1、第九章第九章 静电场静电场及其应用及其应用学习目标学习目标1.通过观察摩擦起电、感应起电、电荷之间的相互作用等实验,知道自然界存在两种电荷.知道电荷量的概念及其国际单位,能从物质微观结构的角度认识使物体带电的本质,进一步提高应用物理模型解释现象的能力.2.基于静电现象的实验事实,认识电荷守恒定律,知道什么是元电荷和比荷,体会电荷是不连续的.会用原子的结构模型和电荷守恒知识建构物理模型解释现象,体会守恒观念对认识物理规律的重要性.1电荷电荷知识点一知识点一 电荷电荷答案:摩擦过的梳子带了摩擦过的梳子带了“电电”,或者说带了或者说带了“电荷电荷”.1.用塑料梳子在干燥的头发上摩擦一会儿用塑料梳子在
2、干燥的头发上摩擦一会儿,然然后把它靠近纸屑等轻小物体后把它靠近纸屑等轻小物体,可以发现摩擦可以发现摩擦过的梳子能够吸引轻小物体过的梳子能够吸引轻小物体,这说明什么这说明什么?2.两种物质组成的物体互相摩擦时两种物质组成的物体互相摩擦时,为什么它们会带有不为什么它们会带有不同的电荷同的电荷?答案答案:摩擦起电的原因摩擦起电的原因:当两种物质组成的物体互相摩擦时当两种物质组成的物体互相摩擦时,一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上.于是于是,原来原来电中性的物体由于得到电子而带负电电中性的物体由于得到电子而带负电,而失去电子的物体而失去电子的物体则带正电则
3、带正电.3.两种电荷两种电荷.(1)自然界的电荷只有两种自然界的电荷只有两种:电荷和电荷和 电荷电荷.用丝绸摩擦用丝绸摩擦过的玻璃棒过的玻璃棒带带 电荷电荷,用毛皮摩擦过的橡胶棒用毛皮摩擦过的橡胶棒带带 电荷电荷.(2)电荷间的相互作用电荷间的相互作用:同种电荷同种电荷相互相互 ,异种电荷异种电荷相互相互 .4.电荷量电荷量:叫作叫作电荷量电荷量,用用Q或或q表示表示.在国际单位在国际单位制中制中,它的单位它的单位是是 ,符号符号是是 .正正负负正正负负排斥排斥吸引吸引电荷的多少电荷的多少库仑库仑C5.为什么整个原子对外界表现为电中性为什么整个原子对外界表现为电中性?答案答案:原子是由带正电的
4、质子、不带电的中子以及带负电原子是由带正电的质子、不带电的中子以及带负电的电子组成的的电子组成的.每个原子中质子的正电荷数量与电子的负每个原子中质子的正电荷数量与电子的负电荷数量一样多电荷数量一样多,所以整个原子对外界表现为电中性所以整个原子对外界表现为电中性.6.金属的微观结构模型如图所示金属的微观结构模型如图所示.请用此模型解释为什么请用此模型解释为什么金属容易导电金属容易导电,而绝缘体却不容易导电而绝缘体却不容易导电.答案答案:金属中原子的外层电子往往会脱离原子核的束缚而金属中原子的外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由运动在金属中自由运动,这种电子叫作自由电子这种电子叫作自由电子
5、.失去自由电子失去自由电子的原子便成为带正电的离子的原子便成为带正电的离子,它们在金属内部排列起来它们在金属内部排列起来,每每个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动,只有自只有自由电子穿梭其中由电子穿梭其中,这就使金属成为导体这就使金属成为导体.绝缘体中几乎不存绝缘体中几乎不存在能自由移动的电荷在能自由移动的电荷.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件知识点二静电感应知识点二静电感应1.静电感应静电感应:当一个带电体靠近导体时当一个带电体靠近导体时,由于电荷间相互
