1、高考语文的不变总则 一、语文备考的永恒原则 体味景语悟情语 一以贯之：体味景语悟情语 景语 情语 生活和书本 景语的内涵 景物、画面 人物、行为 言语、神态 事物、事件 意义、价值 思想、感情 胸怀、抱负 理想、追求 有字之书 无字之书 心灵之书 体味景语 领悟情语 细察检索 深思加工 体味景语悟情语：思维方式 细察 深思 仔细阅读 发现问题 体察思索 有所触劢 深入思考 端详剖析 拓展延伸 有所领悟 体味景语 领悟情语 体味景语悟情语：运作方式 检索 加工 根据题目指向，从文本中提取 出答案信息的过程； 通过推断联想，使答案信息 实现题目要求的过程。 撷取景语 推衍情语 体 味 景 语 悟
2、情 语 细察检索 深思加工 联想 想象 琢磨 斟酌 推敲 比较 涵 泳 因为高考语文试题是由两个条件所决定的 一、语文学科是“生活”的学科一、语文学科是“生活”的学科 二、高考是大规模的选拔性考试二、高考是大规模的选拔性考试 据题精答阅读专业意识 根据题目，精明解答 试卷所有文字都由答案信息和干扰信息构成； 答案信息 干扰信息 答案信息是答案依据，干扰信息为保证区分； 考场两件事：检索答案信息，加工答案信息； 正确快速的关键：经检索排除干扰信息滋扰。 检索主要体现高考的客观性、工具性 加工侧重落实语文的主观性、人文性 实践性 高考的环境 仸务所必须 语文学科的 性质所必然 结合 二、语文备考的
3、两个环节 例一例一 高考题目高考题目 把备选句子的序号分别填入方括号，使下面这段景物把备选句子的序号分别填入方括号，使下面这段景物 描写语意连贯，画面完整。描写语意连贯，画面完整。 一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨 西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来 桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇 西边一湾绿水西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来缓缓从净业湖向东流来 桥东一片荷塘桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇岸际围着青青的芦苇 一阵阵的南风一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨吹着岸上的垂杨 小升初题目小升初题目 为各句选择确切
4、的直接描述对象为各句选择确切的直接描述对象。 A ，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水 里的小麦穗鱼。里的小麦穗鱼。 B ，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往 的小鱼。的小鱼。 C ，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。 南风南风 绿水绿水 荷塘荷塘 小学寒假作业题目小学寒假作业题目 考查的实质考查的实质 连线，使左右词语在直接意义关联上最合理。连线，使左右词
5、语在直接意义关联上最合理。 南风南风 两岸两岸 绿水绿水 绿荷丛中绿荷丛中 荷塘荷塘 摇摇 例二例二 高考题目高考题目 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ） 脸上是脸上是_的表情的表情 迷迷 醉醉 陶陶 醉醉 迷恋、沉迷 快乐、满足 我我_一次感受到一次感受到 不不 止止 不不 只只 限亍次数 限亍范围 _那是音乐那是音乐、绘画绘画_书籍书籍 不管不管还是还是 如果如果或者或者 排除条件关系 假设选择关系 将下列词语依次填入各句横线处将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是最恰当的一组是（ ） A迷醉迷醉 不止不止 不管不管 还是
