1、财经应用文写作财经应用文写作（经济应用文写作）（经济应用文写作）前言前言一、大学里为什么要开设写作课一、大学里为什么要开设写作课1提高思维和表达能力提高思维和表达能力2配合专业学习配合专业学习3适应就业需求适应就业需求二、学习的内容和要求二、学习的内容和要求1写作有三大关写作有三大关一是格式关：格式繁复一是格式关：格式繁复文艺类文艺类：小说、诗歌、散文、杂文、小品、游记、：小说、诗歌、散文、杂文、小品、游记、报告文学、传奇、传记、随笔等报告文学、传奇、传记、随笔等应用类：行政类、经济类、司法类宗教类的应用应用类：行政类、经济类、司法类宗教类的应用文。文。如：如：合同有合同有购销合同、代理合同、
2、租赁合同、购销合同、代理合同、租赁合同、承包合同、广告合同、连锁加盟合同、经销合承包合同、广告合同、连锁加盟合同、经销合同、技术贸易合同同、技术贸易合同二是思想内容关二是思想内容关1)难在新颖难在新颖写别人没写过的内容写别人没写过的内容或写出别人未涉及的新意或写出别人未涉及的新意2)难在典型难在典型写有高度代表性的内容写有高度代表性的内容3)难在深刻难在深刻写富有内涵的内容写富有内涵的内容4)难在正确难在正确表达真理性的或符合一定规律的主题表达真理性的或符合一定规律的主题三是语言关三是语言关1语言的发展落后于思维语言的发展落后于思维思维的复杂性远胜于语言思维的复杂性远胜于语言2语言的掌握因人而
3、异语言的掌握因人而异语言的复杂性造成表达水平天差地别语言的复杂性造成表达水平天差地别如杜甫的如杜甫的“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”其中有声有色，有高有低，有静有动，有近有其中有声有色，有高有低，有静有动，有近有远。远。如改成如改成“一群小鸟叫柳树，几只白鹭天上飞。远一群小鸟叫柳树，几只白鹭天上飞。远看山上积白雪，近看门外停来船看山上积白雪，近看门外停来船”。第一章第一章 应用文基础知识应用文基础知识一、应用文概念、特点、功能一、应用文概念、特点、功能（一）概念（一）概念应用文就是应用文就是“应
4、付生活，用于实务应付生活，用于实务”的文的文章。凡个人、团体、机关相互之间，公章。凡个人、团体、机关相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。以资交际和信守的文字，都叫应用文。（香港（香港 陈耀南）陈耀南）应用文写作是一种为直接应对生活，处理应用文写作是一种为直接应对生活，处理事务，解决问题而运用语言文字为主的事务，解决问题而运用语言文字为主的符号系统，经过创造性思维而建构文章符号系统，经过创造性思维而建构文章来进行信息交流的社会实践活动。来进行信息交流的社会实践活动。（现（现代应用写作学代应用写作学 吴仁援吴仁援 6
5、页）页）经济应用文，指在经济领域里，用来处理经济应用文，指在经济领域里，用来处理经济事务、传播经济信息、协调经济活经济事务、传播经济信息、协调经济活动的具有惯用格式的各种文体的总称。动的具有惯用格式的各种文体的总称。（二）特点（二）特点（1）应用性强）应用性强应用范围广、频率高、是一种难以替代应用范围广、频率高、是一种难以替代的工具的工具。（2）规范性强）规范性强格式、用语、内容都有明确要求。格式、用语、内容都有明确要求。（3）说明性强）说明性强主要用简明的语言把表达对象外在或内在主要用简明的语言把表达对象外在或内在的特点讲清楚。不求华丽，不塑造人物，的特点讲清楚。不求华丽，不塑造人物，不描写
6、事物。不描写事物。如：商品说明书如：商品说明书（4）真实性强）真实性强在真实材料的基础上反映事实的本来面目。在真实材料的基础上反映事实的本来面目。如：客户调查报告。如：客户调查报告。（5）时效性强）时效性强往往因事即时而作，事过效减。往往因事即时而作，事过效减。如通告、合同。如通告、合同。（6）文风质朴）文风质朴应用文要求语言简洁、明了，严肃、庄重，应用文要求语言简洁、明了，严肃、庄重，表达直接，慎用修辞。表达直接，慎用修辞。专业性专业性政策性强政策性强（三）功能（三）功能（1）指挥管理作用。）指挥管理作用。如：通知、决定、管理办法、计划。如：通知、决定、管理办法、计划。（2）有信息交流作用。
