1、捉迷藏捉迷藏滚铁环滚铁环老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡习作：记一次游戏习作：记一次游戏 丢沙包、抢椅子、跳长绳、丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐可以让我们进入自由自在的快乐天地。天地。今天就让我们来做一做、今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。写一写有趣的游戏。习作要求习作要求习作指导习作指导 1.1.先选定自己要写一个什么游戏。可以先选定自己要写一个什么游戏。可以是是室内室内的，也可以是的，也可以是室外室外的；可以是的；可以是传统传统的，的，也可以是个也可以是个新新游戏。要
2、选自己熟悉的来写。游戏。要选自己熟悉的来写。2.2.写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游戏的过程，然后按照时间顺序记叙下来。戏的过程，然后按照时间顺序记叙下来。要把印象深刻的部分作为重点来写。要把印象深刻的部分作为重点来写。动作动作心理心理语言语言神态神态 3.3.学习本单元课文描写场面的方法，把学习本单元课文描写场面的方法，把游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏场景，也要注意同学的表现。游戏场景，也要注意同学的表现。这次习作我们应如何去写呢？这次习作我们应如何去写呢？1.场面描写要紧紧围绕文章主旨场面描写要紧紧围绕文章主旨一
3、个一个“中心中心”。即确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一即确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。会有身临其境的感觉。在作文中，要想把游戏的过程叙述出来，不可能对所有参加游戏在作文中，要想把游戏的过程叙述出来，不可能对所有参加游戏的人一一进行描写，这就需要的人一一进行描写，这就需要“面面”上的概括。面上的概括。面”，是指参加游戏，是指参加游戏的人的整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加游戏的的人的整体情况；概括，就是用言简意明的语言
4、，勾勒出参加游戏的人的表现、环境气氛，等等。但是在一篇作文中，只有人的表现、环境气氛，等等。但是在一篇作文中，只有“面面”上的概上的概括是不够的，还必须有括是不够的，还必须有“点点”上的详写。上的详写。“点点”就是游戏中的典型人物和典型事件；详写，就是要写出游就是游戏中的典型人物和典型事件；详写，就是要写出游戏的重点，以及参加游戏的人想了什么，做了什么，说了什么。描写戏的重点，以及参加游戏的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把场面只有把“面面”和和“点点”巧妙地结合起来，才能如实地再现出游戏巧妙地结合起来，才能如实地再现出游戏的全部过程。的全部过程。2.总景分人，面点结合总景分人，面
5、点结合两个两个“基本点基本点”。1.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。如何进行场面描写呢？如何进行场面描写呢？抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间后说什么，再说什么，
6、句与句之间，层与层之间要清楚。要清楚。2.总景分人，面点结合两个“基本点”。场面描写中如何表现人物呢场面描写中如何表现人物呢？场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是全景是“面面”，场中的主要人物是场中的主要人物是“点点”，写作写作时要做到面、点结合，既要简单地写出整个场面时要做到面、点结合，既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择。有选择。描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起又要写出
7、围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。活现了。1观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看
8、到参加活动的人的要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野表现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽广，才能获得更多的写作材料。宽广，才能获得更多的写作材料。精彩的场面描写要注意什么？精彩的场面描写要注意什么？2描写典型要细致。描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、场面描写，重在写好典型的人、典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人
9、留下深刻的印象。写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。场面描写中如何做到点面结合？场面描写中如何做到点面结合？3叙述条理要清楚。叙述条理要清楚。描写一个场面，要注意考虑好先描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说；也可以要清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说；也可以先分说，再总说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚先分说，再总说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。场面描写中如何做到点面结合？场面描写中如何做到点面结合？范文点评范文点评记一次有趣的游戏
