1、 1.08版规范颁布的背景和意义 2.六条规范的基本内容和要求 职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务 改革开放以来，国家先后于1984、1991、1997、2008年四次修订颁布中小学教师职业道德规范。最后这一次修订具有特别意义。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于培养有能力有责任的公民，实现社会和谐、建设法治社会，以及民族的复兴，具有十分重要的意义。当前中小学教育和管理人员中一少部分出现了一些令人担忧的职业道德问题，这些问题随着网络的
2、传播、放大，引起了强烈的社会反响。重新强化中小学教师职业道德规范，对于激励和引导广大教师树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。和国家方针政策的言行。1.教育和培养老师们的民族、国家、家长的角色意识和责任。教师代表着三方而非个人利益培
3、养下一代，三尺讲台绝非教师发表个人思想的场所。2.教育老师们热爱给自己提供生命的父母、赖于安宁生活的家庭和稳步发展事业的国家。这是认同、接纳的感情影响到个人的情绪心态和工作生活质量。（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。1.教育老师们认真反思自己的潜力、机遇与教师职业的关联。无论自愿，还是迫不得已的选择，都说明教师职业在当前这个时段是最适合
4、自己的职业。培养起爱岗敬业的意识。2.教师职业特点不能精确衡量工作绩效，要培养老师们不计个人名利得失的奉献精神。3.要有认真的工作态度。出色完成本岗位上的教育教学、管理、服务工作。坚持做到教学常规：认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真辅导、认真考核。4.认真对待和处理学生发生的事情，尤其是学生请教、求助老师的事情，不能因为忙、情绪不佳而敷衍学生。（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生
5、权益。不讽刺、挖苦、学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。歧视学生，不体罚或变相体罚学生。“关爱学生关爱学生”。1.教师要学会公平关爱每个学生。在师生的组织或工作关系中，教师没有权利挑选学生，但学生有权利挑选老师，这如同患者与医生的关系一样，所以，教师要学会喜欢、关护某个学生，尤其是自己在性格取向、喜恶取向、习惯取向上不喜欢或讨厌的学生。2.严慈相济，提出学生能够自我认同的目标。既要以学生为本，尊重学生合理的个性、意见，也要按照教育原则严格要求学生，严师出高徒。不偏爱、溺爱、放纵学生，严而有度、严而有方；建立民主、平等、和谐的师生关系。3.保护学生
6、安全，关心学生健康。平时注意消除和防止危害学生安全和伤害学生健康的因素，关键时刻应有舍己救人精神，把安全和生的希望先给学生。4.维护学生权利。不得歧视后进生和残疾、弱智学生，不得侮辱、体罚或变相体罚学生；及时为学生排忧解难。（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。分数作为评价学生的唯一标准。1.教育老师们树立全新的教书育人观念。培养学生生存、生活
7、、竞争、发展的综合素质和创新素质。2.教育老师们树立没有教不好的学生的信念。任何学生，包括智力、性格、心理有缺陷的学生也有适合他的教育内容和方法，只不过这些方法老师还没有找到而已；没有找到不等于不存在，今天找不到，不等于明天找不到，一个老师找不到，不等于与家长和其他老师合作也找不到。3.多角度、多标准评价学生，引导学生扬长避短，帮助学生做好人生规划。（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉
8、公。自觉结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。1.培养老师们作风正派，为人师表的意识。加强思想品德修养，养成良好的生活作风，提高生活品味。最低限度要求不能在生活作风上出问题。2.帮助老师学会塑造个人形象。从育人要求出发，根据自身个性特点，合理设计个教师人形象，如衣着形象、语言形象、举止形象、发式形象。3.培养教师群体的协作精神。团结协调各方教育力量和资源，如何家长、其他教师、校内其他教育组织等，形成教育合力。4.培养廉洁从教的品性。不收取学生或家长贵重礼物；公平对待每个学生；尽量不做有偿家教。（六）终身学
9、习。崇尚科学精神，树立终身学习（六）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。水平。1.不断学习新知识，拓宽知识面。要在学习中善于改变旧观念，接受有益的新观念，树立科学意识，自觉抵制没有证据的神秘文化和现象。2.努力钻研业务，提到教学水平。坚持每学期读一本与专业课教学有关的好书，写一篇与专业课教学有关的研究论文，工作日能够坚持写工作分析日记。如有条件，多参加各种培训和实地考察。根据教育部29日公布的中小学教师违反职业道德
10、行为处理办法征求意见稿)，教师有体罚或骚扰学生、收礼或有偿补课等10种行为的，将视情节轻重分别给予相应处分。“教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据中华人民共和国教师法第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。”征求意见稿指出，“教师受降低专业技术职务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤销专业技术职务处分期间不能重新申报专业技术职务。”1、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的 2、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的 3、在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；4、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄
11、虚作假、营私舞弊的 5、体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；6、对学生实施性骚扰的；7、索要或者违反规定收受家长、学生礼品、礼金等财物的；8、组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；9、组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；10、其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。育才人，扬正气。奔成功，靠努力。父母恩，要牢记。尊师长，懂道理。同学情，似兄弟。诚待人，严于己。不早恋，不违纪。远网吧，弃恶习。保安全，放第一。爱财物，不浪费。不二过，不自欺。心态正，从我起。乐学习，明目的。专心听，用脑记。爱钻研，多练习。学则会，知其意。不懂问，莫觉耻。一反三，好成绩。日日高，日事毕。敢超越，创奇迹。我是育才中学一名员工，从事最神圣的职业，用心上好每堂课，热忱服务好每位学生是我的天职，在工作中我做到：敬业爱生责任第一，严谨教学质量第一，文明服务学生第一，快乐工作和谐第一。谢谢各位 多提意见2015-8-24