7、）有信息交流作用。如：简报、通报、经济评论。如：简报、通报、经济评论。（3）有总结经验，提高效率的作用。）有总结经验，提高效率的作用。如如:统计分析报告、总结。统计分析报告、总结。（4）有凭证的作用。）有凭证的作用。如如:合同。合同。（5）有解决矛盾的作用）有解决矛盾的作用如司法文书。如司法文书。（6）促进思想文化交流）促进思想文化交流如论文、广告（花语梦的广告）如论文、广告（花语梦的广告）一种文种可以有数种不同功能一种文种可以有数种不同功能二、应用写作的发展二、应用写作的发展（一）上古时期（远古到战国）（一）上古时期（远古到战国）萌芽时期萌芽时期特点：形式简单，文字简朴直接，体系不全，格特点
8、：形式简单，文字简朴直接，体系不全，格式不定。式不定。文种：典（法）、谟（计划、策略）、训（训文种：典（法）、谟（计划、策略）、训（训诫）、诰（封诰）、誓（誓词）、命（王命）、诫）、诰（封诰）、誓（誓词）、命（王命）、令（政令）、教（教范）、方（方略）、简令（政令）、教（教范）、方（方略）、简（书信）、契、质、剂（协议）、判（判词）、（书信）、契、质、剂（协议）、判（判词）、符（权力证明）、上书（请示、报告）、檄符（权力证明）、上书（请示、报告）、檄（声讨书）等。（声讨书）等。代表作：甲骨文、钟鼎文、尚书。代表作：甲骨文、钟鼎文、尚书。1.甲骨文有世系、天象、食货、征战、畋甲骨文有世系、天象、
9、食货、征战、畋游游5类，为殷王室的公务文件。类，为殷王室的公务文件。2.青铜器后来发展成为礼器。青铜器后来发展成为礼器。意在宣扬善德、天命、战争胜利。意在宣扬善德、天命、战争胜利。西周成王西周成王5 5年的河尊，有年的河尊，有122122字，记载了成王的诰字，记载了成王的诰命。命。在西周的青铜器上，还有私人交易的契约，内容在西周的青铜器上，还有私人交易的契约，内容具体，结构完整，文字简约，分公文和私文具体，结构完整，文字简约，分公文和私文。3.尚书是第一部以应用文为主体的散文总尚书是第一部以应用文为主体的散文总集，原有集，原有100篇。秦焚书后，汉初收集到篇。秦焚书后，汉初收集到28篇，篇，内
10、容主要是虞、夏、商、周的政府文告。内容主要是虞、夏、商、周的政府文告。隋书经籍志：隋书经籍志：“书之所兴，盖与文字。孔子观书周室，书之所兴，盖与文字。孔子观书周室，得虞、夏、商、周四代之典，删其善者，上自得虞、夏、商、周四代之典，删其善者，上自虞，下至周，为百篇，编而序之，遭秦灭学，虞，下至周，为百篇，编而序之，遭秦灭学，至汉，唯济南伏生，口传二十八篇。至汉，唯济南伏生，口传二十八篇。”“”“其所其所载，皆典、谟、训、诰、誓、命之文。载，皆典、谟、训、诰、誓、命之文。”如：春秋时越王勾践向三军发布的命令：如：春秋时越王勾践向三军发布的命令：凡我父兄及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾凡我父兄及国
11、子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越之政。与之共知越之政。除政治、经济、军事、宗教文书外，还有司法文除政治、经济、军事、宗教文书外，还有司法文书。书。5757年在陕西岐山县董家村出土的西周时的铭文，年在陕西岐山县董家村出土的西周时的铭文，是最早最完整的一篇判词，共有是最早最完整的一篇判词，共有157157字，叙事字，叙事清楚，理由充足，结构完整清楚，理由充足，结构完整。（二）秦汉时期（二）秦汉时期发展期发展期特点：体制完整、体式繁化、文辞宏富。特点：体制完整、体式繁化、文辞宏富。“书同文书同文”“”“隶变隶变”的原因和作用的原因和作用19751975年湖北云梦睡虎地年湖北云梦睡虎地1111
