智慧。几千年前，古埃及人几千年前，古埃及人就就已经在天文学、已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为定为365365天，并规定每年天，并规定每年1212个月，一个月个月，一个月3030天，剩余天，剩余5 5天作为节日。天作为节日。举例子举例子古埃及人在古埃及人在其他方面其他方面取得的巨大的成就取得的巨大的成就 古埃及人很早就掌
18、握了古埃及人很早就掌握了精湛精湛的造船技术的造船技术，这些船能，这些船能在尼罗河上航行。在尼罗河上航行。在尼罗河在尼罗河的的上游上游，考古考古学家发现了学家发现了古埃及人的古埃及人的采石采石场场遗迹。遗迹。造船技术造船技术建筑材料建筑材料 除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。神庙等多种令人惊叹的建筑成就。赞美了古埃及人的勤劳、聪明、智慧赞美了古埃及人的勤劳、聪明、智慧 本文是一个本文是一个非连续性文本非连续性文本，主要以，主要以“胡胡夫金字塔夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的
19、工艺、巧妙的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就作了简要设计，还对古埃及悠久的文明成就作了简要的补充。的补充。课文主题课文主题通讯通讯 记叙、记叙、描写、抒情描写、抒情 作者写此文的作者写此文的目的是抒发感情，目的是抒发感情，并感染我们，引发并感染我们，引发共鸣。共鸣。都是向都是向读者介绍埃读者介绍埃及金字塔，及金字塔，都表达了作都表达了作者对高大、者对高大、宏伟的古埃宏伟的古埃及金字塔的及金字塔的赞叹之情。赞叹之情。非连非连续性续性文本文本说明说明 作者写此文的作者写此文的目的教授知识。目的教授知识。拓展发散拓展发散 1864 1864年，史密斯实地考查胡夫大
20、金字塔后声称他年，史密斯实地考查胡夫大金字塔后声称他发现了大金字塔更多的数学上的奥秘。例如，塔高乘发现了大金字塔更多的数学上的奥秘。例如，塔高乘以以1010亿就等于地球与太阳之间的距离。后来，另一位亿就等于地球与太阳之间的距离。后来，另一位英国人费伦德齐英国人费伦德齐彼特里带着他父亲用彼特里带着他父亲用2020年心血精心年心血精心改进的测量仪器又对着大金字塔进行了测绘。在测绘改进的测量仪器又对着大金字塔进行了测绘。在测绘中，他惊奇地发现，大金字塔在线条、角度等方面的中，他惊奇地发现，大金字塔在线条、角度等方面的误差几乎等于零，在误差几乎等于零，在350350英尺的长度中，偏差不到英尺的长度中，
21、偏差不到0.250.25读材料，谈感受读材料，谈感受英寸。它的边长正好是英寸。它的边长正好是362.31362.31库比特单位（库比特单位（230.36230.36米米），跟地球一年的时间差不多；它的塔底周长乘以），跟地球一年的时间差不多；它的塔底周长乘以2 2又又是赤道的时分度，塔底周长除以是赤道的时分度，塔底周长除以2 2倍的塔高（未塌落时倍的塔高（未塌落时高高146.591146.591米）就等于米）就等于3.14163.1416，和圆周率差不多；把它，和圆周率差不多；把它的自重乘以的自重乘以1010的的1515次方就是地球的自重；塔高乘以次方就是地球的自重；塔高乘以1010亿，约是地球
22、到太阳的平均距离；地球的子午线正好从亿，约是地球到太阳的平均距离；地球的子午线正好从金字塔的中心通过；两极轴心每隔金字塔的中心通过；两极轴心每隔2582725827年正好转一圈年正好转一圈，大金字塔的两条对角线的和就是，大金字塔的两条对角线的和就是25826.625826.6厘米。厘米。探索探究 优美美妙 蔓延延伸 确切确凿AABC式：念念有词 欣欣向荣 耿耿于怀 亭亭玉立 津津有味2.形近字组词ABAC式：多姿多态 人来人往 百发百中 一心一意 十全十美1.佳句积累1.竹节人通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会
23、场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条无限有限 浓厚稀薄 枯萎生长 干燥潮湿2.宇宙生命之迷注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的38自然段容易以课内阅读的形式考查。像(好像)搭(搭配)混(混乱)歇(歇息)组(组织)扒(扒手)无限无尽 猜测猜想 枯萎凋零1.竹节人通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住
24、对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。1.竹节人一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）7.词语拓展1.佳句积累一、照样子写词语。一、照样子写词语。黄澄澄（黄澄澄（ABBABB式）式）课堂练习课堂练习白茫茫白茫茫红彤彤红彤彤喜洋洋喜洋洋熠熠发光（熠熠发光（AABCAABC式）式）头头是道头头是道念念不忘念念不忘依依不舍依依不舍二、在下面句子中的括号里填入合适的关联词。二、在下面句子中的括号里填入合适的关联词。1 1.（）出于哪一种考虑，我认为（）出于哪一种考虑，我认为（）是）是 绝妙的。绝妙的。2.2.古埃及人（古埃及人（）建造了令世人惊叹的金字）建造了令世人惊叹的金字 塔，（塔，（）在天文学、数学、几何学等方）在天文学、数学、几何学等方 面也取得了很高的成就。面也取得了很高的成就。无论无论都都不仅不仅而且而且课外练习课外练习 课外搜集资课外搜集资料，了解关于金字塔料，了解关于金字塔的未解之谜，与同学的未解之谜，与同学讨论。讨论。