6、吸引由于电荷间相互吸引或排斥或排斥,导体中的自由电荷便导体中的自由电荷便会会 或或 带电体带电体,使使导体靠近带电体的一端导体靠近带电体的一端带带 ,远离带电体的一端远离带电体的一端带带 .这种现象叫作静电感应这种现象叫作静电感应.2.感应起电感应起电:利用利用 使使金属导体带电的过程金属导体带电的过程.3.验电器是一种用来验电器是一种用来检测检测 的的简单装置简单装置,也可也可以检测不同带电体所带电荷的种类和相对数量以检测不同带电体所带电荷的种类和相对数量.如果把验电如果把验电器的金属箔换成指针器的金属箔换成指针,并用金属制作外壳并用金属制作外壳,这样的验电器又这样的验电器又叫叫作作 .趋向
7、趋向远离远离异种电荷异种电荷同种电荷同种电荷静电感应静电感应物体是否带电物体是否带电静电计静电计4.请尝试总结出使物体带电的三种常用方式请尝试总结出使物体带电的三种常用方式.答案答案:接触起电、摩擦起电、感应起电接触起电、摩擦起电、感应起电.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件知识点三电荷守恒定律知识点三电荷守恒定律1.摩擦起电和感应起电都能使原来不带电的物体带上电荷摩擦起电和感应起电都能使原来不带电的物体带上电荷.摩摩擦起电和感应起电是不是创造了电荷擦起电和感应起电是不是创造了电荷?电中性物体中有无电电中
8、性物体中有无电荷存在荷存在?答案答案:摩擦起电和感应起电都没有创造电荷摩擦起电和感应起电都没有创造电荷,只是电荷的分布只是电荷的分布发生了变化发生了变化.电中性物体中有电荷存在电中性物体中有电荷存在,只是电荷的代数和为只是电荷的代数和为0.2.电荷守恒定律电荷守恒定律:电荷既电荷既不会不会 ,也也不会不会 ,它只能从一它只能从一个个物体物体 到到另一个物体另一个物体,或者从物体的或者从物体的一部分一部分 到到另另一部分一部分;在转移过程中在转移过程中,电荷的电荷的总量总量 .3.电荷守恒定律更普遍的表述是电荷守恒定律更普遍的表述是:一个与外界没有电荷交换一个与外界没有电荷交换的系统的系统,保持
9、保持不变不变.创生创生消灭消灭转移转移转移转移保持不变保持不变电荷的代数和电荷的代数和9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件知识点四元电荷知识点四元电荷1.元电荷元电荷:叫作叫作元电荷元电荷,元电荷元电荷e的数值最早是由的数值最早是由物理学家密立根测得的物理学家密立根测得的,在计算中在计算中,可取可取 e=C.最小的电荷量最小的电荷量1.6010-192.电子和质子是元电荷吗电子和质子是元电荷吗?答案答案:不是不是.质子所带的电荷量及电子所带的电荷量的绝对值与质子所带的电荷量及电子所带的电荷量的绝对值与元电荷
10、相等元电荷相等,但不能说电子和质子是元电荷但不能说电子和质子是元电荷.连续连续整数倍整数倍电荷量电荷量e质量质量me9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件小小试试身手身手判断下列说法的正误并和同学交流判断下列说法的正误并和同学交流(正确的打正确的打“”,错误错误的打的打“”).”).1.两物体摩擦后两物体摩擦后,一定带等量异种电荷一定带等量异种电荷.()2.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,是因为正电荷从丝绸转移是因为正电荷从丝绸转移到了玻璃棒上到了玻璃棒上.()3.物体的电荷量只能是元电
11、荷的整数倍物体的电荷量只能是元电荷的整数倍.()4.元电荷表示元电荷表示1 C电荷量电荷量.()5.元电荷是表示跟电子的电荷量元电荷是表示跟电子的电荷量(绝对值绝对值)相等的电荷量相等的电荷量.()6.感应起电遵从电荷守恒定律感应起电遵从电荷守恒定律.()9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件探究探究一一三种起电方式三种起电方式 问题情境问题情境如图甲所示如图甲所示,玻璃棒与丝绸相互摩擦玻璃棒与丝绸相互摩擦,它们都带了电它们都带了电.如图乙如图乙所示所示,取一对用绝缘柱支持的导体取一对用绝缘柱支持的导体A和和