10、记一次有趣的游戏画方圆画方圆 今天我们在作文课上玩了一个有趣今天我们在作文课上玩了一个有趣的游戏的游戏画方圆。画方圆。刚上课，陆老师亲切地对我们说：刚上课，陆老师亲切地对我们说：“同学们，你们会画方和圆吗？同学们，你们会画方和圆吗？”只见只见同学们异口同声地说：同学们异口同声地说：“太简单了！太简单了！”我心想：我心想：“不就是画方和不就是画方和圆吗，可真圆吗，可真文中多次运用心文中多次运用心理描写，这是第一理描写，这是第一处心理描写，写出处心理描写，写出了了“我我”对游戏难对游戏难度的低估，与后文度的低估，与后文形成了鲜明的对比。形成了鲜明的对比。是张飞吃豆芽是张飞吃豆芽小菜一碟啊！小菜一碟
11、啊！”陆老师神秘地一笑说：陆老师神秘地一笑说：“恐怕没有那恐怕没有那么简单啊！么简单啊！”这时我想：这时我想：“陆老师的陆老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！葫芦里到底卖的是什么药啊？！”接接着陆老师一本正经地说：着陆老师一本正经地说：“必须要一必须要一手画方一手画圆，而且一定要同时画，手画方一手画圆，而且一定要同时画，1010秒钟内完成。有谁愿意上台来试试秒钟内完成。有谁愿意上台来试试吗？吗？”陆老师刚说完，教室里就沸腾起陆老师刚说完，教室里就沸腾起来了，有些人立刻不假思索地举起了来了，有些人立刻不假思索地举起了手，有些人却觉得有些不可思议。我手，有些人却觉得有些不可思议。我心想：心想：“这个
12、或许很容易吧！这个或许很容易吧！”接下接下来，陆老师请了好多人上台去画，可来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是把两种形状都画成半圆，像他们不是把两种形状都画成半圆，像两颗两颗QQQQ糖；就是把两个都画成圆形，糖；就是把两个都画成圆形，像两块小饼子。像两块小饼子。接下来轮到刘万彪了，只见他信接下来轮到刘万彪了，只见他信心百倍地上了讲台，先用手指在黑板心百倍地上了讲台，先用手指在黑板上画好方和圆的样子，底下就像炸开上画好方和圆的样子，底下就像炸开了锅似的大喊：了锅似的大喊：“作弊！作弊作弊！作弊”整体写同学们画整体写同学们画方圆的情景。方圆的情景。重点写了一位同重点写了一位同学画方圆的情景，学
13、画方圆的情景，运用了神态、动作、运用了神态、动作、语言描写，描写得语言描写，描写得非常生动。非常生动。只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着陆老师。陆老师只说了声：陆老师。陆老师只说了声：“GOGO！”他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆老师笑着说：老师笑着说：“嗯，还不错哟！嗯，还不错哟！”接着，陆老师又请了黄昊。他上接着，陆老师又请了黄昊。他上了台，二话不说拿起粉笔就开始画，了台，二话不说拿起粉笔就开始画，两只
14、手却不听使唤地直哆嗦，结果画两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令文中恰当地引文中恰当地引用了一些歇后语用了一些歇后语和俗语，使行文和俗语，使行文活泼、有趣。活泼、有趣。我们我们度度大失所望。大失所望。最后，陆老师说：最后，陆老师说：“好，同学们好，同学们自己在纸上画一画吧。自己在纸上画一画吧。”我不禁想：我不禁想：“还是看我的吧！还是看我的吧！”说干就干，我傲说干就干，我傲然地拿起两支笔，信心满满地画了起然地拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，来。只见我的右手画横，左手就画横，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚
15、，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁蚁不知所措！不知所措！我费了九牛二虎我费了九牛二虎之力才把杰作完成。我看了看自己的之力才把杰作完成。我看了看自己的写出了自己的写出了自己的体会，升华主题。体会，升华主题。“杰作杰作”方不像方、圆不像圆，方不像方、圆不像圆，垂头丧气地想：垂头丧气地想：“可真不容易啊！可真不容易啊！”有趣的游戏让我明白了：做事一定要有趣的游戏让我明白了：做事一定要一心一意，不能三心二意，不然什么一心一意，不能三心二意，不然什么事都做不好。事都做不好。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。这篇习作把游戏的规则、过程
16、写得很清楚。在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、写了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动有趣；同时还细致地描写了动作写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语自己画方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游戏之趣。言风趣、活泼，让我们读出了游戏之趣。技巧总结技巧总结1.1.写清楚游戏是怎么玩的。写清楚游戏是怎么玩的。2.2.写游戏过程，把印象深刻的部分作为重写游戏过程，把印象深刻的部分作为重 点来写。点来写。3.3.写游戏场面，既要关注整个场景，也要写游戏场面，既要关注整个场景，也要 关注个人表现。关注个人表现。4.4.把游戏体会写下来。把游戏体会写下来。
