1、12一、请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察：一、请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察：1.在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。织出一首自然交响乐。(视觉听觉嗅觉味视觉听觉嗅觉味觉触觉觉触觉)2.厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我们准厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我们准备的晚餐。备的晚餐。(视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)33.小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗得他哈哈大笑。得他哈哈大笑。(视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)4.在刺骨的寒风中，站在那冷落的街角上，人在刺骨的寒风
2、中，站在那冷落的街角上，人影疏落。忽然，远处传来鞭炮声，原来新的一影疏落。忽然，远处传来鞭炮声，原来新的一年来临了。年来临了。(视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)45.噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫，喉咙噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫，喉咙干涸，你快给我一杯冰水吧。干涸，你快给我一杯冰水吧。(视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)6.水龙头哗哗啦啦地流出了水，令我感到一阵水龙头哗哗啦啦地流出了水，令我感到一阵清凉。清凉。(视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)5用用眼、耳、手、鼻、舌眼、耳、手、鼻、舌这五这五种感官去感觉，通常称之为种感官去感觉，通常称之为五觉五觉。只有练好
3、只有练好五觉五觉，才能写出，才能写出事物的色、香、味，写出事物事物的色、香、味，写出事物的声响，写出事物的动感，写的声响，写出事物的动感，写出事物的立体感。出事物的立体感。6总结：总结：多感官观察就是运用我们的多感官观察就是运用我们的眼、耳、眼、耳、口、鼻口、鼻，甚至，甚至身体身体去观察事物，去观察事物，7“我我”在平桥村怀念的不仅是社戏，而且还有江南的在平桥村怀念的不仅是社戏，而且还有江南的水乡夜景。请同学们找出相应的段落语句水乡夜景。请同学们找出相应的段落语句 第第11段到第段到第13段段。请请同学朗读这三段，其他同学边收集整理同学朗读这三段，其他同学边收集整理听边画这一路上有哪些美景。听
4、边画这一路上有哪些美景。有豆麦和水草发散出来的清香，朦胧的月色，有豆麦和水草发散出来的清香，朦胧的月色，淡黑的起伏的连山，悠扬的笛声，豆麦蕴藻淡黑的起伏的连山，悠扬的笛声，豆麦蕴藻之香，渔火和松柏林之香，渔火和松柏林8 作者调动了眼、耳、鼻、舌、身等哪些感官来描写作者调动了眼、耳、鼻、舌、身等哪些感官来描写这一路美景的呢？这一路美景的呢？“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹来；月色便朦胧在这香，夹杂在水汽中扑面地吹来；月色便朦胧在这水汽里。水汽里。”似乎让我闻到了豆麦和水草的香味，真似乎让我闻到了豆麦和水草的香味，真有美的享受。有美
5、的享受。9 从从“嗅觉嗅觉”的角度去描写美景。这的角度去描写美景。这“清香清香”呀呀的确让人心怡。请你也试着从嗅觉角度来的确让人心怡。请你也试着从嗅觉角度来仿写一个句仿写一个句子子10练嗅觉，写出气味练嗅觉，写出气味许多人都羡慕狗的嗅觉，这说明，许多人都羡慕狗的嗅觉，这说明，嗅觉也是很重要的。生活中就有许嗅觉也是很重要的。生活中就有许多时候，许多物品需要我们用鼻子多时候，许多物品需要我们用鼻子去鉴别。比如，鉴别一条鱼或一碗去鉴别。比如，鉴别一条鱼或一碗饭菜是否还新鲜，可以先闻一闻；饭菜是否还新鲜，可以先闻一闻；鉴别杯子里装的是水还是酒，也可鉴别杯子里装的是水还是酒，也可以闻一闻；鉴别瓶子里是酱
6、还是醋，以闻一闻；鉴别瓶子里是酱还是醋，也需要闻一闻也需要闻一闻11 清香和水汽清香和水汽“扑面地吹来扑面地吹来”，这是要靠皮肤，这是要靠皮肤身体感觉到的身体感觉到的,你也调动一下身体感官，从你也调动一下身体感官，从触觉角度来仿写一个写景的句子。触觉角度来仿写一个写景的句子。12练触觉，写出感觉练触觉，写出感觉同学们都知道开水烫、冰棍凉，同学们都知道开水烫、冰棍凉，夏天热、冬天冷，钢铁硬、棉花夏天热、冬天冷，钢铁硬、棉花软，这都是靠什么感知的呢？靠软，这都是靠什么感知的呢？靠我们的手、口、身子等的皮肤。我们的手、口、身子等的皮肤。肤觉，就是皮肤接触外界时所肤觉，就是皮肤接触外界时所产生的感觉，