6、还是 B陶醉陶醉 不只不只 不管不管 还是还是 C迷醉迷醉 不只不只 如果如果 或者或者 D陶醉陶醉 不止不止 如果如果 或者或者 小学寒假作业题目小学寒假作业题目 考查的实质考查的实质 选择左右搭配恰当的词语连线选择左右搭配恰当的词语连线。 表情表情 迷醉迷醉 陶醉陶醉 一次一次 不止不止 不只不只 音乐音乐书籍书籍 不管不管 还是还是 如果如果 或者或者 如果问三岁孩子：“几千年前”是不是“很早”？如果问三岁孩子：“几千年前”是不是“很早”？ “800余年”是不是“不到余年”是不是“不到1000年”？年”？ 你想他们会答错吗你想他们会答错吗？ 千真万确千真万确，这是一道高考题目这是一道高考
7、题目。 第一、要提高“细察检索”的意识和能力 例五例五 高考题目高考题目 文章侧重描述了司马祠哪些文章侧重描述了司马祠哪些“有形有形”的部分的部分？ 这些部分各自负载着什么关于司马迁的这些部分各自负载着什么关于司马迁的“无形内涵无形内涵”？ “有形”部分“有形”部分 关于司马迁的“无形内涵”关于司马迁的“无形内涵” 牌坊牌坊 司马迁令后人无上崇敬的精神境界司马迁令后人无上崇敬的精神境界 这时这时，你的脚步已踏入了神道你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶登九十九级台阶，就可以抵就可以抵 达祠顶了达祠顶了。这条险峻的山脊这条险峻的山脊，是后人垫沟筑起的是后人垫沟筑起的，砖石砌成的九砖石砌成的九 十
8、九级台阶十九级台阶，用意取之于用意取之于易经易经中的释义中的释义，九为数之极九为数之极，九九九九 则至高无上了则至高无上了。皇上的祖祠称九庙皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却有九官衔不算高的太史令却有九 十九级的神道十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意确乎有造祠者藐视皇权之意。更具寓义的是说司更具寓义的是说司 马迁经受了多么坎坷曲折的磨难马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰才登上史圣之巅峰。他他“以天以天 地为量地为量，不计小耻不计小耻”，以以“史家之绝唱史家之绝唱，无韵之离骚无韵之离骚”光照后世光照后世。 “有形”部分“有形”部分 关于司马迁的“无形内涵”关于司马迁的“无形内
9、涵” 神道神道 司马迁司马迁经受了坎坷曲折的磨经受了坎坷曲折的磨 难，造就了深刻影响历史的难，造就了深刻影响历史的 伟大胸怀和史学的至高成就伟大胸怀和史学的至高成就 造于北宋的司马迁泥塑像造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的不是宫刑后无胡须的“妇人像妇人像”， 是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出相传画像出 自司马夫人之手自司马夫人之手，泥塑像面稍北望泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧是在想念苏武和李陵吧？ “有形”部分“有形”部分 关于司马迁的“无形内涵”关于司马迁的“无形内涵” 司马迁泥塑像司马迁泥塑像 司马迁在后代人
10、心目中司马迁在后代人心目中 的完美形象和不屈精神的完美形象和不屈精神 第二、要提高“深思加工”的意识和能力 总之，要提高语文学习的总之，要提高语文学习的 厚度、深度、广度和精度厚度、深度、广度和精度 重视语文备考的三层分数：重视语文备考的三层分数： 第一层：显性分数；第一层：显性分数； 第二层：隐形分数；第二层：隐形分数； 第三层：终生分数。第三层：终生分数。 三、语文全国课标卷规制 一以贯之：体味景语悟情语 内 容 阅 读 写 作 基本意识 据题精答 据题发挥 运作方式 检索加工 思维方式 细察深思 序号 一 36分 现代文阅读 二 34分 古诗文阅读 三 20分 表达 四 写作60 分 9
11、 12 15 19 9 6 题目 类型 论述 文本 阅读 实用 文章 阅读 文学 作品 阅读 文言 文 阅读 古代 诗歌 阅读 名篇名 句 默写 语言 运用 表达 写作 检索 为主 1 2 3 4 5 10 11 12 16 17 18 19 20 加工 为主 6 7 8 9 13 14 15 21 22 红色字为选择题目 高考“检索”示例高考“检索”示例 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1719题。题。 17文中画横线的句子有语病文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是下列修改最恰当的一项是（ ） A这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆这艘船经历了大洋矿