12、号秦墓出土了号秦墓出土了11001100余枚秦简，全为隶体墨书，是秦的余枚秦简，全为隶体墨书，是秦的法律及公文。还有两件木牍，是前线士法律及公文。还有两件木牍，是前线士兵的家信，提到秦灭楚战争。兵的家信，提到秦灭楚战争。秦时改命为制，改令为诏，改上书为奏，秦时改命为制，改令为诏，改上书为奏，建立谏议制度；建立谏议制度；汉承秦制建立了策书、敕书、铁券、章表、汉承秦制建立了策书、敕书、铁券、章表、疏、状、白事、牍、诉状、章程。疏、状、白事、牍、诉状、章程。据汉书，司法文书的律令据汉书，司法文书的律令359章，章，“文书盈于几阁，典者不能遍睹。文书盈于几阁，典者不能遍睹。”（三）魏晋六朝（三）魏晋六
13、朝转折期转折期特点：章法井然，格式统一，修辞讲究，特点：章法井然，格式统一，修辞讲究，用语琐细。用语琐细。枚皋应诏而成赋，子建援牍如口诵，仲室枚皋应诏而成赋，子建援牍如口诵，仲室举笔似宿构，阮禹据案而制书，祢衡当举笔似宿构，阮禹据案而制书，祢衡当食而草奏。食而草奏。代表人物及作品代表人物及作品曹操曹操56岁时写的岁时写的让县自明本志令让县自明本志令讲究章法，讲究章法，注重修辞，运用对比、排比、对偶等方法。注重修辞，运用对比、排比、对偶等方法。诸葛亮诸葛亮出师表出师表写得有理有节有情，长短互补，写得有理有节有情，长短互补，散骈参差，抑扬顿挫，朗朗上口；散骈参差，抑扬顿挫，朗朗上口；陶渊明陶渊明自
14、祭文自祭文；王羲之；王羲之与桓温笺与桓温笺；沈约；沈约答陆厥书答陆厥书；李密的；李密的陈情表陈情表东晋末年，桓玄下令一切公文均须用纸书写。东晋末年，桓玄下令一切公文均须用纸书写。（四）唐宋时期（四）唐宋时期成熟期成熟期特点：广泛应用，返朴归真，体式定型。特点：广泛应用，返朴归真，体式定型。因为唐代经济发达，政治开明，有宽松环因为唐代经济发达，政治开明，有宽松环境。境。“古文运动古文运动”的影响。的影响。代表人物及作品代表人物及作品宋代欧阳修提出宋代欧阳修提出“信事言文信事言文”。答司马谏议书答司马谏议书是千古名篇。是千古名篇。李白李白与韩荆州书与韩荆州书；骆宾王骆宾王为徐敬业讨武为徐敬业讨武z
15、hao 檄；檄；苏轼谏浙灯状；苏轼谏浙灯状；岳飞南京上高宗书；岳飞南京上高宗书；司马光训俭示康司马光训俭示康唐、宋两代在内容、形式、文字技巧、文体规范唐、宋两代在内容、形式、文字技巧、文体规范及名家、名作数量都超越了前代。及名家、名作数量都超越了前代。（五）元明清时期（五）元明清时期稳定与出新稳定与出新特点：文体凝固，文字深奥，格式创新。特点：文体凝固，文字深奥，格式创新。明初的对外开放，出了许多新文体，有敕命、下明初的对外开放，出了许多新文体，有敕命、下帖、牌面、勘合、照会、揭贴、咨呈、参评、帖、牌面、勘合、照会、揭贴、咨呈、参评、谕、堂谕等。谕、堂谕等。代表作：代表作：海瑞治安疏海瑞治安疏
16、归有光寒花葬志归有光寒花葬志（六）辛亥革命后：再变革（六）辛亥革命后：再变革1、废除旧公文，建立现代公文。、废除旧公文，建立现代公文。民国元年，南京临时政府制定了公文程式民国元年，南京临时政府制定了公文程式2、新中国成立后，经多次改革后。、新中国成立后，经多次改革后。与前比较，（与前比较，（1）语言变化大。（）语言变化大。（2）封建色彩少。）封建色彩少。（3）大量反映经济文化，传统礼仪类文体大）大量反映经济文化，传统礼仪类文体大量减少与淡化。量减少与淡化。三、应用文的发展趋势三、应用文的发展趋势（一）中心内容经济化（一）中心内容经济化环绕市场经济出现了许多国内外流行的通环绕市场经济出现了许多国
17、内外流行的通用文体：章程、合约、进出口单证。用文体：章程、合约、进出口单证。传统文书被改造。如；书信与合约连用，传统文书被改造。如；书信与合约连用，请柬加回条。请柬加回条。（二）使用范围国际化（二）使用范围国际化如：合约、广告文案、保险书章程、进出如：合约、广告文案、保险书章程、进出口单证。口单证。（三）表达的（三）表达的“双语化双语化”（四）书写的现代化（四）书写的现代化四、应用写作作者的条件四、应用写作作者的条件文章能体现人的胸怀、气魄、品质、气质、文章能体现人的胸怀、气魄、品质、气质、性格；人的思想和知识面的深广度；人性格；人的思想和知识面的深广度；人的表达能力、交际能力、创造能力。的表
