1、综合性学习：难忘小综合性学习：难忘小 学生活学生活难忘母校难忘母校难忘老师难忘老师难难忘忘同同学学综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活（制定整体活动计划）（制定整体活动计划）活动主题活动主题难忘小学生活难忘小学生活活动目的活动目的向师友、母校告别向师友、母校告别明确活动内容明确活动内容回忆往事回忆往事 借助时间借助时间轴回忆六年的轴回忆六年的小学生活，选小学生活，选取具有代表性取具有代表性的内容与同学的内容与同学分享。分享。搜集、整搜集、整理自己的成长理自己的成长经历，用心制经历，用心制作一本具有特作一本具有特殊意义的成长殊意义的成长纪念册。纪念册。依依惜别依依惜别 举办一次毕业联
2、欢举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成会，在联欢会上回忆成长经历，表达对师友、长经历，表达对师友、对母校的惜别之情。对母校的惜别之情。给老师或同给老师或同学写一封信，学写一封信，或给母校写一或给母校写一封信，或给自封信，或给自己写一封信。己写一封信。制定活动计划制定活动计划活动形式活动形式分组合作分组合作完整的活动计划包括：完整的活动计划包括：活动时间活动时间 活动内容活动内容 参与人员参与人员 分工情况分工情况活动步骤活动步骤分组制定计划分组制定计划班级汇报交流班级汇报交流师生共同评议师生共同评议修改完善计划修改完善计划依依惜别依依惜别（一）感悟依依惜别之情（一）感悟依依惜别之情研读材料，体
3、会深情。研读材料，体会深情。1 1 给老师的一封信给老师的一封信稚嫩稚嫩 忐忐 忑不安忑不安 娟秀娟秀 沮丧沮丧 熏陶熏陶 呐喊呐喊 白皙白皙 洋溢洋溢 懵懂懵懂 叮叮 咛咛 铭记铭记zhzhtntn ttjunjunjjxnxnnnxxyymnmndndn nnnnmnmn稚稚嫩嫩 忐忐 忑忑不安不安 娟娟秀秀 沮沮丧丧 熏熏陶陶 呐呐喊喊 白白皙皙 洋洋溢溢 懵懵懂懂 叮叮 咛咛 铭铭记记字词识记字词识记读一读读一读清瘦：清瘦：端庄：端庄：懵懂：懵懂：高挑：高挑：洋溢：洋溢：叮咛：叮咛：娟秀：娟秀：婉辞，指人瘦。婉辞，指人瘦。端正庄重。端正庄重。糊涂，不明事理。糊涂，不明事理。秀丽。秀丽。
4、（身材）瘦长。（身材）瘦长。（情绪、气氛（情绪、气氛等）充分流露。等）充分流露。反复地嘱咐。反复地嘱咐。词语解释词语解释连一连连一连【语重心长语重心长】【无怨无悔无怨无悔】【忐忑不安忐忑不安】【歪歪扭扭歪歪扭扭】形容歪斜不正的样子。形容歪斜不正的样子。既没有怨恨，也不会后悔。既没有怨恨，也不会后悔。心神极为不安。心神极为不安。言辞诚恳，情意深长。言辞诚恳，情意深长。一封信一封信三个三个场景场景老师迎接老师迎接“我我”入学入学老师教老师教“我我”写字写字老师在运动场上鼓励学生老师在运动场上鼓励学生运用具体的事例运用具体的事例朗读课文，看看作者是如何表达自己的情感的。朗读课文，看看作者是如何表达自
5、己的情感的。整体感知整体感知想象画面想象画面迎接学生入学迎接学生入学教学生写字教学生写字运动场上鼓励学生运动场上鼓励学生理解关键句理解关键句 成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。记在心。直抒胸臆直抒胸臆 赞美了老师无私赞美了老师无私奉献的精神奉献的精神 对恩师真挚的感对恩师真挚的感激之情激之情2 2 把握自己，把握美好未来把握自己，把握美好未来 在在“科学、文明地使科学、文明地使用网络用网络”活动上的演讲活动上的演讲疲倦疲倦 猝死猝死 叹息叹息 拓宽拓宽 途径途径 深渊深渊 铤而走险铤而走险 歧途歧途憧憧 憬憬 奴役奴役 告诫告诫 锻炼锻炼滋养滋养 便捷