12、产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆 架勘查多个航次的调查架勘查多个航次的调查 B这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个 大陆架勘查航次的任务大陆架勘查航次的任务 C这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成完成 了多个航次大陆架勘查任务了多个航次大陆架勘查任务 D这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成完成 了多个大陆架勘查航次的任务了多个大陆架勘查航次的任务
13、自自1995年以来年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发这艘船经历了大洋矿产资源研究开发 专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。 考查的实质考查的实质 下列修改得最恰当的一项是下列修改得最恰当的一项是（ ） 原句：经历任务原句：经历任务 A经历调查经历调查 B执行任务执行任务 C经历航次经历航次，完成任务完成任务 D执行航次执行航次，完成任务完成任务 18下列在文中括号内补写的语句下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是最恰当的一项是（ ） A“大洋一号大洋一号”的实验室很多的实验室很多，就像迷宫一样就像迷宫一样 B“大洋一号大洋
14、一号”有十几个像迷宫一样的实验室有十几个像迷宫一样的实验室 C走进走进“大洋一号大洋一号”，犹如进入了一座迷宫犹如进入了一座迷宫 D进入迷宫一样的进入迷宫一样的“大洋一号大洋一号”，会分辨不出方向会分辨不出方向 今年今年，它又完成了历时它又完成了历时45天天、航程航程6208海里的综合海试任务海里的综合海试任务。 对不熟悉的人而言对不熟悉的人而言，（ ）。 19依次填入文中横线上的成语依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是全都恰当的一项是（ ） A一应俱全一应俱全 一览无余一览无余 易如反掌易如反掌 东山再起东山再起 B应有尽有应有尽有 一览无余一览无余 轻而易举轻而易举 再接再厉再接再厉
15、 C一应俱全一应俱全 一目了然一目了然 轻而易举轻而易举 东山再起东山再起 D应有尽有应有尽有 一目了然一目了然 易如反掌易如反掌 再接再厉再接再厉 A C B D 比如比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传 到科学考察船上到科学考察船上，犹如有了千里眼犹如有了千里眼，海底世界可以海底世界可以_ A B C D 并可根据需要并可根据需要_地抓取矿物样品和采集海底水样地抓取矿物样品和采集海底水样 A D B C A C B D 19依次填入文中横线上的成语依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是全都恰当的一项是（ ） A一应俱全一应俱全 一览
16、无余一览无余 易如反掌易如反掌 东山再起东山再起 B应有尽有应有尽有 一览无余一览无余 轻而易举轻而易举 再接再厉再接再厉 C一应俱全一应俱全 一目了然一目了然 轻而易举轻而易举 东山再起东山再起 D应有尽有应有尽有 一目了然一目了然 易如反掌易如反掌 再接再厉再接再厉 “加工”类别 序号 内容 “判断”加工 7 文学作品阅读选择题目 14 古代诗歌阅读选择题目 “转换”加工 13 文言阅读翻译句子题目 “概括”加工 6 实用文章阅读简答题目 21 语言表达压缩语段题目 “剖析”加工 8 文学作品阅读简答题目 9 文学作品阅读探究题目 15 古代诗歌阅读简答题目 “”发挥”加工 22 写作题目