12、B,使它们彼此接触使它们彼此接触,起起初它们不带电初它们不带电,贴在下部的两片金属箔是闭合的贴在下部的两片金属箔是闭合的.甲甲乙乙9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件1.图甲是通过什么方式使物体带电的图甲是通过什么方式使物体带电的?两个绝缘体相互摩两个绝缘体相互摩擦后为什么会带上电荷擦后为什么会带上电荷?这种起电方式的实质是什么这种起电方式的实质是什么?答案答案:摩擦起电摩擦起电.两个物体相互摩擦时两个物体相互摩擦时,其中一个物体失去其中一个物体失去电子电子,另一个物体得到电子另一个物体得到电子,失去电子的
13、物体带正电荷失去电子的物体带正电荷,得得到电子的物体带等量负电荷到电子的物体带等量负电荷.电荷从一个物体转移到另一电荷从一个物体转移到另一个物体个物体.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件2.图乙中图乙中,如果手握绝缘棒如果手握绝缘棒,把带正电荷的带电体把带正电荷的带电体C移近导移近导体体A,导体导体A和和B下部的金属箔有什么变化下部的金属箔有什么变化?这时手持绝缘这时手持绝缘柱把导体柱把导体A和和B分开分开,然后移开然后移开C,导体导体A、B分别带什么电分别带什么电?再让导体再让导体A和和B接触接触,又会
14、看到什么现象又会看到什么现象?为什么为什么?这是哪这是哪种起电方式种起电方式?答案答案:手握绝缘棒手握绝缘棒,把带正电荷的带电体把带正电荷的带电体C移近导体移近导体A,导体导体A和和B下部的金属箔张开下部的金属箔张开.这时手持绝缘柱把导体这时手持绝缘柱把导体A和和B分分开开,然后移开然后移开C,导体导体A带负电荷带负电荷,导体导体B带正电荷带正电荷,且二者的且二者的电荷量相等电荷量相等.再让导体再让导体A和和B接触接触,导体导体A和和B下部的金属箔下部的金属箔闭合闭合;这是因为导体中的正负电荷中和这是因为导体中的正负电荷中和.感应起电感应起电.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必
15、修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件3.图乙中图乙中,如果手握绝缘棒如果手握绝缘棒,把带正电荷的带电体把带正电荷的带电体C与导体与导体A接触接触,导体导体A和和B下部的金属箔有什么变化下部的金属箔有什么变化?为什么有这种为什么有这种变化变化?这是哪种起电方式这是哪种起电方式?答案答案:导体导体A、B下部的金属箔张开下部的金属箔张开.带电体带电体C与导体与导体A接触接触,由于受到带电体由于受到带电体C上正电荷的吸引上正电荷的吸引,电子从导体电子从导体A、B转移转移到带电体到带电体C,导体导体A、B失去电子而带正电荷失去电子而带正电荷,所以导体所以导体A和和B
16、下部的金属箔张开下部的金属箔张开.接触起电接触起电.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件4.如图所示如图所示,导体导体A左端接地左端接地,把带正电荷的带电体把带正电荷的带电体C移近移近导体导体A,导体导体B带什么电带什么电?为什么为什么?答案答案:导体导体B带负电荷带负电荷.导体导体A左端接地左端接地,导体导体A、B与地球与地球构成一个大导体构成一个大导体,地球相当于这个大导体的远端地球相当于这个大导体的远端,把带正把带正电荷的带电体电荷的带电体C移近导体移近导体A,导体导体B带负电荷带负电荷.9.1 电荷