6、便捷junjunccjijiyunyunnnjijizzchnchn jnjntntnqq疲疲倦倦 猝猝死死 叹息叹息 拓宽拓宽 途径途径 深深渊渊 铤铤而走险而走险 歧歧途途憧憧 憬憬 奴奴役役 告告诫诫 锻炼锻炼滋滋养养 便便捷捷字词识记字词识记读一读读一读易错提示易错提示猝猝滋滋憧憧（c chc ch）（z z zh zh）（c c n n ch ch n n）c cchch（z z zhzh）（c c n n chch n n）根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：向往。）：向往。（）：深深地迷恋。）：深深地迷恋。（）：因无路可走而采取冒险措施。
7、）：因无路可走而采取冒险措施。（）：）：供给养分，补养；养分，养料供给养分，补养；养分，养料。憧憬憧憬沉迷沉迷铤而走险铤而走险滋养滋养词语解释词语解释疲倦疲倦疲惫疲惫沉迷沉迷沉溺沉溺憧憬憧憬期待期待滋养滋养滋润滋润疲倦疲倦活跃活跃兴奋兴奋消沉消沉亲近亲近疏远疏远便捷便捷麻烦麻烦近义词近义词反义词反义词近义词、反义词近义词、反义词整体感知整体感知阅读这篇演讲稿，明确演讲主题。阅读这篇演讲稿，明确演讲主题。演讲主题演讲主题把握自己，把握美好未来把握自己，把握美好未来 文章的标题点明了演讲的主文章的标题点明了演讲的主题，结尾再次强调这个主题。题，结尾再次强调这个主题。梳理演讲思路梳理演讲思路 首先，
8、以一个悲剧引出首先，以一个悲剧引出“如何才能成为网络如何才能成为网络的主人的主人”的思考；的思考；接着，讲述网络的利与弊；接着，讲述网络的利与弊；然后，讲述青少年如何认识和利用网络；然后，讲述青少年如何认识和利用网络；最后，发出号召，强调主题。最后，发出号召，强调主题。结构梳理结构梳理第一部分（第一部分（1212）：）：由悲剧引出思考。由悲剧引出思考。第二部分（第二部分（3434）：）：讲述网络的利与弊。讲述网络的利与弊。第三部分（第三部分（5656）：）：正确认识、利用网络。正确认识、利用网络。第四部分（第四部分（7 7）：）：发出号召，强调主题。发出号召，强调主题。根据作者的演讲思路给文章
9、划根据作者的演讲思路给文章划分层次。分层次。谈一谈读了这篇演讲稿后的认识和感受。谈一谈读了这篇演讲稿后的认识和感受。我们应该全面、正确、辩证地看待网络。我们应该全面、正确、辩证地看待网络。u在网络发达的社会，杜绝网络不现实在网络发达的社会，杜绝网络不现实u网络中有很多对小学生有用的资源网络中有很多对小学生有用的资源u作为学生，应把自己的学习放在首位作为学生，应把自己的学习放在首位u趋利避害，让网络更好地为学习服务趋利避害，让网络更好地为学习服务u3 3 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱作者简介作者简介 何其芳何其芳（1912197719121977）现代现代诗人诗人、散文家散文家、文学评文
10、学评论家论家。他的代表作品有诗集。他的代表作品有诗集预言夜歌，散文集预言夜歌，散文集画梦录星火集一画梦录星火集一个平常的故事，论文集个平常的故事，论文集关于写诗和读诗。关于写诗和读诗。颤抖颤抖 琴弦琴弦颤颤抖抖 琴琴弦弦字词识记字词识记chnchnxinxin词语解释词语解释【颤抖颤抖】【渴望渴望】哆嗦，发抖。哆嗦，发抖。迫切地希望。迫切地希望。读一读读一读整体感知整体感知朗读诗歌，思考：朗读诗歌，思考：1.1.诗中的诗中的“我我”是谁？是谁？2.2.“我我”歌唱什么？歌唱什么？3.3.“我我”为什么要歌唱？为什么要歌唱？“我我”指诗人自己。指诗人自己。“我我”歌唱少男少女。歌唱少男少女。勉励
11、青年投身到火热的生活，为祖国的未勉励青年投身到火热的生活，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。我为少男少女们歌唱。我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我歌唱正在生长的力量。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱开篇点题开篇点题排比排比句子理解句子理解歌唱歌唱少男少女少男少女 早晨早晨希望希望属未来的事物属未来的事物正在生长的力量正在生长的力量特点特点积极向上积极向上给人希望和鼓舞的力量给人希望和鼓舞的力量情感情感热烈热烈奔放奔放我的歌呵，我的
