1、 秋叶秋收 刘禹锡（唐）教学目标：教学目标：1 1、掌握有关文学常识；、掌握有关文学常识；2 2、体会诗人独特的、体会诗人独特的“喜秋喜秋”情怀；情怀；3 3、通过诵读感受古诗词的魅力，培、通过诵读感受古诗词的魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗的能力；养学生诵读和鉴赏古诗的能力；4 4、学习诗人不怕困难、高昂进取得、学习诗人不怕困难、高昂进取得精神；精神；5 5、背诵、默写全诗。、背诵、默写全诗。了解作者作品刘禹锡刘禹锡（772-864）字梦得，字梦得，唐代中期诗人、文学家、哲学唐代中期诗人、文学家、哲学家、政治家，有家、政治家，有“诗豪诗豪”之称，之称，世称世称“刘宾客刘宾客”。其诗现存。其诗现存
2、800800余首。其学习民歌，反映民余首。其学习民歌，反映民众生活和风土人情。有众生活和风土人情。有刘梦刘梦得文集得文集4040卷。卷。刘禹锡刘禹锡在洛阳时，与在洛阳时，与白居易共创白居易共创忆江南忆江南词词牌。刘禹锡早年与柳宗元牌。刘禹锡早年与柳宗元齐名，世称齐名，世称“刘柳刘柳”；晚；晚年与白居易唱和，也称年与白居易唱和，也称“刘白刘白”。这首诗是诗人被贬郎州司马时所这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元作。永贞元年（公元805805年），顺年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩
3、镇、官僚势力的强新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。并没有消沉下去。秋词秋词就是被就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。抗争的性格是一致的。研读诗文：一读：读准字音，读清节奏，读
4、出感情、韵味；二读：结合注释，读明诗意；三读：品析意象，读出情感秋 词自自 古古 逢逢 秋秋 悲悲 寂寂 寥，寥，我我 言言 秋秋 日日 胜胜 春春 朝。朝。晴晴 空空 一一 鹤鹤 排排 云云 上，上，便便 引引 诗诗 情情 到到 碧碧 霄。霄。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（古人：悲秋）对比 （诗人：颂秋）乐观、豁达的心境悲寂寥：悲叹萧条空寂春 朝：春天自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。碧霄：青天。排云：推开白云 万里晴空，一只鹤凌云飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。“晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上”，“晴空晴空”二字即描绘出秋高二字即
5、描绘出秋高气爽的秋天的特色，是春天气爽的秋天的特色，是春天多风沙、有春寒所不能比的。多风沙、有春寒所不能比的。在诗人被贬的背景下，一只在诗人被贬的背景下，一只孤鹤直冲云霄，博击长空，孤鹤直冲云霄，博击长空，作者的用意不言自明。作者的用意不言自明。这一意向是全诗的精华。难道我们就没这一意向是全诗的精华。难道我们就没有感到诗人那种被贬、压抑的情感自然有感到诗人那种被贬、压抑的情感自然随着仙鹤飞向云天，展翅飞翔！诗人那随着仙鹤飞向云天，展翅飞翔！诗人那种积极、乐观、向上的坚定信念已是种积极、乐观、向上的坚定信念已是“便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄”了。了。诗人借鹤在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌
6、厉，表达一种积极乐观的人生，反映诗人高远豪迈的心情。秋，在大自然中，扮演的秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它的永远是一个悲怀的角色，它的“瘦瘦”早已成为一种独特的意早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。于是秋，便在一页页枯回味。于是秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方色的纸张里，在一个个方 正的汉字中低吟，把那缕缕的正的汉字中低吟，把那缕缕的愁绪、思念、牵挂，熏染得迷愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离。迷离。然而刘禹锡的然而刘禹锡的秋词秋词，却另辟蹊径，一反常调，它以却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美其最大的热情讴歌了秋天
7、的美好。好。古人一致认为秋天悲凉，古人一致认为秋天悲凉，但是诗人却对此大唱反调，但是诗人却对此大唱反调，认为秋天完全可以胜过春认为秋天完全可以胜过春天。同时反映了诗人虽然天。同时反映了诗人虽然因励精图治，锐意改革而因励精图治，锐意改革而遭受打击，但是他并不气遭受打击，但是他并不气馁，仍然决心冲破重重阻馁，仍然决心冲破重重阻力，为实现自己的政治主力，为实现自己的政治主张而努力奋斗。张而努力奋斗。意不言自明。意不言自明。小结：生活中免不了会有困难和挫折，面对挫折困苦希望我们也能像刘禹锡那样以乐观豁达、昂扬向上的心态来面对！关于秋的诗词：关于秋的诗词：落霞与孤骛齐飞，落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色秋
8、水共长天一色 。唐唐王勃王勃 秋风萧瑟天气凉，秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜草木摇落露为霜 。三国魏三国魏曹丕曹丕 秋风万里动，秋风万里动，日暮黄云高日暮黄云高 。唐唐岑参岑参 秋雨秋雨高楼目尽欲黄昏，高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。梧桐叶上萧萧雨。秋夜秋夜睡起秋声无觅处，睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。满阶梧叶日明中。秋声秋声未觉池塘春草梦，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。阶前梧叶已秋声。秋叶秋叶夜深风竹敲秋韵，夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。万叶千声皆是恨。秋思秋思故人万里无消息，故人万里无消息，便拟江头问断鸿。便拟江头问断鸿。秋愁秋愁莫道身闲总是，莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。孤灯夜夜写
9、清愁。秋兴秋兴西风吹叶满湖边，西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。初换秋衣独慨然。秋怀秋怀出门未免流年叹，出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。又见湖边木叶飞。比较阅读比较阅读1、比较秋词（其二）与课文秋词（其一）有何异同 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。这两首秋词主题相同，但各写一面，既可独立成章，又这两首秋词主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。情。所以赞
10、秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。2、通过学习，请比较、通过学习，请比较山行山行与与秋词秋词的异同的异同 远上寒山石径斜远上寒山石径斜（伸向），（伸向），白云生处有人家。白云生处有人家。停车停车坐坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为因为同同：二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。：二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。异异：山行山行全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。课堂作业：1、当堂背诵（唱古诗，以唱代背）、默写2、做导学案：（
11、1）刘禹锡在秋词中一反过去文人悲秋的传统，直接赞颂秋景胜春光的诗句是-，。（2）秋词中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句是，。（3）下列理解和分析不恰当的一项是（）A.秋词描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情 怀。B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D.这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观的人生态度。（4）.下列理解和分析不恰当的一项是()A、秋词描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B、天净沙.秋思精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