18、达能力、交际能力、创造能力。（一）不断提高素质（一）不断提高素质1.思想素质：思想素质：思想标准思想标准分清是非；分清是非；思想品质思想品质追求高尚；追求高尚；思想方法思想方法实事求是；实事求是；思想观念思想观念创新精神。创新精神。2.心理素质：心理素质：有耐心、细心、热心、恒心、虚心。有耐心、细心、热心、恒心、虚心。3.知识素养：知识素养：写作知识、哲学、社会学、自然科学、写作知识、哲学、社会学、自然科学、方法论等。方法论等。（二）不断提高能力（二）不断提高能力1.获取能力：获取能力：善于从众多信息中获取有价值的信息。善于从众多信息中获取有价值的信息。2.思维能力：思维能力：思路自由、方法先
19、进、分析判断准确。思路自由、方法先进、分析判断准确。3.表达能力：表达能力：善于用简明的语言说明事实真相。善于用简明的语言说明事实真相。五、材料、主题、文体、结构、五、材料、主题、文体、结构、表达表达（一）材料（一）材料1.材料的含义材料的含义材料指为了写作搜集的事实和理论。材料指为了写作搜集的事实和理论。2.材料的种类材料的种类 它可分为素材、题材；它可分为素材、题材；直接材料、间接材料；直接材料、间接材料；理论材料、事实材料；理论材料、事实材料；个别材料、综合材料；个别材料、综合材料；历史材料、现实材料；历史材料、现实材料；正面材料、反面材料；正面材料、反面材料；主干材料、辅助材料。主干材
20、料、辅助材料。思考题思考题 材料多就是材料丰富吗？材料多就是材料丰富吗？各种材料的作用有什么不同？各种材料的作用有什么不同？各种材料除了并列关系还存在什么关系？各种材料除了并列关系还存在什么关系？3.材料的收集材料的收集（1）观察：是一种技能、功夫。）观察：是一种技能、功夫。例：例：第一次世界大战，德军参谋发现法军第一次世界大战，德军参谋发现法军阵地上有一只波斯猫。阵地上有一只波斯猫。福尔摩斯的观察力福尔摩斯的观察力烟灰、泥烟灰、泥土、脚步声、神色土、脚步声、神色初见华生初见华生这位先生，具有医务工作者的风度，但却是一副这位先生，具有医务工作者的风度，但却是一副军人气概，那么，显见他是个军医。
21、他刚从热军人气概，那么，显见他是个军医。他刚从热带回来，因为他脸色黝黑，但是，从他手腕皮带回来，因为他脸色黝黑，但是，从他手腕皮肤黑白分明看来，这并不是他原来的肤色。他肤黑白分明看来，这并不是他原来的肤色。他面色憔悴，这就清楚地说明他是久病初愈，而面色憔悴，这就清楚地说明他是久病初愈，而又历尽了艰苦。他左臂受过伤，现在动作起来又历尽了艰苦。他左臂受过伤，现在动作起来还有些僵硬不便。试问，一个英国的军医在热还有些僵硬不便。试问，一个英国的军医在热带地方历尽艰苦，并且臂部受过伤，这能在什带地方历尽艰苦，并且臂部受过伤，这能在什么地方呢？自然在阿富汗。么地方呢？自然在阿富汗。（2）调查：是考察现场，
22、询问当事人，查证历）调查：是考察现场，询问当事人，查证历史的方法。史的方法。（3）阅读：每一本作品都是一本活的教材。）阅读：每一本作品都是一本活的教材。（4）社交：也是一个锻炼观察、思考、学习、）社交：也是一个锻炼观察、思考、学习、表达的过程。表达的过程。4、材料的选择标准、材料的选择标准真实、典型、新颖、具体真实、典型、新颖、具体课堂练习课堂练习这这 段段 文文 字字 中中 包包 含含 的的 是是 事事 实实 材材 料料 还还 是是 理理 论论 材材 料料？是是 起起什什 么么 作作 用用 的的？这段文字中包含的是事实材料还是理论材料？是这段文字中包含的是事实材料还是理论材料？是直接材料还是