17、 7.文学作品阅读选择题目文学作品阅读选择题目 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是（的一项是（ ） （一）“判断”加工 14.古代诗歌阅读选择题目古代诗歌阅读选择题目 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 许道宁画许道宁画 陈与义陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。此中有佳句，吟断不相关。 注注许道宁：北宋画家许道宁：北宋画家 A这首题画诗写景
18、兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够 于简淡中见新奇。于简淡中见新奇。 B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面 上大部分的篇幅。上大部分的篇幅。 C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现 的辽阔万里之势。的辽阔万里之势。 D颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣 赏者的主观感受。赏者的主观感受。 13.文言阅读翻译句子题目文言阅读翻译句子题目 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的
19、句子翻译成现代汉语。 （二）“转换”加工 （1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。 备考答案备考答案 圣人如果可以使国家强盛，不必效法那些陈规；如果可以圣人如果可以使国家强盛，不必效法那些陈规；如果可以 使百姓获利，不必遵循那些旧制。使百姓获利，不必遵循那些旧制。 （2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。 备考答案备考答案 法令在民间实行一年，秦国百姓到国都诉说新法不便利的法令在民间实行一年，秦国百姓到国都诉说新法不便利的 人用千位来计数。人用千位来计数。 6.实用文章阅
20、读简答题目实用文章阅读简答题目 请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的 受损原因。受损原因。 （三）“概括”加工 参考答案参考答案 档案文件形成的年代久远；档案文件的纸张严档案文件形成的年代久远；档案文件的纸张严 重酸化；毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件重酸化；毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件 的保存。的保存。 备考答案备考答案 毛里求斯想要修复的档案文件形成年代久远；文件纸毛里求斯想要修复的档案文件形成年代久远；文件纸 张因材质制作原因张因材质制作原因，柔韧性极差；字迹材料又是酸性烟黑柔韧性极差；字迹材料又是酸性烟黑 墨水墨水，且
21、双面手写且双面手写，因此纸张酸化严重；毛里求斯气候湿因此纸张酸化严重；毛里求斯气候湿 热多雨热多雨，很不适于档案文件长期完好保存很不适于档案文件长期完好保存。 21.语言运用压缩语段题目语言运用压缩语段题目 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关 键信息，句子简洁流畅，不超过键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。个字。 关键信息关键信息 2019年年4月月2128日；第日；第55届世乒赛单项赛在布达届世乒赛单项赛在布达 佩斯举行；中国队包揽佩斯举行；中国队包揽5枚金牌；马龙成为枚金牌；马龙成为50多年来首多年来首 位实现男单三连冠的选手。位
22、实现男单三连冠的选手。 备考答案备考答案 2019年年4月月21至至28日第日第55届世乒单项赛在布达佩斯举行届世乒单项赛在布达佩斯举行， 中国队包揽中国队包揽5枚金牌枚金牌，马龙成为马龙成为50多年来首位实现世乒赛男多年来首位实现世乒赛男 单三连冠的选手单三连冠的选手。 参考答案参考答案 形象描写形象描写。将禹及其随员描写为将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉乞丐似的大汉”， 写出艰苦卓绝的实干家形象写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写言行描写。文中的禹坚毅寡文中的禹坚毅寡 言言，一旦说话一旦说话，则刚直有力则刚直有力。对比手法对比手法。始终在同众大员始终在同众大员 的对比中塑造禹及其随员的对比中
