1、人教版 语文 六年级 上册 同学们同学们，我们已经学过鲁迅先生的文我们已经学过鲁迅先生的文章了，知道鲁迅先生是我国伟大的文学家、章了，知道鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。那么在生活中鲁迅是一思想家、革命家。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅侄个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅侄女写的一篇回忆女写的一篇回忆他他的文章的文章。周晔周晔 19261926年年5 5月生，月生，19841984年年1 1月去世月去世。浙江绍兴。浙江绍兴人，鲁迅三弟人，鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生鲁迅先生的侄女的侄女。周晔周晔生生于西门，鲁迅逝世时，她才
2、于西门，鲁迅逝世时，她才1010岁。岁。我我的伯父鲁迅先生是周晔回忆伯父的文章，写于鲁的伯父鲁迅先生是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（迅逝世九周年（19451945年年）。周建人在周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了晚年口述，周晔执笔，出版了鲁迅故家的败落一书鲁迅故家的败落一书。鲁迅鲁迅先生先生19361936年年1010月月1919日在上海逝世。广日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月2222日，覆盖着上海民众敬献的日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂民
3、族魂”旗帜旗帜的遗体，安放在万国公墓。的遗体，安放在万国公墓。囫囵吞枣囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统等不加分析地笼统接受接受。造句：造句：读书不能读书不能囫囵吞枣囫囵吞枣，要，要细细品味。细细品味。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍张冠李戴：张冠李戴：把把姓张的帽子戴到姓姓张的帽子戴到姓李的头上；把这一方涉及的过程李的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。弄错了事实。造句：造句：这两首诗的作者不同，你不能这两首诗的作者不同，你不能张冠李戴张冠李戴呀！呀！匆匆忙忙匆匆忙忙：表示很表示很急促地
4、做急促地做一件事。一件事。饱经风霜：饱经风霜：比喻经历了很多比喻经历了很多艰难困苦的磨练艰难困苦的磨练。怒号怒号：大声地号叫。多指风大声地号叫。多指风声、水声，也指野兽的叫声声、水声，也指野兽的叫声。恍然大悟：恍然大悟：对对某一事物突然明白、突然某一事物突然明白、突然醒悟醒悟。本篇课文通过空行成为独立本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所过的课文一件事。我们以前所过的课文夜莺的歌声夜莺的歌声与之相同。与之相同。1.1.课文课文的构段方式有什么的构段方式有什么特点？我们特点？我们以前所学以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？的哪一篇课文与
5、本篇课文相同？整体感知整体感知 2.2.默读默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组交流小组交流、概括，并给、概括，并给课文每一部分加小标题。课文每一部分加小标题。第第一部分：一部分：回忆鲁迅追悼会的情景。回忆鲁迅追悼会的情景。沉痛悼念沉痛悼念第第二二部分：部分：伯父跟伯父跟“我我”谈谈水浒水浒。趣谈趣谈水浒水浒第三部分：第三部分：鲁迅笑谈鲁迅笑谈“碰壁碰壁”的事。的事。笑谈笑谈“碰壁碰壁”第四部分：第四部分：鲁迅除夕放花筒露出笑容。鲁迅除夕放花筒露出笑容。除夕放花除夕放花第五部分：第五部分：鲁迅救助黄包车工人。鲁迅救助黄包车工人。救助车夫救助车夫第六部分：
6、第六部分：女佣阿三对鲁迅的回忆。女佣阿三对鲁迅的回忆。关心女佣关心女佣 3 3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。怎样一个人，画出全文的中心句。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。前后照应(果)(因)互动课堂互动课堂 鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是“我的伯父鲁迅”，而是“我的伯父鲁迅先生”？“先生先生”是对知识分子和一定身份的成年是对知识分子和一定身份的成
7、年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望德高望重的人重的人，都可以被尊称为，都可以被尊称为“先生先生”，有，有表示尊表示尊敬敬的意思，不一定完全的意思，不一定完全指男士指男士。如宋庆龄、冰。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。心、丁铃、许广平等均可称为先生。小声读第一自然段，想一想，鲁迅先生去世为什么会有这么多人悲痛，这么多人来吊唁呢？（一九三六年）十月十九日上午，一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消一个不幸的消息从上海一角传出来息从上海一角传出来。在极短的时间里就传遍了全在极短的时间里就传遍了全中国中国、全世界全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电
