1、自然界的水循环自然界的水循环说说教学过程教学过程说说教法学法教法学法说说教教 材材说说学学 情情说课内容说课内容说说板书设计板书设计一一.说教材说教材人教版高中地人教版高中地 理必修理必修1 1第三章第三章 地球地球上的水上的水第一节第一节 自然自然界的水循环界的水循环1、教材的地位及作用、教材的地位及作用水循环是实现物水循环是实现物质转移和能量交质转移和能量交换的过程之一，换的过程之一，为后续海水运动为后续海水运动等知识的学习奠等知识的学习奠定基础。定基础。知识与技能知识与技能1 1、了解水体的类型。、了解水体的类型。2 2、理解各种水体之间的补给关系。、理解各种水体之间的补给关系。3 3、
2、掌握水循环的过程和环节。、掌握水循环的过程和环节。2、教学目标、教学目标 过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观知识与技能知识与技能2、教学目标、教学目标 过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观 通过对水循环的学习，能够绘制通过对水循环的学习，能够绘制“海陆海陆间水循环示意图间水循环示意图”，并用简练的语言表述水，并用简练的语言表述水循环的过程。循环的过程。知识与技能知识与技能2、教学目标、教学目标 过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观 通过对陆地水体有关知识的学习，使学通过对陆地水体有关知识的学习，使学生增强水资源短缺的忧患意识，树立科学的生增强水
3、资源短缺的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。资源观，养成节约用水的好习惯。教学重点教学重点 水循环的过程水循环的过程和主要环节和主要环节3、重难点、重难点教学难点教学难点陆地水体的陆地水体的相互补给关系相互补给关系二二.说学情说学情 通过初中阶段的学习，高一学生对水资通过初中阶段的学习，高一学生对水资源已经有所了解，在高中地理必修一第一章源已经有所了解，在高中地理必修一第一章中对水圈也已经有了初步的认识。但是，中对水圈也已经有了初步的认识。但是，学学生对于水体的类型、运动以及水体之间的联生对于水体的类型、运动以及水体之间的联系还缺乏系统的认识。系还缺乏系统的认识。教教法法选选择
4、择读图导学读图导学、案例分、案例分析以及多析以及多媒体演示媒体演示小组合小组合作讨论作讨论探究探究三三.说教法学法说教法学法授之以渔授之以渔学学法法指指导导创设情境创设情境导入新知导入新知1新课讲授新课讲授感悟新知感悟新知2合作探究合作探究强化新知强化新知3课堂练习课堂练习巩固巩固新知新知4四四.说教学过程说教学过程“黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河之水天上来，奔流到海不复回”创设情境，导入新知创设情境，导入新知环节二：新课讲授，感悟新知环节二：新课讲授，感悟新知 水在地理环境中以固态、液态和气态三种水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个形式相互转化，
5、形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则连续但不规则的圈层。的圈层。图图3.1 水圈的构成水圈的构成水圈构成水圈构成气态水：数量最少，分布最广；液态水：数量最大，分布次之；固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。（存在形态）（存在形态）（存在空间）（存在空间）大气水：占大气水：占0.001%;海洋水：最主要的水体，占海洋水：最主要的水体，占96.53%；陆地水：约占陆地水：约占3.5%;水圈构成水圈构成海洋水96.53%2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水68.69%地下淡水30.06%其他水体永冻土底冰0.86%土壤水0.05%湖泊淡水0.26%沼泽水0.03%河流水0.006%