17、【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件5.感应起电时判断导体带电的方法感应起电时判断导体带电的方法.(1)当带电体靠近导体时当带电体靠近导体时,导体靠近带电体的一端导体靠近带电体的一端带带 种种电电荷荷,远离带电体的一端远离带电体的一端带带 种种电荷电荷,如图甲所示如图甲所示.(两空均选两空均选填填“同同”或或“异异”)(2)当带电体靠近接地的导体时当带电体靠近接地的导体时,该导体与地球可视为一个大该导体与地球可视为一个大导体导体,而且该导体可视为近端而且该导体可视为近端,与带电体与带电体带带 种种电荷电荷,地球可视地球
18、可视为远端为远端,与带电体与带电体带带 种种电荷电荷,如图乙、丙所示如图乙、丙所示.(两空均选填两空均选填“同同”或或“异异”)异异同同异异同同甲乙丙9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件过程建构过程建构三种起电方式的比较三种起电方式的比较.比较项摩擦起电感应起电接触起电产生条件两种不同物质组成的物体摩擦导体靠近带电体导体与带电体接触现象两物体带上等量异种电荷导体两端出现等量异种电荷导体带上与带电体相同电性的电荷原因不同物质的原子核对电子的束缚能力不同而发生电子的转移导体中的自由电子受带电体吸引(或排斥)作用
19、而靠近(或远离)带电体在电荷间的相互作用下,电子从一个物体转移到另一个物体实质电荷在物体之间或物体内部的转移9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件【典例【典例1】(多选多选)如图所示如图所示,将用毛皮摩擦过将用毛皮摩擦过的橡胶棒移近或接触两个不带电的导体球的橡胶棒移近或接触两个不带电的导体球,开始时两导体球互相接触且对地绝缘开始时两导体球互相接触且对地绝缘,下列下列说法正确的说法正确的是是()A.毛皮与橡胶棒摩擦时毛皮与橡胶棒摩擦时,橡胶棒上的正电荷转移到毛皮上橡胶棒上的正电荷转移到毛皮上B.橡胶棒移近甲球橡
20、胶棒移近甲球,甲球带正电甲球带正电,乙球带负电乙球带负电,移走橡胶棒移走橡胶棒,两球都不再带电两球都不再带电C.橡胶棒移近甲球橡胶棒移近甲球,甲球带正电甲球带正电,乙球带负电乙球带负电,分开两球再移分开两球再移开橡胶棒开橡胶棒,甲球带正电甲球带正电,乙球带负电乙球带负电D.橡胶棒与甲球接触一下移开橡胶棒与甲球接触一下移开,再分开两球再分开两球,甲球带负电甲球带负电,乙乙球带正电球带正电9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件解析解析:橡胶棒与毛皮摩擦时橡胶棒与毛皮摩擦时,毛皮上的电子转移到橡胶棒毛皮上的电子转移
21、到橡胶棒,而使橡胶棒带负电而使橡胶棒带负电,选项选项A错误错误.橡胶棒移近甲球时橡胶棒移近甲球时,发生发生感应起电感应起电,甲球带正电甲球带正电,乙球带等量负电荷乙球带等量负电荷,移走橡胶棒后移走橡胶棒后,两球上的电荷中和两球上的电荷中和,都不带电都不带电;若先分开两球再移走橡胶若先分开两球再移走橡胶棒棒,两球上的电荷不能中和两球上的电荷不能中和,甲、乙两球仍带电甲、乙两球仍带电,故选项故选项B、C正确正确.橡胶棒与甲球接触橡胶棒与甲球接触,发生接触起电发生接触起电,两球都带上负两球都带上负电荷电荷,分开两球分开两球,两球仍都带负电荷两球仍都带负电荷,选项选项D错误错误.9.1 电荷【新教材】
22、人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件【变式】据【变式】据某电视节目介绍某电视节目介绍,蜜蜂飞行时与空气摩擦产生蜜蜂飞行时与空气摩擦产生静电静电,因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉.下列说下列说法正确的法正确的是是()A.空气不带电空气不带电B.蜜蜂带负电蜜蜂带负电C.空气带负电空气带负电 D.蜜蜂带蜜蜂带正电正电解析解析:蜜蜂吸引带正电的花粉蜜蜂吸引带正电的花粉,根据异种电荷相吸可知根据异种电荷相吸可知,蜜蜜蜂带负电蜂带负电,与蜜蜂摩擦的空气带正电与蜜蜂摩擦的空气带正电,故选项故选项B正