8、、挽：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来哀哭从中国各个地方汇集到上海来 （选自选自巴金巴金悼念鲁迅悼念鲁迅）从人们悲痛的心情、从人们悲痛的心情、“数不清的挽数不清的挽联联”“”“花圈花圈”“”“来来往往吊唁的人来来往往吊唁的人”中，中，你体会到了什么？你体会到了什么？我体会到人们对鲁迅先生我体会到人们对鲁迅先生的敬仰和爱戴。的敬仰和爱戴。指指亲友接到讣告后来吊丧亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属并慰问死者家属,死者死者家属家属要哭尸于室要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。“我”有点惊异：为什么伯父得到这
9、么多人的爱戴？看到这么多人来悼念伯父，看到这么多人来悼念伯父，“我我”是什么感觉？是什么感觉？“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。“我”掉泪的原因是什么？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。永远见不到伯父的面了听不到伯父的声音了得不到伯父的爱抚了怎能不让人落泪！默读2-27自然段，思考、感悟、体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？你从课文每个小故事中感受到鲁迅先生怎样的品格？学习课文2-
10、3自然段，总结一下：从这件事中，你感受到什么鲁迅先生怎样的品格？趣谈水浒“我我”读水浒传读水浒传 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。囫囵吞枣地看一遍交交流流态态度度我是怎样看我是怎样看水浒传水浒传、和伯父交流的？、和伯父交流的？表面看是在夸自己表面看是在夸自己记性好，实际上是记性好，实际上是在用幽默的语言、在用幽默的语言、委婉的语气批评委婉的语气批评“我我”读书太马虎。读书太马虎。这这简短的语言描写，透出鲁简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现特点。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这了他对晚辈的关怀与期望
11、，从这里可以看出他为晚辈着想，里可以看出他为晚辈着想，这样这样的伯父怎能不让人爱戴呢？的伯父怎能不让人爱戴呢？伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”关心孩子关心孩子伯父是怎么教伯父是怎么教育育“我我”的？的？你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么意思？边默读第4-13自然段边思考。笑谈“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指的是当时黑暗的指的是当时黑暗的社会社会。“碰壁碰壁”指与国民党指与国民党反动派反动派
12、斗争斗争时遇到的时遇到的挫折及挫折及反动反动势力势力对对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生的迫害。中国各处是壁，然而无形，像中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙鬼打墙”一般，使你随时能一般，使你随时能“碰碰”，能打这墙的，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者能碰而不感到痛苦的，是胜利者。鲁迅鲁迅碰壁之后碰壁之后 鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕匕首首”，是，是“投枪投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行
13、斗争。鲁迅先生的话发表文章，与反动派进行斗争。鲁迅先生的话“四周黑四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？洞洞的，还不容易碰壁吗？”表现了他：表现了他：对反动统治的憎恨和顽强对反动统治的憎恨和顽强斗争斗争的的革命精神。这也是鲁迅先生受到革命精神。这也是鲁迅先生受到那么那么多人爱戴的根本原因。多人爱戴的根本原因。憎恨敌人憎恨敌人 鲁迅先生在和敌人斗争时是个战士，在生活中却非常慈爱，我们读第1416自然段，感受一下吧！我们紧张极了，气都不敢透一口。我们紧张极了，气都不敢透一口。我们都胆小得很没有一个敢放，我们捂着耳朵，躲没有一个敢放，我们捂着耳朵，躲在玻璃门后面。在玻璃门后面。睁大了眼睛望着他们。伯母和妈妈
14、睁大了眼睛望着他们。伯母和妈妈站在我们旁边。站在我们旁边。除夕放花 伯父的伯父的表情表情 那么那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额头上那一条条的皱纹，睛，还有额头上那一条条的皱纹，都现出他心底的都现出他心底的欢笑来欢笑来。那时候，他脸上充满着的是那种那时候，他脸上充满着的是那种自然而和谐的美，是我从来自然而和谐的美，是我从来没看见没看见过的。过的。说明伯父很慈祥，平常难得有放松的时候。热爱生活热爱生活 鲁迅先生在面对劳动人民时，又充满温情，让我们默读课文第1727自然段，感受一下他对贫苦人民的关心吧！救助车夫 他们把那个拉车的扶上车子，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲
