1、“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记第二课时第二课时 0交流展示交流展示开端：大雾夜航开端：大雾夜航发展：海难发生发展：海难发生高潮：组织救援高潮：组织救援结局：船长牺牲结局：船长牺牲 重温一下小标题和主要内容重温一下小标题和主要内容吧！吧！0谈话导入谈话导入 再读课文，遇难时，哈尔威船长是怎么再读课文，遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到了他怎样的品质？做的？你从中感受到了他怎样的品质？0对比研读对比研读 读一读读一读课文课文10131013自然段，说一说自然段，说一说“诺曼底号诺曼底号”刚刚遇难时，船上的乘客刚刚遇难时，船上的乘客和船长分别做了什么？和船长分别做了什么？0 一刹那间，男人
2、、女人、小孩，所一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状惊恐万状，一片混乱。一片混乱。对比研读对比研读乘乘客客小组展示 哈尔威船长站在哈尔威船长站在指挥台上指挥台上，大声大声吼喝吼喝：“全体安静，注意全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！断后。必须把六十人救出去！”船船长长语语言言0 船上的人们惊恐万状，你能通过文字描述感船上的人们惊恐万状，你能通过文字描述感受到吗？请说一
3、说你的发现。受到吗？请说一说你的发现。对比研读对比研读0 你知道什么是你知道什么是“吼喝吼喝”吗？你在什么情景下吗？你在什么情景下见到过什么人见到过什么人“吼喝吼喝”过？你从船长的过？你从船长的“吼喝吼喝”里感受到了什么？里感受到了什么？对比研读对比研读0船长品质船长品质实际上实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。一共有六十一人，但是他把自己给忘了。从从这个描写中感受到了什么？这个描写中感受到了什么？用心感受一下这句话的含义。用心感受一下这句话的含义。心系他人心系他人 忠于职守忠于职守 把自己置之把自己置之度外度外0对话研读对话研读 读一读读一读课文课文14311431自然段，说一说救生自
4、然段，说一说救生艇放下后，船长说了什么，做了什么？艇放下后，船长说了什么，做了什么？0对话研读对话研读 读一读这组简短的对话，说说船长说了几次话？说了什么？你能想象出完整的提示语吗？“洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？”“”“船长叫我吗？船长叫我吗？”“炉子怎么样了？炉子怎么样了？”“”“海水淹了。海水淹了。”“火呢？火呢？”“”“灭了。灭了。”“机器怎样？机器怎样？”“”“停了。停了。”船长喊了一声：船长喊了一声：“奧克勒福大副？奧克勒福大副？”大副回答：大副回答：“到！到！”船长船长问道：问道：“还有多少分钟？还有多少分钟？”“”“二十分钟。二十分钟。”“够了，够了，”船长说，船长说，“
5、让每个人都下到小艇上让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。他。”0对话研读对话研读 怎样读好这组简短的对话，你觉得这组对话里哪些话是重点的话？你从这些话里感受到了什么？0对话研读对话研读 分角色读好这组对话吧！0动作研读动作研读 赏读赏读3434、4242自然段自然段，结合课文插自然段自然段，结合课文插图，图，体会哈体会哈尔威船长的形象。尔威船长的形象。0 你从哪些你从哪些地方、哪些地方、哪些文字中能感受到哈尔威文字中能感受到哈尔威船长的镇定
6、自若呢？船长的镇定自若呢？哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。灾难在镇定的船长面前也是灾难在镇定的船长面前也是渺小的，胆怯的！渺小的，胆怯的！动作研读动作研读0 读一读下面的文字再次感受船长的品质。读一读下面的文字再次感受船长的品质。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。你在划线句子里感受到什么？你在划线句子里感受到什么？动作研读动作研读
7、 哈尔威船长为了群众视死如哈尔威船长为了群众视死如归。归。0探究研读探究研读 同学们，面对凶猛的海水，船长害怕吗？同学们，面对凶猛的海水，船长害怕吗？他是怎样想的呢？他为什么要这样做呢？他是怎样想的呢？他为什么要这样做呢？0 如果此时此刻你就在船长的身边，你是他的如果此时此刻你就在船长的身边，你是他的朋友，你是他的亲人，亲眼目睹这样的一幕，你朋友，你是他的亲人，亲眼目睹这样的一幕，你会是怎样的状态，又会有怎样的感悟呢？会是怎样的状态，又会有怎样的感悟呢？探究研读探究研读0 再读一读课文，感受哈尔威船长的英再读一读课文，感受哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？雄壮举，让你对生命有了怎
8、样的体会？探究研读探究研读0课堂展示课堂展示小雨来为了掩护生命坚强不屈。白求恩是为了生命忠于职守的典范。中国机长刘传健靠着过硬的本领挽救生命于危难。0课堂交流课堂交流关于生命感悟的名言警句。关于生命感悟的名言警句。人最宝贵的是生命，生命对于每个人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：他能够说：“我的整个生命和全部精力，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业都献给了世界上最壮丽的事业为解为解放全人类而斗争。放全人类而斗争。”奥斯特洛夫奥斯特洛夫斯基斯基大家谈0阅读阅读挑山工挑山工，思考，思考：如何写好人物形象？：如何写好人物形象？探究思考探究思考正面描写：动作、语言、神态和所做的事情等。环境烘托：通过合适的环境描写来渲染人物形象。0探究研读探究研读把你对课文的精彩感悟和同学交流讨把你对课文的精彩感悟和同学交流讨论！论！0 请用多种人物角色来复述这个故事吧！请用多种人物角色来复述这个故事吧！课堂展示课堂展示我是大副，那一天我是水手，那一天我是乘客，那一天我是船长，那一天0