23、间接材料？作用如何？直接材料还是间接材料？作用如何？这段文字中包含的是事实材料还是理论材料？是这段文字中包含的是事实材料还是理论材料？是现实材料还是历史材料？现实材料还是历史材料？这段文字中包含的是现实材料还是历史材这段文字中包含的是现实材料还是历史材料？内容上有什么共性？料？内容上有什么共性？这段文字中包含的是现实材料还是历史材料？有这段文字中包含的是现实材料还是历史材料？有几条？它们是正面材料还是反面材料？几条？它们是正面材料还是反面材料？这段文字中包含的是事实材料还是理论材这段文字中包含的是事实材料还是理论材料？是起什么作用的？料？是起什么作用的？（二）主题（二）主题1、主题的概念：是作
24、者写作的主要目的体现；、主题的概念：是作者写作的主要目的体现；作者通过一定内容和形式想要告诉读者什么，作者通过一定内容和形式想要告诉读者什么，达到什么目的。达到什么目的。不同的材料体现相同的主题不同的材料体现相同的主题 相同的材料可以体现不同的主题相同的材料可以体现不同的主题2、主题的作用、主题的作用 主题是文章的灵魂主题是文章的灵魂能决定内容；决定形式；决定效果能决定内容；决定形式；决定效果3、确立主题的标准、确立主题的标准真实新颖，鲜明生动，集中深刻，周密严真实新颖，鲜明生动，集中深刻，周密严谨谨（三）文体（三）文体 各种文章，在表现手法、功能、思维方各种文章，在表现手法、功能、思维方式上
25、有共同之处，就形成了某种文体。式上有共同之处，就形成了某种文体。文体可分为文艺文体，应用文体。他们文体可分为文艺文体，应用文体。他们的区别：的区别：艺术的真实艺术的真实客观的真实客观的真实1 1、他长着一对大眼睛，看人时明亮得、他长着一对大眼睛，看人时明亮得使人睁不开眼。他的身高是许多女使人睁不开眼。他的身高是许多女孩子梦寐以求的高度。他的身材，孩子梦寐以求的高度。他的身材，不是给人匀称、英俊、强壮的感觉，不是给人匀称、英俊、强壮的感觉，而是让人觉得面对着一根稳若泰山而是让人觉得面对着一根稳若泰山的的擎天柱，这就是我的好朋友，光擎天柱，这就是我的好朋友，光棍罗小虎，现年棍罗小虎，现年3232。
26、2 2、罗小虎，现年、罗小虎，现年3232岁，未婚。身高岁，未婚。身高1 1米米7878，大眼睛，头发略黄。，大眼睛，头发略黄。（四）结构（四）结构 万物都有结合的形式，这是天性。万物都有结合的形式，这是天性。不同的结构有不同的功能。不同的结构有不同的功能。了解结构有利于创造发明了解结构有利于创造发明1、文章的结构：词与词、句与句、段与段的组、文章的结构：词与词、句与句、段与段的组合形式。合形式。2、结构能使主题、内容容易被理解；能给人以、结构能使主题、内容容易被理解；能给人以美的享受。美的享受。3、结构包括文章的部分、层次、段落、句子。、结构包括文章的部分、层次、段落、句子。部分有：开头、主
27、体、结尾。详见下表：部分有：开头、主体、结尾。详见下表：文章结构表文章结构表 开头部分开头部分 层次一：层次一：段落段落1：句子句子A句子句子B主体部分主体部分 层次一：层次一：段落段落X：句子句子A句子句子B结尾部分结尾部分 层次一：层次一：段落段落X：句子句子A句子句子B西湖的诞生西湖的诞生1.1.西湖以秀丽的景色、明媚的风光吸引着西湖以秀丽的景色、明媚的风光吸引着海内外海内外无数游客，它象明珠一般光彩夺无数游客，它象明珠一般光彩夺目。然而它真如人们传说的是从天上掉目。然而它真如人们传说的是从天上掉下来的一颗明珠吗？不是。西湖的诞生下来的一颗明珠吗？不是。西湖的诞生应该感谢大自然鬼斧神工，
28、感谢千百年应该感谢大自然鬼斧神工，感谢千百年来劳动人民的精雕细琢。来劳动人民的精雕细琢。2.距今两万年左右，由于地表温度回升，距今两万年左右，由于地表温度回升，引起冰盖消融，海面不断上升。约七千引起冰盖消融，海面不断上升。约七千年前，当时的海水直接击荡着杭州附近年前，当时的海水直接击荡着杭州附近的山麓地带，南高峰、吴山之间的低洼的山麓地带，南高峰、吴山之间的低洼地带就形成了海湾。地带就形成了海湾。3.杭州南临钱塘江，北向长江，泥沙来源杭州南临钱塘江，北向长江，泥沙来源丰富，在海湾两侧逐渐形成伸向海湾的丰富，在海湾两侧逐渐形成伸向海湾的沙嘴。当沙嘴联结在一起露出海面时，沙嘴。当沙嘴联结在一起露出