23、确正确.答案答案:B9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件探究探究二二电荷守恒定律的理解及应用电荷守恒定律的理解及应用问题情境问题情境1.感应起电和摩擦起电都可以使原来不带电的物体带上电感应起电和摩擦起电都可以使原来不带电的物体带上电荷荷,感应起电和摩擦起电过程中是不是创造了电荷感应起电和摩擦起电过程中是不是创造了电荷?答案答案:感应起电的实质是电荷从物体的一部分转移到另一感应起电的实质是电荷从物体的一部分转移到另一部分部分,而摩擦起电的实质是电荷从一个物体转移到另一个而摩擦起电的实质是电荷从一个物体转移到另
24、一个物体物体,所以在感应起电和摩擦起电过程中并没有创造电荷所以在感应起电和摩擦起电过程中并没有创造电荷.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件2.两个完全相同的金属球两个完全相同的金属球A和和B分别带有等量正电荷和负分别带有等量正电荷和负电荷电荷,当两金属球接触时当两金属球接触时,电荷发生了怎样的变化电荷发生了怎样的变化?接触后接触后两球都不带电两球都不带电,电荷消失了吗电荷消失了吗?答案答案:当两金属球接触时当两金属球接触时,金属球金属球B中的电子转移到金属球中的电子转移到金属球A,中和了金属球中和了金属球
25、A上的正电荷上的正电荷,由于正、负电荷数值相等由于正、负电荷数值相等,接触后两球对外不显电性接触后两球对外不显电性,但金属球但金属球A和和B组成的系统所带组成的系统所带电荷的代数和不变电荷的代数和不变,电荷没有消失电荷没有消失.3.对于对于“电荷的总量保持不变电荷的总量保持不变”中的中的“电荷的总量电荷的总量”怎么理解怎么理解?答案答案:“电荷的总量电荷的总量”指电荷量的代数和指电荷量的代数和.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件过程建构过程建构1.对电荷守恒定律的理解对电荷守恒定律的理解.(1)电荷守恒定
26、律具有广泛性电荷守恒定律具有广泛性,它是自然界重要的基本规律它是自然界重要的基本规律之一之一,任何电现象都遵从电荷守恒定律任何电现象都遵从电荷守恒定律.(2)使物体带电的实质不是创造了电荷使物体带电的实质不是创造了电荷,而是电荷发生了转而是电荷发生了转移移,起电的过程就是物体间或物体内部的电荷重新分布的起电的过程就是物体间或物体内部的电荷重新分布的过程过程.(3)导体接触带电体时电荷量的分配与导体的材料、形状导体接触带电体时电荷量的分配与导体的材料、形状等有关等有关,两个除带电情况不同两个除带电情况不同,其他完全相同的金属球接触其他完全相同的金属球接触后后,电荷量将平均分配电荷量将平均分配,即
27、最后两个球带等量的同种电荷或即最后两个球带等量的同种电荷或均不带电均不带电.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件2.元电荷元电荷.(1)元电荷是最小的电荷量元电荷是最小的电荷量,而不是实物粒子而不是实物粒子,元电荷无正、元电荷无正、负之分负之分.(2)迄今为止迄今为止,实验发现的最小电荷量就是电子所带的电实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量荷量,其数值最早是由美国物理学家密立根通过其数值最早是由美国物理学家密立根通过“油滴油滴实验实验”测得的测得的.(3)物体的电荷量不是任意的物体的电荷量不是任意的,它