12、歌呵，你飞吧，你飞吧，飞到年轻人的心中飞到年轻人的心中去找你停留的地方。去找你停留的地方。想象和联想想象和联想歌歌飞到飞到找到找到停留的地方停留的地方心中心中 希望希望“歌声歌声”感动青年，引感动青年，引起共鸣起共鸣比喻比喻所有使我像草一样颤抖过的所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风不管它像一阵微风或者一片阳光。或者一片阳光。快乐快乐思想思想变成变成飞到飞到四面八方四面八方声音声音希望希望“歌声歌声”感动更多青年感动更多青年情感：情感：深沉深沉强烈强烈轻轻地从我琴弦上轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤
13、，失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我重新变得年轻了，我的血流得很快，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。成年成年年轻年轻“我我”的转变的转变具体表现具体表现情感：情感：对生活的热爱和追求对生活的热爱和追求4 4 毕业赠言毕业赠言赠言赏析赠言赏析给老师：给老师：从齐腰高到与肩齐平，整整六年。从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六六年间，每天的两声年间，每天的两声“老师好老师好”与与“老师再见老师再见”，载着我对您不变的情谊。载着我对您不变的情谊。朴实的语言朴实的语言平常的场景平常的场景真挚的情谊真挚的情谊 敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆敬爱的
14、老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！要离开校园，离开您！诗一般的语言诗一般的语言感叹时光匆匆感叹时光匆匆心中的不舍心中的不舍 不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！是年轻的、最美的老师！容貌的变化容貌的变化岁月的痕迹
15、岁月的痕迹付出的见证付出的见证深情告白深情告白排比排比 六个春秋我们在一起，每一次游戏，每六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论一次辩论都让我回味无穷。它们将化作美都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。好的记忆，珍藏在我心中。给同学：给同学：回忆昔日美好时光回忆昔日美好时光体现深厚友谊体现深厚友谊 嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。永远珍藏。一起学习的日子一起学习的日子一串糖葫芦一串糖葫芦比比 喻喻酸中带甜酸中带甜 永远珍藏永远珍藏赠言的特点赠言的特
16、点 主题健康主题健康积极向上（鼓励、鞭策或赞美积极向上（鼓励、鞭策或赞美）类型多样类型多样激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性鞭策性 风格独特风格独特诗歌式、格言式、对偶式、排比式、诗歌式、格言式、对偶式、排比式、相等式相等式 因人而异因人而异性别、个性、兴趣、爱好、志向、特性别、个性、兴趣、爱好、志向、特 长、长相长、长相赠言的写法赠言的写法1.1.明确对象，了解对象的特点。明确对象，了解对象的特点。2.2.短小精悍，切忌长篇大论。短小精悍，切忌长篇大论。3.3.饱含情感，能给人以启迪。饱含情感，能给人以启迪。4.4.巧妙引用，丰富文化内涵。巧妙引用，丰富文