29、海面时，构成了沙坝，封闭了海湾口，海湾就成构成了沙坝，封闭了海湾口，海湾就成了早先的西湖。随着海湾口外泥沙的不了早先的西湖。随着海湾口外泥沙的不断堆积，在湖的东北部就出现了杭嘉湖断堆积，在湖的东北部就出现了杭嘉湖平原。平原。4.更值得庆幸的是，杭州地处湿润的季更值得庆幸的是，杭州地处湿润的季节气候带，年降水量大于年蒸发量，湖节气候带，年降水量大于年蒸发量，湖水不断淡化，西湖便成了淡水湖。水不断淡化，西湖便成了淡水湖。5.然而，如果没有历代的疏浚和治理，西然而，如果没有历代的疏浚和治理，西湖也会因为泥沙堆积、水草繁殖而不断湖也会因为泥沙堆积、水草繁殖而不断缩小，直至成为一片沼泽甚至干涸为平缩小，
30、直至成为一片沼泽甚至干涸为平地。事实证明，从西湖泥浆中发现西湖地。事实证明，从西湖泥浆中发现西湖有沼泽化现象，只是由于千百年来劳动有沼泽化现象，只是由于千百年来劳动人民的不懈努力，西湖才幸免于难。人民的不懈努力，西湖才幸免于难。6.随着科学的发展，我们一定能够把西随着科学的发展，我们一定能够把西湖从淤积的危机中解救出来。西湖将继湖从淤积的危机中解救出来。西湖将继续以其独特的自然美，在祖国的东方熠续以其独特的自然美，在祖国的东方熠熠生辉。熠生辉。1.1.西湖以秀丽的景色、明媚的风光吸引着海西湖以秀丽的景色、明媚的风光吸引着海内外内外无数游客，它象明珠一般光彩夺目。然而无数游客，它象明珠一般光彩夺
31、目。然而它真如人们传说的是从天上掉下来的一颗明珠它真如人们传说的是从天上掉下来的一颗明珠吗？不是。西湖的诞生应该感谢大自然鬼斧神吗？不是。西湖的诞生应该感谢大自然鬼斧神工，感谢千百年来劳动人民的精雕细琢。工，感谢千百年来劳动人民的精雕细琢。一、开头部分：提出论点一、开头部分：提出论点西湖是大自然和西湖是大自然和劳动的杰作劳动的杰作（为什么西湖是大自然和劳动的杰（为什么西湖是大自然和劳动的杰作？）作？）层次一：通过赞美西湖，引出中心论点层次一：通过赞美西湖，引出中心论点 段落段落1：大意同上：大意同上 句子句子A：西湖之美西湖之美（为了问题的价值）（为了问题的价值）句子句子B：自问自答自问自答
32、句子句子C：论点：西湖是自然、劳动的论点：西湖是自然、劳动的 结晶结晶 2 2.今两万年左右，由今两万年左右，由.距于地表温度回升，距于地表温度回升，引起冰盖消融，海面不断上升。约七千年前，引起冰盖消融，海面不断上升。约七千年前，当时的海水直接击荡着杭州附近的山麓地带，当时的海水直接击荡着杭州附近的山麓地带，南高峰、吴山之间的低洼地带就形成了海湾。南高峰、吴山之间的低洼地带就形成了海湾。二、主体部分：说明西湖的成因二、主体部分：说明西湖的成因 层次一：大自然造就了西湖层次一：大自然造就了西湖 段落段落2：西湖的前身：西湖的前身海湾的成因海湾的成因 句子句子A：海面的抬升海面的抬升（海水从哪里来
33、的？）（海水从哪里来的？）句子句子B：海湾的形成海湾的形成（海湾怎么来的？）（海湾怎么来的？）3.杭州南临钱塘江，北向长江，泥沙来源丰富，杭州南临钱塘江，北向长江，泥沙来源丰富，在海湾两侧逐渐形成伸向海湾的沙嘴。当沙嘴联在海湾两侧逐渐形成伸向海湾的沙嘴。当沙嘴联结在一起露出海面时，构成了沙坝，封闭了海湾结在一起露出海面时，构成了沙坝，封闭了海湾口，海湾就成了早先的西湖。随着海湾口外泥沙口，海湾就成了早先的西湖。随着海湾口外泥沙的不断堆积，在湖的东北部就出现了杭嘉湖平原。的不断堆积，在湖的东北部就出现了杭嘉湖平原。段落段落3：西湖的初成及杭嘉湖平原的诞生：西湖的初成及杭嘉湖平原的诞生 句子句子A