7、包括触觉、痛觉、产生的感觉，包括触觉、痛觉、温觉和冷觉。温觉和冷觉。13 晚上，凉风习习，孩子们躺在沙滩上，光晚上，凉风习习，孩子们躺在沙滩上，光着肚皮，赤着脚，风儿拂过，凉凉的，痒着肚皮，赤着脚，风儿拂过，凉凉的，痒痒的，大家不禁痒的，大家不禁“扑哧扑哧扑哧扑哧”地笑了出地笑了出来14.触觉触觉 触觉，是指皮肤与物体接触时产生的感觉。触觉，是指皮肤与物体接触时产生的感觉。如，地里的泥土变松了，踩上去软绵绵的，如，地里的泥土变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。像踩着厚厚的地毯。小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎：半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。我舔醒
8、。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。我。15妈妈的手妈妈的手爷爷的胡子爷爷的胡子北风北风春风春风 16“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了脊似的，都远远地向船尾跑去了”这一这一句是从视觉的角度写的。请你也用句是从视觉的角度写的。请你也用“眼睛眼睛”感官来写一个句子描写一处景物吧感官来写一个句子描写一处景物吧17练视觉，写出色彩练视觉，写出色彩 形态。形态。18通过练视觉，写出色彩。通过练视觉，写出色彩。我们生活的
9、这个世界是由丰富多彩的我们生活的这个世界是由丰富多彩的色彩组成的，如四季的主色调，春天是色彩组成的，如四季的主色调，春天是浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿；浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿；秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是枯黄、洁白、雪白等等。枯黄、洁白、雪白等等。一篇记事、写人、状物、写景的好文一篇记事、写人、状物、写景的好文章，往往都离不开必要的色彩描写。章，往往都离不开必要的色彩描写。19少年闰土少年闰土开头一句：开头一句：深蓝的天空中挂着一深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的
10、碧绿的西瓜。无际的碧绿的西瓜。作者在这句话中用了表示作者在这句话中用了表示色彩的词语色彩的词语深蓝深蓝、金黄金黄、碧绿碧绿，使天空、，使天空、圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多姿，给人留下了深刻的印象。姿，给人留下了深刻的印象。那么，怎样学会色彩描写呢？关键在于仔细观那么，怎样学会色彩描写呢？关键在于仔细观察，抓住景和物的颜色特征。察，抓住景和物的颜色特征。练好了色彩描写，就可以把文章写得更生动、练好了色彩描写，就可以把文章写得更生动、更感染读者。更感染读者。20练笔练笔运用视觉描写荷花塘可以使用修辞。运用视觉描写荷花塘可以使用修辞。2122夏
11、日的天气特别好，晴空万里！游玩夏日的天气特别好，晴空万里！游玩的地方，也是让人倍感惬意的：举头，的地方，也是让人倍感惬意的：举头，只见天空澄蓝，云儿悠然自得地飘悠，只见天空澄蓝，云儿悠然自得地飘悠，姿态万千。低头，满目葱翠，尽是绿姿态万千。低头，满目葱翠，尽是绿色的海洋，无边无际的人工森林映入色的海洋，无边无际的人工森林映入眼帘，还有那长满各色花儿的青草眼帘，还有那长满各色花儿的青草地地23 我们村上每家屋前屋后都有一个小小的菜我们村上每家屋前屋后都有一个小小的菜畦，里面可有趣了！韭菜直挺挺地站着，畦，里面可有趣了！韭菜直挺挺地站着，白菜稳稳地坐着，西红柿露着红红的脸蛋，白菜稳稳地坐着，西红柿
12、露着红红的脸蛋，胖胖的茄子还高傲地扬起它那鼓鼓的肚胖胖的茄子还高傲地扬起它那鼓鼓的肚皮皮24“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来心也沉静，然而又自失起来”这里从声这里从声音的角度写出了笛声的优美，这是调动了音的角度写出了笛声的优美，这是调动了“耳朵耳朵”的感觉器官。的感觉器官。这笛声使我从看社戏的激动兴奋中渐渐平这笛声使我从看社戏的激动兴奋中渐渐平静，继而完全陶醉，可见这笛声的魅力是静，继而完全陶醉，可见这笛声的魅力是多么大呀！请同学们也用多么大呀！请同学们也用“耳朵耳朵”感官从听感官从听觉角度来仿写一个写景句子觉角度来仿写一个写景
13、句子。25练听觉，写出声响练听觉，写出声响26如在家中，有穿衣声、走路声、开门声、自来水如在家中，有穿衣声、走路声、开门声、自来水声、刷牙声、洗衣声、扫地声、打火声、开灯声、声、刷牙声、洗衣声、扫地声、打火声、开灯声、关灯声、锅铲声、碗筷声、切菜声关灯声、锅铲声、碗筷声、切菜声 在马路上，有自行车的铃铛声、汽车的喇叭声、在马路上，有自行车的铃铛声、汽车的喇叭声、行驶声、人们的说话声、高声叫卖声行驶声、人们的说话声、高声叫卖声 在学校有铃声、跑步声、广播声、音乐声、歌在学校有铃声、跑步声、广播声、音乐声、歌声、老师的讲课声、同学的读书声声、老师的讲课声、同学的读书声 自然界中的声响更是多种多样，
14、有风声、雨声、自然界中的声响更是多种多样，有风声、雨声、雷声、冰雹声、流水声、波涛声、松涛声、狼嗥雷声、冰雹声、流水声、波涛声、松涛声、狼嗥（ho)声、虎啸声、马嘶声、驴叫声、鸡鸣声、声、虎啸声、马嘶声、驴叫声、鸡鸣声、小鸟的啁啾（小鸟的啁啾（zhu ji)声等等。声等等。27仔细分辨，就会发现这些声音各有特仔细分辨，就会发现这些声音各有特点，它们的大小、强弱、高低、快慢点，它们的大小、强弱、高低、快慢各不相同。各不相同。学会了分辨这些声音的不同特点，学会了分辨这些声音的不同特点，我们在作文时根据需要，恰当地写出我们在作文时根据需要，恰当地写出事物的声响，会使文章顿生立体感。事物的声响，会使文