17、化内涵。5.5.运用手法，力求语言生动。运用手法，力求语言生动。赠言示例：赠言示例：分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。增添美丽的景致。（激励性赠言）（激励性赠言）我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。（怀（怀念性赠言）念性赠言）你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！天还是属于你，朋友，别灰心！（鞭策性赠言）（鞭策性赠言）什么是路，路是从长满荆棘
18、的地方开辟出来的，什么是路，路是从长满荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。从没有路的地方踩出来的。（格言式赠言）（格言式赠言）你的美你的美=踏实的学习态度踏实的学习态度+热心助人的精神热心助人的精神+富有活富有活力的创新能力。力的创新能力。（相等式赠言）（相等式赠言）有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。发。（给缺乏自信的同学的赠言）（给缺乏自信的同学的赠言）阳光会走阳光会走/花儿会谢花儿会谢/唯有你我的友谊唯有你我的友谊/才是永恒。才是永恒。（诗歌式赠言）（诗歌式赠言）依依惜别依依惜别（二）举办毕业联欢会（二）举办毕业联欢会明确任务
19、明确任务以文艺表以文艺表演的形式演的形式歌唱歌唱小品小品相声相声舞蹈舞蹈表达表达对师友对师友对母校对母校惜别之情惜别之情写策划书写策划书 为了办好此次毕业联欢会，我们要作好哪些为了办好此次毕业联欢会，我们要作好哪些准备呢？准备呢？1.1.毕业联欢会以什么样的形式举办？毕业联欢会以什么样的形式举办？2.2.毕业联欢会在哪里举办？有哪些人参加？毕业联欢会在哪里举办？有哪些人参加？3.3.毕业联欢会中表演哪些节目？由谁来表演？毕业联欢会中表演哪些节目？由谁来表演？4.4.毕业联欢会的活动流程如何安排？毕业联欢会的活动流程如何安排？5.5.毕业联欢会的活动分工如何安排？毕业联欢会的活动分工如何安排？怎
20、样才能有效地解决这些问题？怎样才能有效地解决这些问题？由谁去解决这些问题？我们可以写一由谁去解决这些问题？我们可以写一份策划书。份策划书。策划书内容：策划书内容：活动名称活动名称活动地点活动地点活动分工活动分工活动目的活动目的活动时间活动时间活动流程活动流程做好策划准备工作：做好策划准备工作：1.1.推选活动负责人。推选活动负责人。2.2.拟定参加人员名单。拟定参加人员名单。3.3.确定联欢会活动主题。确定联欢会活动主题。4.4.确定活动时间、活动地点。确定活动时间、活动地点。以自我推荐或公开选举的方式以自我推荐或公开选举的方式以自愿的原则，鼓励有相关特长的同学参与以自愿的原则，鼓励有相关特长
21、的同学参与在班级内交流、讨论，集思广益在班级内交流、讨论，集思广益5.5.做好联欢会活动分工。做好联欢会活动分工。（1 1）节目主持人）节目主持人2 2人，串词撰写人，串词撰写2 2人。人。（2 2）节目征集、统筹）节目征集、统筹3535人。人。（3 3）会场布置）会场布置8 8人，场景负责人人，场景负责人3 3人。人。（4 4）服装、道具、礼品准备）服装、道具、礼品准备2 2人。人。（5 5）维护秩序，场地清洁）维护秩序，场地清洁6 6人。（人。（6 6）来宾接待）来宾接待2 2人。人。（7 7）照相、摄像、活动报道）照相、摄像、活动报道3 3人。人。（8 8）晚会顾问两人。（体育老师和音乐
22、老师）晚会顾问两人。（体育老师和音乐老师）示例示例6.6.设置活动流程。设置活动流程。7.7.制定活动节目单。制定活动节目单。1.1.朗诵：朗诵：老师，我们爱您老师，我们爱您 表演者：全体学生表演者：全体学生2.2.歌曲：歌曲：相亲相爱一家人相亲相爱一家人 表演者：周莹、钱迪表演者：周莹、钱迪3.3.话剧：话剧：老师不仅是蜡烛老师不仅是蜡烛 表演者：王弘扬、周汉表演者：王弘扬、周汉 武、周民强、周涛、瞿华强武、周民强、周涛、瞿华强4.4.快板：快板：“读书工程读书工程”赞赞 表演者：周永表演者：周永5.5.游戏：游戏：团结就是力量团结就是力量 参与者：指定的部分师生参与者：指定的部分师生 班毕