15、着，一个半跪着，爸爸一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃，伯父拿硼拿镊子夹出碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。敷上药，扎好绷带。动作细心，对车夫非常关心。（17-2517-25自然段）自然段）表现了鲁迅先生对劳动人民表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情和关心。深切的同情和关心。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。同情人民同情人民 “我我”当时不能理解当时不能理解“这么冷的天，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上那个拉车的怎么能
16、光着脚拉着车在路上跑呢？跑呢？”“”“我我”问伯父时得到的回答是问伯父时得到的回答是“深奥深奥”的，的，“听不懂听不懂”，“我我”要求要求伯父详细解说时，伯父详细解说时，“我清清楚楚地看见，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得而且现在也清清楚楚地记得”伯父伯父“严严肃肃”的表情，的表情，“枯瘦的手按在我的头上，枯瘦的手按在我的头上，半天没动半天没动”的动作和那的动作和那“深深地叹了一深深地叹了一口气口气”的情景。的情景。这严肃的表情，这无言的动作，显示了鲁迅先生这严肃的表情，这无言的动作，显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了内心的不平静，表现了他他对生活在水深火热中的劳苦对生活在水深火热中
17、的劳苦大众的深爱和同情大众的深爱和同情，对黑暗社会的憎恶对黑暗社会的憎恶。放花炮时放花炮时慈祥、愉慈祥、愉快、自然快、自然和谐和谐救助车夫后救助车夫后的冰冷、严的冰冷、严肃、叹气肃、叹气伯父的表情变化伯父的表情变化从这样的变化中，你体会到了什么？像像这样接受过鲁迅先生帮助、这样接受过鲁迅先生帮助、爱护爱护的的人人怎怎能不爱戴他，知道他去世的能不爱戴他，知道他去世的消息消息时时怎能不怎能不去去追悼他呢？追悼他呢？默读课文第26、27自然段，概括女佣阿三说的话，感受鲁迅先生的品质。她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断
18、地夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。休息，不叫我干重活儿。”表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等平等待人待人；还；还看出看出他忘我他忘我的战斗精神。的战斗精神。回忆拼命工作拼命工作关心女佣（2626、2727自然段）自然段）回忆的几件回忆的几件事情都说明鲁迅先生是一事情都说明鲁迅先生是一个个“为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的的人，人，所以他会受所以他会受那么多人的那么多人的爱戴。爱戴。现在你知道鲁
19、迅先生为什么受这么多人爱戴了吗？作者作者回忆了鲁迅先生的四件事，请回忆了鲁迅先生的四件事，请思考：思考：第一部分与后面第一部分与后面四部分是什么关系呢？四部分是什么关系呢？课文课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。果，后面几个部分写的是因。结构梳理结构梳理我的伯父鲁迅
20、先生深切怀念深受爱戴趣谈水浒关心孩子笑谈“碰壁”憎恨敌人 救助车夫 同情人民为自己想得少，为别人想得多关心女佣拼命工作除夕放花难得微笑 本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先生先生 ，为自己想得少的崇高品质，为自己想得少的崇高品质和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，痛恨旧社会，真严肃，痛恨旧社会，的感情，抒的感情，抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。主题概括主题概括为别人想得多为别人想得多热爱劳动人民热爱劳动人民灵台无计逃神矢灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园风雨如
21、磐暗故园。寄意寒星荃不察寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。全诗译文：我怎么做也不能从心中割舍游子对祖国故土的我怎么做也不能从心中割舍游子对祖国故土的眷恋，祖国故乡在风雨飘摇的浓重黑暗之中。眷恋，祖国故乡在风雨飘摇的浓重黑暗之中。把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。我把我的鲜血敬献给祖国，誓为中华民希望还不能理解。我把我的鲜血敬献给祖国，誓为中华民族的解放而牺牲。族的解放而牺牲。拓展延伸拓展延伸自题小像自题小像课堂演练课堂演练 吊吊唁唁（ynynynyn）挨挨打打（iiii）女女佣佣（yynnyynn）追追悼悼
22、（diodiododo）殡殡仪馆（仪馆（bnbnbnbn）水水浒浒（hh xx）一、给蓝色一、给蓝色字选择正确的读音，用字选择正确的读音，用标出。标出。深奥深奥（）枯瘦枯瘦（）详细（）详细（）慈祥慈祥（）爱戴爱戴（）惊异（）惊异（）高深高深二、二、写出下列词语的近义词写出下列词语的近义词。消瘦消瘦仔细仔细和蔼和蔼敬爱敬爱惊讶惊讶 伯父伯父之所以得到那么多人的爱戴之所以得到那么多人的爱戴是因为是因为：。他为自己他为自己想得少想得少，为别人，为别人想得多想得多 同学们课下可以通过电脑媒体同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁迅作品改编的电影，如观赏根据鲁迅作品改编的电影，如祝福阿祝福阿Q Q正传等。