6、生物水0.003%大气水0.001%全球水淡水淡水人类可利用人类可利用安徽省旌德县蔡家桥镇安徽省旌德县蔡家桥镇3A3A级景区级景区 井水不犯河水典故的出处井水不犯河水典故的出处阅读教材第阅读教材第54页页“陆地上的水体及其相互关系陆地上的水体及其相互关系”图，图，思考回答思考回答“读图思考读图思考”的两个问题。的两个问题。学生分组讨论回答学生分组讨论回答（1）河流补给是指河）河流补给是指河水的来源。图中河流水的来源。图中河流的补给可能涉及哪几的补给可能涉及哪几种水体？种水体？（2）假设河流水位）假设河流水位与湖泊水位有差异，与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给分析它们之间的补给关系。关系。图图
7、3.2 陆地上的水体及其相互关系陆地上的水体及其相互关系 1.定义定义 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。续运动的过程。1海陆间循环海陆间循环2.类型类型2陆地内循环陆地内循环3海上内循环海上内循环 阅读教材第阅读教材第55页正文部分，页正文部分，动手绘制海陆间水循环示意图动手绘制海陆间水循环示意图利用多媒体，动态展示水循环的发生过程，利用多媒体，动态展示水循环的发生过程，帮助学生理清水循环的主要环节。帮助学生理清水循环的主要环节。海洋海洋水汽输送水汽输送地表径流地表
8、径流蒸发蒸发大陆大陆地下径流地下径流水汽水汽下渗下渗降水降水蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸发蒸发海洋海洋蒸发蒸发降水降水水循环的类型和环节2、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（）A滚滚东流的长江水 B天山山区的冰雪融水C柴达木盆地的湖泊水 D大西洋上未登陆的飓风1、地球上淡水的主体是（）A海洋水 B冰川水 C河流水 D淡水湖泊水AB 3、填空、填空1234(1)图中数字代表的水循环各环节是：图中数字代表的水循环各环节是：1_ 2_ 3_ 4_5_ 6 _(2)图中水循环的类型是图中水循环的类型是 _,该循环发该循环发生的领域是生的领域是_和和_之间之
9、间。蒸发蒸发水汽输送水汽输送降水降水地表径流地表径流海陆间循环海陆间循环海洋海洋陆地陆地56下渗下渗地下径流地下径流 课后作业分析河流与地下水的补给关系相互联系的水体相互联系的水体联系：相互补给联系：相互补给水循环的过程水循环的过程环节环节类型类型形态：固、液、气态形态：固、液、气态自然界的水循环自然界的水循环五五.说板书设计说板书设计分布：海洋、陆地、大气水分布：海洋、陆地、大气水总结巩固总结巩固 拓展提拓展提升升相 互 联 系 的相 互 联 系 的水体水体空间分布空间分布水循环的过程和水循环的过程和意义意义过程过程意义意义环节环节类型类型存在形式存在形式自然界的水循环自然界的水循环海海 洋
10、洋水汽输送水汽输送地下径流地下径流地表径流地表径流下渗下渗植物蒸腾植物蒸腾蒸发蒸发降水降水降水降水蒸发蒸发基基 岩岩海上内循环海上内循环海陆间大循环海陆间大循环陆地内循环陆地内循环（1）滚滚长江东逝水。为什么长江水源源不断东流入海而）滚滚长江东逝水。为什么长江水源源不断东流入海而不枯竭？海洋水位也没有因江河入海而上涨？不枯竭？海洋水位也没有因江河入海而上涨？水循环的意义水循环的意义（1）水循环促进陆地水体的不断更新，维持了全球）水循环促进陆地水体的不断更新，维持了全球水量的动态平衡水量的动态平衡（2）水循环是最活跃的能量交换和物质迁移过程之）水循环是最活跃的能量交换和物质迁移过程之一，是海陆间
11、联系的纽带一，是海陆间联系的纽带（3）水循环不断塑造地表形态）水循环不断塑造地表形态（2）水循环的根本能量来源是什么？三峡电站发电的水能资）水循环的根本能量来源是什么？三峡电站发电的水能资源是怎样形成的？中国第一大渔场源是怎样形成的？中国第一大渔场舟山渔场。为什么舟舟山渔场。为什么舟山能成为我国第一大渔场呢？它与水循环有什么关系？这两山能成为我国第一大渔场呢？它与水循环有什么关系？这两个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响呢？个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响呢？（3）黄土高原的表面形态有何特点？为什么有这样的特点？）黄土高原的表面形态有何特点？为什么有这样的特点？长江中下游平原是如何形成的？这两个问题说明水循环对长江中下游平原是如何形成的？这两个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响？地理环境造成了怎样的影响？（4）影响全球气候和生态）影响全球气候和生态