23、业联欢会节目单班毕业联欢会节目单班毕业联欢会节目单班毕业联欢会节目单1.1.相声：相声：花儿与歌儿花儿与歌儿 表演者：张刚、谢伟豪表演者：张刚、谢伟豪2.2.小杂技：小杂技：转书转书PKPK 表演者：瞿华强、朱伟杰表演者：瞿华强、朱伟杰3.3.歌曲：歌曲：改变自己改变自己 表演者：朱彦霖、徐璐璐表演者：朱彦霖、徐璐璐4.4.朗诵：朗诵：中华少年中华少年 表演者：王大强、周斌表演者：王大强、周斌5.5.歌曲：歌曲：十年十年 表演者：周诗璇表演者：周诗璇6.6.朗诵：朗诵：依依惜别情依依惜别情 表演者：周汉武、王弘扬表演者：周汉武、王弘扬 制作节目单时要注意不同类型的制作节目单时要注意不同类型的节
24、目搭配，可以适当穿插游戏。节目搭配，可以适当穿插游戏。办联欢会办联欢会1.1.积极创编节目。积极创编节目。此次毕业联欢会是向母校、老此次毕业联欢会是向母校、老师和同学表达情感的机会，也是一师和同学表达情感的机会，也是一个展现自己才能的舞台。个展现自己才能的舞台。以歌舞的形式表达对校园的留恋以歌舞的形式表达对校园的留恋根据自己的特长踊跃创编节目，节目的类型有：根据自己的特长踊跃创编节目，节目的类型有：把令人难忘的事情改编成小品把令人难忘的事情改编成小品 朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌 歌唱校园、老师、同学及美好生活歌唱校园、老师、同学及美好生活 2.2.根据毕业联欢
25、会策划书上的分工积极准根据毕业联欢会策划书上的分工积极准备相关事宜。备相关事宜。3.3.举办联欢会，表达对师友、对母校的惜举办联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。别之情。依依惜别依依惜别（三）写信（三）写信习作要求习作要求 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。飞纯真的梦想。写完之后，把这封信写完
26、之后，把这封信“贮藏贮藏”起来，起来，等待将来某一时刻再来等待将来某一时刻再来“开封开封”，相信，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。感动和怀念。老师或同学老师或同学弄清楚写信的对象和具体内容弄清楚写信的对象和具体内容 展望将来的自己，放飞展望将来的自己，放飞纯真的梦想。纯真的梦想。回忆共同度过的美好时回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。光，表达深切的感恩之情。提出中肯的建议，期许提出中肯的建议，期许美好的未来。美好的未来。母校母校自己自己确定写作内容确定写作内容说说想对母校、老师和同学、自己说的话。说说想对母校、老师和同学、自己说的话。
27、列提纲罗列写给母校、老师和同学、自己列提纲罗列写给母校、老师和同学、自己的信中的具体内容。的信中的具体内容。想一想分别该怎么写。想一想分别该怎么写。选择自己认为最值得写、最容易写的内容选择自己认为最值得写、最容易写的内容作为信的主要内容。作为信的主要内容。习作指导习作指导了解书信的组成部分及基本格式了解书信的组成部分及基本格式称谓称谓（首行顶格写，加冒号）（首行顶格写，加冒号）问候语问候语（第二行开头空两格写）（第二行开头空两格写）正文正文（另起一行空两格写）（另起一行空两格写）祝颂语祝颂语（另起一行空两格写（另起一行空两格写“此致此致”）（“敬礼敬礼”另起一行顶格写）另起一行顶格写）署名和日