23、正传等。三三、理解课文填空。、理解课文填空。四、实践活动。四、实践活动。部编版六年级上册部编版六年级上册2626我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 课题导入 19361936年年1010月月1919日，一颗伟大的心脏日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，成千上万的永远停止了跳动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以笔作为武器，战斗了一生，被誉为以笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革学
24、家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！命的主将！课题导入 这位大文豪，作为周晔的伯父是这位大文豪，作为周晔的伯父是怎样的呢？让我们随本文作者周晔一怎样的呢？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。起走进鲁迅先生。课文讲解默读课文，思考：默读课文，思考：课文写了关于鲁迅的哪几件事？课文写了关于鲁迅的哪几件事？谈水浒传谈水浒传 笑谈笑谈“碰壁碰壁”欢度除夕欢度除夕 救助车夫救助车夫 关心女佣关心女佣 鲁迅先生给你留下了什鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句么印象？请你用文中的一句话来概括。话来概括。课文讲解他为自己想得少，为别人想得多。他为自己想得少，为别人想得多。课文讲解 圈画出鲁迅先
25、生深受许多人爱戴的语句？圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里看出他深受爱戴？从哪里看出他深受爱戴？学习第一段学习第一段 挽联多挽联多花圈多花圈多各色各样的人多各色各样的人多课文讲解 对于鲁迅的逝世，谁都悲痛对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不例外，你从哪儿体万分，作者也不例外，你从哪儿体会到作者的悲痛心情？会到作者的悲痛心情？课文讲解 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。地掉下来。沉重沉重悲痛悲
26、痛 课文讲解 伯父摸着胡子，笑了笑，说伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈哈哈！还是我的记性好。哈！还是我的记性好。”1.1.谈水浒传探讨：伯父说这句话的意思是什么？这句话表面看是在夸自己记性好，实际上这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我我”读读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。含蓄、幽默、风趣的性格特点。课文讲解 当听完伯父这句话时，当听完伯父这句话时，“我我”的反的反应是怎样的呢？找出文中的话读一读。应是怎样的呢？找出文中的话读一读。为什么为什么“我我”会这
27、样？听懂了伯父的话会这样？听懂了伯父的话中话了吗？中话了吗？课文讲解“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”A.A.“羞愧羞愧”是因为伯父年纪比是因为伯父年纪比“我我”大，而比大，而比 “我我”记性好。记性好。B.B.“悔恨悔恨”是后悔自己读书囫囵吞枣，结果张是后悔自己读书囫囵吞枣，结果张 冠李戴。冠李戴。C.C.“比挨打挨骂还难受比挨打挨骂还难受”是因为是因为“我我”听出了听出了 伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际 上是说自己读书比上是说自己读书比“我我”认真。伯父说这话认真。伯父说这话 是在婉转地批评是在婉转地批评“我我
28、”的学习态度。教育的学习态度。教育“我我”读什么书都不能马马虎虎的。读什么书都不能马马虎虎的。课文讲解 一位大文豪，一位大忙人，却如一位大文豪，一位大忙人，却如此关心侄女此关心侄女“我我”的生活，临走时伯的生活，临走时伯父还送两本书给父还送两本书给“我我”。从中你感受。从中你感受了什么？了什么？对作者的关怀与期望以及关心下一代对作者的关怀与期望以及关心下一代你看到了一个怎样的鲁迅？你看到了一个怎样的鲁迅？慈祥、幽默慈祥、幽默课文讲解 “你想，四周黑洞洞的，还不容你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？易碰壁吗？”2.2.笑谈“碰壁”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。“四周黑洞洞的四周黑洞
29、洞的”是指当时社会一片黑暗，是指当时社会一片黑暗，看不到一片光明，人民连一点儿民主和自由看不到一片光明，人民连一点儿民主和自由都没有。都没有。“碰壁碰壁”是指与反动派势力做斗争是指与反动派势力做斗争时受到的挫折与迫害。时受到的挫折与迫害。课文讲解 鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。妙地和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体这句话体现了鲁迅