34、：海湾封闭，西湖初成海湾封闭，西湖初成（内湖怎么来的？）（内湖怎么来的？）句子句子B：杭嘉糊平原诞生杭嘉糊平原诞生（湖边的杭州怎么来的？）（湖边的杭州怎么来的？）4.更值得庆幸的是，杭州地处湿润的季节气更值得庆幸的是，杭州地处湿润的季节气候带，年降水量大于年蒸发量，湖水不断淡候带，年降水量大于年蒸发量，湖水不断淡化，西湖便成了淡水湖。化，西湖便成了淡水湖。段落段落4：西湖水的淡化和补充原因：西湖水的淡化和补充原因 句子句子A：水的淡化和补充条件水的淡化和补充条件 （淡水怎么来的？）（淡水怎么来的？）5.然而，如果没有历代的疏浚和治理，西湖然而，如果没有历代的疏浚和治理，西湖也会因为泥沙堆积、水
35、草繁殖而不断缩小，直也会因为泥沙堆积、水草繁殖而不断缩小，直至成为一片沼泽甚至干涸为平地。事实证明，至成为一片沼泽甚至干涸为平地。事实证明，从西湖泥浆中发现西湖有沼泽化现象，只是由从西湖泥浆中发现西湖有沼泽化现象，只是由于千百年来劳动人民的不懈努力，西湖才幸免于千百年来劳动人民的不懈努力，西湖才幸免于难。于难。层次二：人力养护了西湖层次二：人力养护了西湖 段落段落5：历史和考证可以证明：人力养护：历史和考证可以证明：人力养护了西湖了西湖 句子句子A：说明人力作用的必要性说明人力作用的必要性 句子句子B：考古证实人力防止沼泽化的贡献考古证实人力防止沼泽化的贡献 6.随着科学的发展，我们一定能够把
36、西湖从随着科学的发展，我们一定能够把西湖从淤积的危机中解救出来。西湖将继续以其独特淤积的危机中解救出来。西湖将继续以其独特的自然美，在祖国的东方熠熠生辉。的自然美，在祖国的东方熠熠生辉。三、结尾部分：人类的作用能维持西湖的生命三、结尾部分：人类的作用能维持西湖的生命 层次一：人类通过科技一定能解救西湖，层次一：人类通过科技一定能解救西湖，使其继续美丽使其继续美丽 段落段落6：大意同上：大意同上 句子句子A：科技能使西湖免于消亡科技能使西湖免于消亡 句子句子B：西湖将继续生辉西湖将继续生辉 西湖的诞生的写作提纲一、开头部分：提出论点一、开头部分：提出论点西湖是大自西湖是大自然和劳动的杰作然和劳动
37、的杰作 （一）通过赞美西湖，引出中心论点（一）通过赞美西湖，引出中心论点 1大意同上大意同上 （1）概写西湖之美突出论题的意义）概写西湖之美突出论题的意义 （2）用自问自答的手段引出论点）用自问自答的手段引出论点 （3）提出）提出“西湖是自然力量和劳动的西湖是自然力量和劳动的结晶结晶”的论点的论点二、主体部分：说明论点的正确性二、主体部分：说明论点的正确性 （一）详细说明大自然造就西湖过程（一）详细说明大自然造就西湖过程 1西湖的前身西湖的前身海湾的成因海湾的成因 （1）海面的抬升）海面的抬升 （2）海湾的形成）海湾的形成 2西湖的初成及杭嘉湖平原的诞生西湖的初成及杭嘉湖平原的诞生 （1）海湾
38、封闭，西湖初成）海湾封闭，西湖初成 （2）杭嘉糊平原诞生）杭嘉糊平原诞生 3西湖水的淡化和补充原因西湖水的淡化和补充原因 （1）水的淡化和补充条件）水的淡化和补充条件（二）简单说明人力养护西湖的事实（二）简单说明人力养护西湖的事实 1历史和考证可以证明：人力养护了西历史和考证可以证明：人力养护了西湖湖 （1）说明人力作用的必要性）说明人力作用的必要性 （2）考古证实人力防止沼泽化的贡献）考古证实人力防止沼泽化的贡献 三、结尾部分：人类的作用能维持西湖的三、结尾部分：人类的作用能维持西湖的生命生命 （一）人类通过科技一定能解救西湖，（一）人类通过科技一定能解救西湖，使其继续美丽使其继续美丽 1大
39、意同上大意同上 （1）科技能使西湖免于消亡）科技能使西湖免于消亡 （2）西湖将继续生辉）西湖将继续生辉适用的评语适用的评语中心论点明确；主题鲜明；论说思路严密；中心论点明确；主题鲜明；论说思路严密；论说思路开阔；论说条理清楚；逻辑性论说思路开阔；论说条理清楚；逻辑性强；有说服力；结构合理；结构匀称；强；有说服力；结构合理；结构匀称；结构紧凑；语言简明；表达精炼；语言结构紧凑；语言简明；表达精炼；语言质朴。质朴。（但材料有失丰富，文章缺乏深（但材料有失丰富，文章缺乏深度）度）结构练习结构练习一、介绍我们的校园一、介绍我们的校园（一）我们的校园是一个美丽的校园（一）我们的校园是一个美丽的校园1.1