28、期署名和日期 （最后两行靠右写写信人的姓名）（最后两行靠右写写信人的姓名）（姓名正下方写写信日期）（姓名正下方写写信日期）给老师给老师给老师或同学写一封信给老师或同学写一封信1.1.明白写作对象不同，抒发的情感就不一样。明白写作对象不同，抒发的情感就不一样。感激、热爱、感激、热爱、尊敬、感恩、尊敬、感恩、怀念怀念给同学给同学喜爱、敬佩、喜爱、敬佩、祝愿、不舍、祝愿、不舍、怀念怀念 2.2.书信中要有具书信中要有具体的事件，把叙事和体的事件，把叙事和抒情紧密结合起来，抒情紧密结合起来，切忌没有具体事例而切忌没有具体事例而空洞地抒情或议论。空洞地抒情或议论。3.3.书信中的语言要发自肺腑，表达出真
29、情实感。书信中的语言要发自肺腑，表达出真情实感。给母校写一封信给母校写一封信1.1.什么是什么是“中肯的建议中肯的建议”？结合自己在学校生活的经历针对那些存在结合自己在学校生活的经历针对那些存在共性的问题提出自己的建议，如：共性的问题提出自己的建议，如：校园里的设施校园里的设施学校里的规章制度学校里的规章制度校园里的风气校园里的风气2.2.怎样提出建议才能取得好的效果？怎样提出建议才能取得好的效果？摆事实，讲理由摆事实，讲理由明确指出存在的问题，申述建议的具体理由。明确指出存在的问题，申述建议的具体理由。提出具体的建议提出具体的建议 所提的建议具有可行性、合理性，提出所提的建议具有可行性、合理
30、性，提出实施方法。实施方法。语言委婉，情感真挚语言委婉，情感真挚表达出对美好未来的期许，产生情感共鸣。表达出对美好未来的期许，产生情感共鸣。给自己写一封信给自己写一封信1.1.给自己写信，首先要真正了解自己。给自己写信，首先要真正了解自己。真正认识自己真正认识自己弄清自己的理想弄清自己的理想明白自己的优点明白自己的优点我的理想是什么？我的理想是什么？2.2.在了解自己的基础上构思。在了解自己的基础上构思。对未来的自己的美好的期待对未来的自己的美好的期待小的方面：小的方面：发扬某种优点发扬某种优点改正某种缺点改正某种缺点学好某门功课学好某门功课做好某件家务做好某件家务大的方面：大的方面：考上某所
31、大学考上某所大学成为某方面的人才成为某方面的人才 3.3.写出自己心中真实的想法，大胆抒发自己写出自己心中真实的想法，大胆抒发自己的真情实感。的真情实感。范文点评范文点评由由“开心开心”可见可见“我我”对对杨老师的喜爱杨老师的喜爱之情。之情。给杨老师的一封给杨老师的一封信信尊敬的杨老师：尊敬的杨老师：您好！您好！光阴似箭，弹指间六年已经过去光阴似箭，弹指间六年已经过去了。在这六年里，得到您的教导是我了。在这六年里，得到您的教导是我最开心的事情。最开心的事情。毕业前夕，我有很毕业前夕，我有很多话想对您说多话想对您说 杨老师，您是我最喜欢、最敬佩杨老师，您是我最喜欢、最敬佩的老师。的老师。课堂上，
32、您用渊博的知识浇灌课堂上，您用渊博的知识浇灌我们；生活中，您又像母亲一般无微不至我们；生活中，您又像母亲一般无微不至地照顾我们。无论是寒风呼啸的冬季，还地照顾我们。无论是寒风呼啸的冬季，还是烈日炎炎的夏日，您总是第一个走进教是烈日炎炎的夏日，您总是第一个走进教室迎接我们上学，最后走出教室目送我们室迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。回家。在您的课堂上，我们可以畅所欲言，在您的课堂上，我们可以畅所欲言，从来没有绝对的对与错。因为在您看来，从来没有绝对的对与错。因为在您看来，从不同的角度去思考，就会有产生不同的从不同的角度去思考，就会有产生不同的总写总写“我我”对杨老师的对杨老师的感情。感情。
33、用诗意的语用诗意的语言写杨老师对言写杨老师对“我们我们”的关的关爱，读来生爱，读来生动、感人动、感人。结果。结果。课后，您又像我们的朋友，和我课后，您又像我们的朋友，和我们一起谈心，一起游戏。们一起谈心，一起游戏。班会上，为锻炼我们的动手能力，您班会上，为锻炼我们的动手能力，您教我们做一些小制作，并让我们用自己亲教我们做一些小制作，并让我们用自己亲手做的礼物和同学交换。看着我们做的一手做的礼物和同学交换。看着我们做的一件件富有创造性的礼物，您高兴地笑了。件件富有创造性的礼物，您高兴地笑了。在我们的节日里，您会放下老师的架子和在我们的节日里，您会放下老师的架子和我们一起表演节目，那时您真像我们的