15、章顿生立体感。凡是名篇作品，对声响的描绘都是十凡是名篇作品，对声响的描绘都是十分出色的，也就是我们常说的分出色的，也就是我们常说的绘声绘绘声绘色色。28 夜已经深了，我孤身一人走在大街上，黑夜已经深了，我孤身一人走在大街上，黑暗仿佛要把我吞噬，周围静得诡异，只是暗仿佛要把我吞噬，周围静得诡异，只是偶尔有几声虫鸣，冷风吹得树叶沙沙作响，偶尔有几声虫鸣，冷风吹得树叶沙沙作响，这声音让我心头一紧。这声音让我心头一紧。29 练味觉，写出味练味觉，写出味道道 味觉，包括酸、甜、苦、味觉，包括酸、甜、苦、辣、咸五种基本味觉。辣、咸五种基本味觉。灵敏的味觉，也能练出灵敏的味觉，也能练出来。来。30美丽的小兴
16、安岭美丽的小兴安岭：这时候，森林献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛这时候，森林献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（zhn)子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。高粱情高粱情：父亲说：父亲说：高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。根是它的命。说着，父亲掐（说着，父亲掐（qi)了一小截，让我用舌了一小截，让我用舌头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。金色的鱼钩金色的鱼钩：这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，
17、可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗吃了个精可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗吃了个精光。光。总之，平时注重总之，平时注重五觉五觉的训练，作文时恰切地写出事的训练，作文时恰切地写出事物的色、香、味，你的作文就会像一道色、香、味俱全物的色、香、味，你的作文就会像一道色、香、味俱全的可口的佳肴，让人品尝后，感觉满口生香，回味无穷。的可口的佳肴，让人品尝后，感觉满口生香，回味无穷。31比喻夸张写出味觉比喻夸张写出味觉李子李子辣椒辣椒蜜糖蜜糖柿子柿子32三、品鉴学习名家作品：感受名家手法三、品鉴学习名家作品：感受名家手法.1、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸，不错的，
18、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在将巢安在繁花嫩叶繁花嫩叶当中，高兴起来了，当中，高兴起来了，呼朋引伴呼朋引伴地卖地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的牛背上牧童的短笛短笛，这时候也成天嘹亮地响着。，这时候也成天嘹亮地响着。选段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送选段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用
19、线连接起来。暖的景象，请将相关的项目用线连接起来。第句嗅觉第句嗅觉 春风轻柔温暖春风轻柔温暖 第句听觉第句听觉 鸟鸣之婉转动听鸟鸣之婉转动听第触觉第触觉 嘹亮的短笛声嘹亮的短笛声第视觉、听觉第视觉、听觉 泥土清新的气息泥土清新的气息33 2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍蜂
20、嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段文字从那几个方面来描写这段文字从那几个方面来描写“春花图春花图”的？的？视觉视觉嗅嗅觉觉听觉听觉运用了哪些修辞手法？34 3、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀云雀)忽然从草间直窜向忽然从草间直窜向云霄
21、里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常
22、拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。桑葚要好得远。35 4.夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两
23、地来到了这位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。这段文字运用了哪些感官描写？这段文字运用了哪些感官描写？36请运用多种感官来描写请运用多种感官来描写 夏天的校园或者妈妈在我生日时炒菜时的情夏天的校园或者妈妈在我生日时炒菜时的情景景写作要求：写作要求：1.最少运用三种感官进行描写；最少运用三种感官进行描写；2.描写要有一定的顺序；描写要有一定的顺序；3.学习运用多种修辞手法，丰富语言。学习运用多种修辞手法，丰富语言。4、100字左右。字左右。实战演练实战演练3738
