1、 清代李鸿章有个远房亲戚李某，不学清代李鸿章有个远房亲戚李某，不学无术却一心想升官发财。有一次，他去参无术却一心想升官发财。有一次，他去参加乡试，憋了半天也没写出一个字，眼看加乡试，憋了半天也没写出一个字，眼看终场时间就要到了，他灵机一动，便在卷终场时间就要到了，他灵机一动，便在卷上写了：上写了：“我是李鸿章中堂大人的亲妻我是李鸿章中堂大人的亲妻（戚）（戚）”。可是，。可是，“戚戚”字不会写，只好字不会写，只好借用借用“妻妻”来代替。他想：有了这个金字来代替。他想：有了这个金字招牌，准能考中。招牌，准能考中。谁知，翔实的主考官元不徇私情，他看谁知，翔实的主考官元不徇私情，他看了李某的试卷，啼笑
2、皆非，便信手在了李某的试卷，啼笑皆非，便信手在“我我是李鸿章大人的亲妻是李鸿章大人的亲妻”后，又加上了几个后，又加上了几个字：字：“所以，我不敢娶（取）你所以，我不敢娶（取）你”。白字县官 从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这是冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！”中小学阅读能力的不同要求：中小学阅读能
3、力的不同要求：初中初中 题型：题型：1.1.注重对字词句段引申义的挖掘。注重对字词句段引申义的挖掘。2.2.重视对作品情感、价值取向的判断和感悟。重视对作品情感、价值取向的判断和感悟。3.3.强调读者阅读体验的反映。强调读者阅读体验的反映。4.4.初步进行写作技巧的品读。初步进行写作技巧的品读。能力要求：除理解文义外，初步形成对各类文体的鉴赏能力。能力要求：除理解文义外，初步形成对各类文体的鉴赏能力。中小学作文的不同要求：初中 体裁：复杂记叙文、议论文、诗歌、散文等 形式：话题作文、命题作文、半命题作文 表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写等 能力要求：1.观点鲜明、新颖、深刻。2.语言流畅
4、富于个性美。3.根据话题要求选择典型材料，并进行深入的分析。如何学好初中语文如何学好初中语文要培养良好的语文学习习惯要培养良好的语文学习习惯 （1 1）良好的预习习惯）良好的预习习惯 （2 2）良好的听课习惯）良好的听课习惯（3 3）良好的作业习惯）良好的作业习惯（4 4）良好的阅读、写作习惯）良好的阅读、写作习惯课前准备：课本、笔记本（课堂笔记本、课前准备：课本、笔记本（课堂笔记本、随笔本、摘记本）、工具书（现代汉语词随笔本、摘记本）、工具书（现代汉语词典、古汉语常用字字典、成语词典）、学典、古汉语常用字字典、成语词典）、学习用品等。（左上角）习用品等。（左上角）课前：准备与预习课前：准备与
5、预习具体要求：具体要求：1 1、坐姿端正、听讲认真、坐姿端正、听讲认真2 2、勤记笔记、动静结合。（勤记笔记、动静结合。（老师老师反复强调反复强调的内容，的内容，做到做到边听边记边听边记）3 3、把字写得工整美观，笔划清楚。（反对使用修正、把字写得工整美观，笔划清楚。（反对使用修正带等）带等）4 4、积极思考并努力回答老师提出的问题积极思考并努力回答老师提出的问题。5 5、回答问题时要清楚、明白、响亮。、回答问题时要清楚、明白、响亮。课内：听课与思考课内：听课与思考强调：强调：课本内容可记录于书本上，归纳性课本内容可记录于书本上，归纳性知识应该记录在专门的笔记本上。知识应该记录在专门的笔记本上
6、。课后：复习与练习课后：复习与练习1、当天必须整理上课笔记。、当天必须整理上课笔记。2、自己独立完成研讨与练习、自己独立完成研讨与练习3、个别文章自己可以进行续写、改写、或者、个别文章自己可以进行续写、改写、或者仿写。（写在随笔本上）仿写。（写在随笔本上）4、积累文章中的名言警句。、积累文章中的名言警句。5、阅读作者其他阶段的作品或同一主题的相、阅读作者其他阶段的作品或同一主题的相关作品。关作品。1、博采众长（好词、好句、开头、博采众长（好词、好句、开头、结尾结尾）；）；2、体验收获（情感、写作）；、体验收获（情感、写作）；3、小试牛刀、小试牛刀(仿写）仿写）天下事有难易乎？为之，则难者天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。者亦易矣；不学，则易者亦难矣。为学为学 彭端淑彭端淑清清
