1、学习目标学习目标 1.学会10个生字，能正确读写“渺小”“矿物”“恩赐”“慷慨”“滥用”“目睹”等词语。2.默读课文，能说出课文的主要内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4.联系生活实际，进行写作练习。2环节一导入新课 检查预习3 活动一活动一 你会你会认认下面的字了吗？请用每个字最下面的字了吗？请用每个字最少组一个词少组一个词。晶晶 莹莹 蔼蔼 资资 矿矿赐赐 竭竭 滥滥 胁胁 睹睹4活动二活动二正确读出下面的词语正确读出下面的词语遥望晶莹资源矿物遥望晶莹资源矿物 破碎破碎恩赐节制枯竭滥用恩赐节制枯竭滥用 目睹目睹 威望指
2、望设想移民威望指望设想移民和蔼可亲群星璀璨子孙后代和蔼可亲群星璀璨子孙后代5环节二阅读课文 合作学习6活动一 1略读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容，初步感知文章内容。7通过学习，我们初步了解了地球，知通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。她同宇宙相比又显得非常（）。她所蕴含的（），如果她被所蕴含的（），如果她被破坏，人类根本（）到别的破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。出了呼吁（）。美丽壮观美丽壮观渺小渺小自然资源有限自然资源有限无法移居无
3、法移居只有一个地球只有一个地球8活动二活动二再读课文，找出能概括地球特点的中心句。我们这个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！同时又太容易破碎了！可爱可爱容易破碎容易破碎环节三研读课文领悟写法11活动一活动一 自由朗读自由朗读 请同学们默读课文，一边请同学们默读课文，一边读一边思考，把课文中描写读一边思考，把课文中描写地球可爱的部分用地球可爱的部分用“-”画画出来。出来。（第一段）（第一段）12 据有幸飞上太空的宇航员介绍，据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个入眼帘的是一个晶莹透亮晶莹透亮的球体，的球体，上面蓝色
4、和白色的纹痕上面蓝色和白色的纹痕相互交错相互交错，周围裹着一层周围裹着一层薄薄的蓝色薄薄的蓝色“纱纱衣衣”。地球，这位人类的母亲，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的这个生命的摇篮，是那样的美丽美丽壮观，和蔼可亲。壮观，和蔼可亲。13自由朗读自由朗读 课文中描写地球容易破碎课文中描写地球容易破碎的地方用的地方用“.”画出来。画出来。（第（第3、4段）段）14 哪些词语说明矿产资源形成时间长哪些词语说明矿产资源形成时间长 几百万 几亿年15 从哪几句看出由于人类无知而给从哪几句看出由于人类无知而给地球带来的破坏呢？地球带来的破坏呢？随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学药品16我们这个地
5、球太可我们这个地球太可爱了，同时又太容爱了，同时又太容易破碎了！易破碎了！17“我们这个地球太可爱了，同时又太我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！容易破碎了！”宇航员为什么发出宇航员为什么发出这样的感叹？这样的感叹？说地球可爱，是因为她无私地奉献说地球可爱，是因为她无私地奉献资源，为人类的生存提供保障；说资源，为人类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她容易遭到地球容易破碎其实是指她容易遭到破坏，比如资源枯竭、生态灾害等破坏，比如资源枯竭、生态灾害等这句话表现了宇航员对地球的赞美这句话表现了宇航员对地球的赞美之情，同时更体现了宇航员对地球之情，同时更体现了宇航员对地球的的担忧之情。担忧
6、之情。释疑：18活动二 引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。19看看地球每天在发生着什么变化？看看地球每天在发生着什么变化？每天，我们的地球有每天，我们的地球有15亿人亿人呼吸受污染的空呼吸受污染的空气，至少有气，至少有800人人因此死亡。因此死亡。每天，我们的地球有每天，我们的地球有1500吨吨氟利昂排入大气层，氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有每天，我们的地球至少有1500人人死于饮用不洁死于饮用不洁水造成的疾病。水造成的疾病。每天，我们的地球有每天，我们的地球有12000桶石油桶石油泄漏到海洋里。泄漏到海洋里。每天，我们的地
7、球有每天，我们的地球有55000公顷公顷的土地变成不毛的土地变成不毛之地。之地。每天，我们的地球有每天，我们的地球有55000公顷公顷的森林被大火砍的森林被大火砍伐毁于一旦。伐毁于一旦。每天，我们的地球有每天，我们的地球有800亿吨亿吨水在悄然流失。水在悄然流失。20 全球生态环境亮起红灯全球生态环境亮起红灯23%的耕地面积严重退化。的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺的哺乳动物、乳动物、12%的鸟类频临灭亡。的鸟类频临灭亡。人类所患疾病与环境恶化有关。人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。土地面临沙漠化。80个国家严重缺
8、水。个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。亿人口受到荒漠化威胁。！21讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。22 科学家已经证明，至少在以地科学家已经证明，至少在以地球为中心的球为中心的40万亿千米的范围内，万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。没有适合人类居住的第二个星球。23本文是一篇科学小品文，体会说明文语言用词严谨准确。1 1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，源、大气资源，本来本来是可以不断再生，长期给人是可以不断再生，长期给人类做贡献的。类做贡献的。2 2、科学家已经证明，、科学家
9、已经证明，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的4040万万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。的星球上去。体会红色词语的作用，说说对句子的理解。体会红色词语的作用，说说对句子的理解。24本篇文章运用了哪些说明方法呢？（1 1）打比方）打比方 ：地球，这位人类的母亲，这个生地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。和蔼可亲。（2)2)列数字列数字 ：它是一个半径只有六千三百多米的：它是一个半径只有六千三百
10、多米的星球。星球。科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。星球。（3 3）作比较）作比较 ：但是，同茫茫宇宙相比，地球是：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。渺小的。举例子说明一下，并说说其表达效果。举例子说明一下，并说说其表达效果。25 （4）分类别：人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。（5）举例子：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.（6）列数字、打比方：它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。26环节四环节四读背课文相互交流27环节五读写结合提升情感28 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！宣誓人：我们郑重宣誓！环节六布置作业拓展延伸 311.收集一条环保标语。2.提一条环保建议。3.参加一次社会环保活动。4.写一篇环保征文。32