23、塑造禹及其随员，从而凸显其从而凸显其“中国的脊梁中国的脊梁”形象形象。 检索加工答案信息检索加工答案信息 景语景语 情语情语 中国的脊梁中国的脊梁 肖像肖像 大汉，莽汉，瘦长大汉，莽汉，瘦长 乞丐似的，面目黧黑乞丐似的，面目黧黑 衣服破旧，粗手粗脚衣服破旧，粗手粗脚 黑瘦黑瘦 不穿袜子，满脚老茧不穿袜子，满脚老茧 不修边幅不修边幅 吃苦耐劳吃苦耐劳 身体力行身体力行 硬干实干硬干实干 艰苦卓绝艰苦卓绝 埋头苦干埋头苦干 拼命硬干拼命硬干 景语景语 情语情语 脊梁脊梁 行为行为 冲破界线，闯到局里冲破界线，闯到局里 一径跨到席上，不屈膝而坐，伸开一径跨到席上，不屈膝而坐，伸开 了两脚把大脚底了两
24、脚把大脚底 对着大员们对着大员们 随员们分坐左右随员们分坐左右 禹不答他的询问禹不答他的询问 向他弯一弯腰向他弯一弯腰 举手向两旁一指举手向两旁一指 雷厉风行雷厉风行 敢作敢为敢作敢为 不拘俗礼不拘俗礼 率性洒脱率性洒脱 蔑视昏官蔑视昏官 埋头苦干埋头苦干 拼命硬干拼命硬干 舍身求法舍身求法 神态神态 微微一笑微微一笑 一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，一排黑瘦的乞丐似的东西，不动， 不言，不笑，像铁铸的一样不言，不笑，像铁铸的一样 胸有成竹胸有成竹 心有担当心有担当 严肃刚毅严肃刚毅 备考答案备考答案 正面描写正面描写肖像描写：小说将禹和随员描写为乞丐似的、肖像描写：小说将禹和随员描写为乞丐似的
25、、 衣服破旧、不穿袜子、面目黧黑、粗手粗脚、满脚老茧的黑瘦衣服破旧、不穿袜子、面目黧黑、粗手粗脚、满脚老茧的黑瘦 莽汉形象，表明他们是不修边幅、吃苦耐劳、身体力行、硬干莽汉形象，表明他们是不修边幅、吃苦耐劳、身体力行、硬干 实干、艰苦卓绝的“埋头苦干”“拼命硬干”的中国脊梁。实干、艰苦卓绝的“埋头苦干”“拼命硬干”的中国脊梁。 语言描写。小说中禹的语气斩截有力、坚定不移；讲话不多语言描写。小说中禹的语气斩截有力、坚定不移；讲话不多 但主张鲜明，讲话内容里征求反映民意，蔑视谣言，表明他们但主张鲜明，讲话内容里征求反映民意，蔑视谣言，表明他们 是“埋头苦干”“舍身求法”“为民请命”的中国脊梁。是“
26、埋头苦干”“舍身求法”“为民请命”的中国脊梁。 行为神态描写：禹的随员冲破界线行为神态描写：禹的随员冲破界线，闯到局里闯到局里，禹一径跨到席上禹一径跨到席上， 不屈膝坐不屈膝坐，而是伸开了两脚把大脚底对着大员们而是伸开了两脚把大脚底对着大员们，随员们分坐左右随员们分坐左右， 禹不答大员的询问只是弯一弯腰禹不答大员的询问只是弯一弯腰，或举手向两旁一指或举手向两旁一指，表明他们雷表明他们雷 厉风行厉风行、敢作敢为敢作敢为、不拘俗礼不拘俗礼、率性洒脱的性格率性洒脱的性格，以及对昏官的蔑以及对昏官的蔑 视；而禹对造谣污蔑微微一笑视；而禹对造谣污蔑微微一笑，随员们如一排黑瘦的乞丐似的东西随员们如一排黑瘦
27、的乞丐似的东西， 不动不动，不言不言，不笑不笑，像铁铸的一样的神态像铁铸的一样的神态，都表明他们是都表明他们是“埋头苦埋头苦 干干”“”“拼命硬干拼命硬干”“”“舍身求法舍身求法”的中国的脊梁的中国的脊梁。 侧面描写侧面描写对比手法对比手法。上述禹和随员们的性格风貌与官场大员上述禹和随员们的性格风貌与官场大员 们腐朽颟顸们腐朽颟顸、怯懦守旧怯懦守旧、昏庸怠惰的丑陋形象形成鲜明对照昏庸怠惰的丑陋形象形成鲜明对照，从而从而 更彰显出禹和随员们是当之无愧的更彰显出禹和随员们是当之无愧的“中国的脊梁中国的脊梁”的形象的形象。 9.文学作品阅读探究题目文学作品阅读探究题目 理水理水是鲁迅小说集是鲁迅小说集故事新编故事新编中的一篇中的一篇，请从请从“故事故事” 与与“新编新编”的角度简析本文的基本特点的角度简析本文的基本特点。 15.古代诗歌阅读简答题目古代诗歌阅读简答题目 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么 样的评价？样的评价？ Thank you!