40、.春天的校园之美春天的校园之美2.2.校园的历史校园的历史3.3.校园设施齐全校园设施齐全,有利于学习有利于学习4.4.学校的师资情况学校的师资情况,教师关爱学生教师关爱学生一、介绍我们的校园一、介绍我们的校园1.1.我们的校园是一个美丽的校园我们的校园是一个美丽的校园（一）春天的校园之美（一）春天的校园之美（1 1）、春天校园的花木之美）、春天校园的花木之美（2 2）、校园信息中心简介）、校园信息中心简介（3 3）、校运会和社团的情况）、校运会和社团的情况（五）表达（五）表达1表达手法：叙述、说明、议论。表达手法：叙述、说明、议论。（1）叙述要求：客观、有序、统一、完整。）叙述要求：客观、有
41、序、统一、完整。（2）说明要针对问题和可能发生的问题进行解）说明要针对问题和可能发生的问题进行解说。说。说明的种类：说明的种类：概括说明，定义说明，诠释说明，概括说明，定义说明，诠释说明，举例说明，比较说明，图表说明，数量说明。举例说明，比较说明，图表说明，数量说明。（3）议论就是对客观事物进行分析、评论，表）议论就是对客观事物进行分析、评论，表明自己的观点的方式。它的主要特点是证明性。明自己的观点的方式。它的主要特点是证明性。2语言语言语言是文章的细胞，文章的外衣。语言是文章的细胞，文章的外衣。（1）应用文语言要求：）应用文语言要求：准确、简约、规范、准确、简约、规范、庄重、严谨。庄重、严谨
42、。中央领导：中央领导：入夏以来，本省广大地区连降暴雨，那入夏以来，本省广大地区连降暴雨，那个雨啊真是排山倒海、铺天盖地，下得个雨啊真是排山倒海、铺天盖地，下得茫茫大地洪水滔天，远远望去如同一片茫茫大地洪水滔天，远远望去如同一片汪洋大海。无数山林被冲，无数农田被汪洋大海。无数山林被冲，无数农田被毁，无数工厂家园消失在滔滔大水之下，毁，无数工厂家园消失在滔滔大水之下，无数百姓在急流中拼死挣扎无数百姓在急流中拼死挣扎 中央领导：中央领导：今年六月今年六月X日以来，我省广大地区连降暴雨，日以来，我省广大地区连降暴雨，覆盖面积达平方公里覆盖面积达平方公里。据省气象部门统计，据省气象部门统计，X日至日至X
43、日，平均每天降日，平均每天降雨量达到雨量达到XX毫升，为毫升，为XX年以来之最。年以来之最。据据X部门统计，公路冲毁部门统计，公路冲毁XX%；据据X部门统计，部门统计，农田被淹农田被淹XX万亩；房屋被毁万亩；房屋被毁XX万间万间。此次洪灾，受灾面积占全省面积此次洪灾，受灾面积占全省面积XX%，初步初步估计，个人财产损失达估计，个人财产损失达XX亿元，国家财亿元，国家财产产，企业财产，企业财产，灾情十分严重，为建，灾情十分严重，为建国以来之最国以来之最 书面作业一 请以“大学生应有怎样的素质”为题，对其中某一部分进行构思，并列出这部分的提纲。提纲形式要规范，思路要合理，要体现一定的深度和广度。字
44、数不限。格式格式例：例：二、二、（一）（一）1.（1）（2）（3）（二）（二）1.（1）（2）（3）作业二作业二 请找一段包含某种材料的文章请找一段包含某种材料的文章(不包括教不包括教材），指出材料的所在位置、种类和具材），指出材料的所在位置、种类和具体作用。体作用。格式格式1.原文（摘自原文（摘自XX文）文）2.材料在（材料在（“XXXX”）中）中3.此材料为（此材料为（XX）材料）材料4.在文中起（在文中起（XX）作用）作用自习作业一自习作业一 找不同的文章找不同的文章,用提纲概括它的思路用提纲概括它的思路,并对并对它的写作得失进行评论。它的写作得失进行评论。练习目的：正向便于整理写作思路，反练习目的：正向便于整理写作思路，反向可以分析成文向可以分析成文 格式一、一、部分大意部分大意（二）（二）层次大意层次大意3.段落大意段落大意（1）主要句意主要句意（2）主要句意主要句意自习作业一自习作业一 请从文章中寻找不同的材料，分析其实请从文章中寻找不同的材料，分析其实际作用。际作用。练习目的：能区别不同材料及其不同作练习目的：能区别不同材料及其不同作用，体会材料组合的重要性。用，体会材料组合的重要性。