34、我们一起表演节目，那时您真像我们的大大姐姐，在您这里，我们不仅学到了知识，姐姐，在您这里，我们不仅学到了知识，杨老师的杨老师的课堂轻松、课堂轻松、灵活。灵活。还收获了快乐。还收获了快乐。杨老师，您从来没有讨厌过学习差的学杨老师，您从来没有讨厌过学习差的学生，反而在课外经常给他们讲解题目。在您生，反而在课外经常给他们讲解题目。在您的帮助下，那些差生都有了很大的进步。您的帮助下，那些差生都有了很大的进步。您工作认真负责，生病了还依然坚持为我们上工作认真负责，生病了还依然坚持为我们上课。您说为我们付出多少都是值得的，只要课。您说为我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就是最好的回报！我们有进步就是最
35、好的回报！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始多方面表多方面表现杨老师的现杨老师的亲切、和蔼、亲切、和蔼、循循善诱。循循善诱。赞美了杨赞美了杨老师无私奉老师无私奉献、不图回献、不图回报的精神。报的精神。干。干。”杨老师，您像燃烧的蜡烛、吐杨老师，您像燃烧的蜡烛、吐丝的春蚕一样默默无闻地奉献，却不求丝的春蚕一样默默无闻地奉献，却不求回报！在这离别之际，我想真诚地对您回报！在这离别之际，我想真诚地对您说声：说声：“杨老师，您辛苦了。杨老师，您辛苦了。”祝您祝您身体健康、工作顺利！身体健康、工作顺利！您的学生：周俊您的学生：周俊2020年年月月日日引用诗句引用诗句赞美老师，赞美
36、老师，丰富了文章丰富了文章的内涵。的内涵。总评：总评：小作者在信中表达了对老师的喜爱和敬佩小作者在信中表达了对老师的喜爱和敬佩之情，因为老师处处为之情，因为老师处处为“我们我们”着想，悉心教导着想，悉心教导“我我们们”。小作者同时也对老师进行了讴歌，因为老师对。小作者同时也对老师进行了讴歌，因为老师对差生无偏见，生病了还坚持上课，所求的就是差生无偏见，生病了还坚持上课，所求的就是“我们我们”的进步。文章最后点明中心，赞美老师默默奉献的精的进步。文章最后点明中心，赞美老师默默奉献的精神。书信语言真挚，对老师进行多角度、多方面的描神。书信语言真挚，对老师进行多角度、多方面的描述，使得一位尽心尽职、
37、和蔼可亲的老师形象跃然纸述，使得一位尽心尽职、和蔼可亲的老师形象跃然纸上，让人对这位老师的敬意油然而生。上，让人对这位老师的敬意油然而生。语文人教版六年级下第一课时 以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？通过文艺表演的形式，通过文艺表演的形式，表达对师友，对母校的惜表达对师友，对母校的惜别之情。别之情。把小学生活中令人难忘的事情编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会
38、上有精彩的展示。1.活动名称2.活动目的3.活动时间4.活动地点5.活动分工6.活动流程 可以给老师或者同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的意见，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这些信“贮藏”起来，等待将来某一时刻打开，相信那时候的你读到这封信时会有很多感触。（二）（二）阅读阅读毕业赠言毕业赠言（一）（一）阅读阅读同学录同学录（三）阅读（三）阅读 给老师的一封信给老师的一封信1 1、写信是表达情感的一种好方式。、写信是表达情感的一种好方式。2 2、信里写了什么，表达了什么感情？、信里写了什么，