30、先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。课文讲解你看到了一个怎样的鲁迅？你看到了一个怎样的鲁迅？不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度精神和革命的乐观主义态度课文讲解3.欢度除夕 我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然和谐的美，是我从来没见的脸上充满了自然
31、和谐的美，是我从来没见过的。过的。我们可以看到一位怎样的鲁迅？慈祥开朗慈祥开朗 关爱家人关爱家人课文讲解 4.救助车夫 爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会到伯父家里，不一会儿，就跟伯父儿，就跟伯父拿拿了药和纱布了药和纱布出来。他们把那个拉车的出来。他们把那个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，爸爸拿镊子着，爸爸拿镊子夹夹出碎玻出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他璃片，伯父拿硼酸水给他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在家里休养几天，把剩他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也下的药和绷带也
32、给给了他。了他。课文讲解这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而地看见，而且现在也且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃变得那么严肃。他没有回答我，只把。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，枯瘦的手按在我的头上，半天没动半天没动，最后最后深深地叹了一口气深深地叹了一口气。课文讲解 A.A.脸脸“变得那么严肃变得那么严肃”是因为想到车夫在是因为想到车夫在 那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受 了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成
33、的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的 思想情绪。思想情绪。B.B.“叹了一口气叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会是鲁迅先生对在旧社会 苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给 劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎 恨。恨。课文讲解 这里的两个这里的两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的强调了当时的情景给情景给“我我”的印象之深；他的印象之深；他“变得那么严变得那么严肃肃”，手，手“半天没动半天没动”，“深深地叹了一口深深地叹了一口气气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了
34、旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。课文讲解你看到了一个怎样的鲁迅？你看到了一个怎样的鲁迅？热爱、关心劳动人民、痛恨黑暗热爱、关心劳动人民、痛恨黑暗的旧社会的旧社会课文讲解5.关心女佣 她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不，不叫我干重
35、活儿。叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生生“为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的高的高尚品格。尚品格。课文讲解你看到了一个怎样的鲁迅？你看到了一个怎样的鲁迅？和蔼幽默和蔼幽默 关心底层劳动人民关心底层劳动人民课文讲解鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 。课文讲解 （1 1）文章采用插叙的写作顺序，以回）文章采用插叙的写作顺序，以回忆的笔调，从不同侧面表现了鲁迅先生的忆的笔调，从不同侧面表现了鲁迅先生的性格特征。性格特征。写法特点写法特点 （2 2）文章中
36、采用的分篇小故事结构，）文章中采用的分篇小故事结构，使人们可以从不同的方面更好地了解鲁迅使人们可以从不同的方面更好地了解鲁迅先生，而其中的动作描写、神态描写也是先生，而其中的动作描写、神态描写也是抓得非常精确。抓得非常精确。（3 3）开头与结尾相呼应，使得结构完）开头与结尾相呼应，使得结构完整。同时，许多句子饱含哲理，令人印象整。同时，许多句子饱含哲理，令人印象深刻。深刻。课文讲解 作者以众人对鲁迅的追悼引入回忆，记叙了关于伯父鲁迅先生的五件事，表现了鲁迅先生的崇高品质。他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长，关爱家人；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。板书设计我的伯父鲁迅先生深受爱戴谈水浒传：关心下一代笑谈“碰壁”：顽强乐观欢 度 除夕：关爱家人救 助 车夫：同情热爱关 心 女佣：关心他人为别人想得多为自己想得少收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