28、只能是元电荷的整数倍它只能是元电荷的整数倍.9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件【典例【典例2】完全相同的两金属小球】完全相同的两金属小球A、B带有绝对值相同的带有绝对值相同的电荷量电荷量,相隔一定的距离相隔一定的距离,现让另一个完全相同的不带电金属现让另一个完全相同的不带电金属小球小球C,先后与先后与A、B接触后移开接触后移开.(1)若若A、B两球带同种电荷两球带同种电荷,接触后两球的电荷量绝对值之接触后两球的电荷量绝对值之比为多大比为多大?(2)若若A、B两球带异种电荷两球带异种电荷,接触后两球的电荷量
29、绝对值之接触后两球的电荷量绝对值之比为多大比为多大?9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件答案答案:(1)2 3(2)2 19.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件两金属导体接触后电荷量的分配规律两金属导体接触后电荷量的分配规律(1)当两个导体的材料、形状不同时当两个导体的材料、形状不同时,两导体接触后再分两导体接触后再分开开,两导体都不带电两导体都不带电,或两导体带同种电荷或两导体带同种电荷,但无法确定但无法确定电荷量的多少
30、电荷量的多少.(2)若两个完全相同的金属导体的电荷量若两个完全相同的金属导体的电荷量(绝对值绝对值)分别分别为为q1、q2,则有则有9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件9.1 电荷【新教材】人教版（2019）高中物理必修第三册课件【变式】两【变式】两个完全相同的金属球个完全相同的金属球A、B的电荷量分别为的电荷量分别为+3q 和和-q,将两球接触再分开将两球接触再分开,则则B球的电荷量为球的电荷量为()A.-q B.q C.2q D.4q答案答案:B课堂评价课堂评价答案:A1.自然界的电荷只有两种自然界的电荷只有两种,把它们命名为正电荷和负电荷的把它们命名为正电荷和负
31、电荷的科学家是科学家是()A.富兰克林富兰克林B.法拉第法拉第C.库仑库仑 D.奥斯特奥斯特答案:D2.如图所示如图所示,在用丝绸摩擦玻璃棒起电的过程中在用丝绸摩擦玻璃棒起电的过程中()A.通过摩擦创造了电荷通过摩擦创造了电荷B.丝绸上的部分正电荷转移到了玻璃棒上丝绸上的部分正电荷转移到了玻璃棒上C.玻璃棒上的部分正电荷转移到了丝绸上玻璃棒上的部分正电荷转移到了丝绸上D.玻璃棒上的部分电子转移到了丝绸上玻璃棒上的部分电子转移到了丝绸上3.(多选多选)关于元电荷关于元电荷,下列说法正确的是下列说法正确的是()A.所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍B.元电荷是
32、最小的带电粒子元电荷是最小的带电粒子,它带正电它带正电C.元电荷是最小的带电粒子元电荷是最小的带电粒子,它带负电它带负电D.元电荷的数值最早是由美国物理学家密立根测出的元电荷的数值最早是由美国物理学家密立根测出的答案:AD4.一对用绝缘支柱支持的金属导体一对用绝缘支柱支持的金属导体A和和B,使它们彼此接触使它们彼此接触,起初它们不带电起初它们不带电.现在把带正电荷的球现在把带正电荷的球C移近导体移近导体A,如图如图所示所示,用手触摸一下用手触摸一下A,拿开手拿开手,同时移去同时移去C,再把再把A和和B分开分开,此时此时A和和B的带电情况是的带电情况是()答案:AA.A和和B都带都带负电负电B.A和和B都不带电都不带电C.A带负电带负电,B不不带电带电D.A和和B都带正电都带正电5.放在绝缘支架上的两个完全相同的金属小球放在绝缘支架上的两个完全相同的金属小球A、B的的电荷量分别为电荷量分别为QA=6.410-9 C、QB=-3.210-9 C,让两让两个金属小球接触个金属小球接触,在接触过程中在接触过程中,电子如何转移电子如何转移?转移了转移了多少个多少个?答案答案:电子由电子由B球转移到球转移到A球球3.01010