39、表达了什么感情？3 3、交流自己喜欢的句子。、交流自己喜欢的句子。4 4、指导学生有感情朗读。、指导学生有感情朗读。同学们，毕业赠言包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，给老师的一封信赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是用爱筑起来的，这样的情谊，我们怎么能不难舍难分呢？语文人教版六年级下第二课时谈话导入谈话导入第 一 部 分 以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过 去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么 来表达依依惜别之情呢？谈 话 导 入谈 话 导 入 从膝盖高到与肩齐平，整整六从膝盖高到与肩齐平，整整六年。
40、六年间，每天的两声年。六年间，每天的两声“老师好老师好”与与“老师再见老师再见”，载着我对您不变，载着我对您不变的情谊。的情谊。毕 业 赠 言 毕 业 赠 言 毕 业 赠 言 毕 业 赠 言 敬爱的老师，时间是多么的匆敬爱的老师，时间是多么的匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！离开您！毕 业 赠 言 毕 业 赠 言 不知从什么时候起，您的脸颊长出了一不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，青丝
41、冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！您永远是年轻的、最美的老师！毕 业 赠 言 毕 业 赠 言 六个春秋我们在一起，每六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论一次游戏，每一次辩论.都都让我回味无穷。它们将化作美好让我回味无穷。它们将化作美好的记的记 忆，珍藏在我心中。忆，珍藏在我心中。毕 业 赠 言 毕 业 赠 言 嘿，同桌，和你一起学习的嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。珍藏。拓展
42、思维拓展思维第 二 部 分拓展思维拓展思维可以给可以给老师老师写什么？写什么？可以给可以给同学同学写什么？写什么？可以给可以给自己自己写什么？写什么？动笔写一写动笔写一写第 三 部 分课 堂 小 结课 堂 小 结第 四 部 分总结 同学们，老师感受同学们，老师感受到了。你们笔下的一个到了。你们笔下的一个字、一句话都表达着对字、一句话都表达着对老师的爱戴、赞美和留老师的爱戴、赞美和留恋，对同学的依依惜别恋，对同学的依依惜别之情。之情。语文人教版六年级下第三课时l谈话导入新课谈话导入新课l交流选定联欢会的内容l讨论制定联欢会的方案讨论制定联欢会的方案l学生根据分工准备联欢会学生根据分工准备联欢会你
43、看过哪些晚会？你看过哪些晚会？都有哪些节目？都有哪些节目？同学们，要毕业了，同学们，要毕业了，我们也准备一场毕业联欢会我们也准备一场毕业联欢会吧！吧！你们喜欢什么节目呢？你们喜欢什么节目呢？节目的形式有很多，小品、节目的形式有很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。康，形式要多样。都包括哪些部分？都包括哪些部分？包括目的、时间、地包括目的、时间、地点、准备、流程。点、准备、流程。选主题，定节目、编排节目、选主题，定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场，购买撰写主持人台词、布置会场，购买东西，编写节目单、写活动方案等。东西，编写节目单、写活动方案等。孩子们即将离开母校，尤孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的其是跟随他们六个多年头的 班班主任老师，课堂上孩子都能回主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴忆起从小到大与老师的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。对老师的感激之情。
