1、新课导入-助学资料-新知探究-随堂练习20.青山不老统编版语文六年级（上）学习目标1.1.有感情的朗读课文，了解课文内容有感情的朗读课文，了解课文内容。(重点重点)2.2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。心。(重点重点)新课导入上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。助学资料山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老
2、城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。新知探究读第一至二自然段，这里的大环境有什么特点？新知探究 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞地。气候恶劣新知探究老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。（）桃源老人的精神不老，青山也必长青。理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。他就这样来实现自己的人生价值。这山已失去了原来的
3、坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。为什么说“青山是不会老的？”5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。有感情的朗读课文，了解课文内容。如（）如（）十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。老人的精神不老，青山也必长青。作为一个山野老农。老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”沙尘暴新知探
4、究默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？1、老人早出晚归，一门心思只有植树造林。2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。4、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。新知探究老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。新知探究 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光
5、。新知探究 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。新知探究老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。1、山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）2、老人年老、瘦小。（小环境）3、生活条件艰苦。（小环境）4、同伴、老伴相继过世。（小环境）新知探究为什么说“青山是不会老的？”老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老，环境保护家园的奉献
6、精神。老人的精神不老，青山也必长青。青山也必长青。新知探究4、一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。（）沓来3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。（）沓来老人的精神不老，青山也必长青。1、就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲。老人的精神不老，青山也必长青。人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。他就这样来实现自己的人生价值。2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林
7、带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。2、老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。（小环境）看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。作为一个山野老农。他就这样来实现自己作为一个山野老农。他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为的人生价值。他已经将自己的生命转化为另另一种东西一种东西。他是真正与山川
8、共存、与日月同。他是真正与山川共存、与日月同辉了。辉了。新知探究 另一种东西另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。而且将随着青山永垂不朽。新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究 你如果有机会来到这座青山，你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到看到老人创造的绿洲，又看到作者塑的老人
9、的铜像，站在铜作者塑的老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？敬的老人说什么？课堂小结 课文紧紧抓住三个问题来展开，老人创造了怎样的课文紧紧抓住三个问题来展开，老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及青奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及青山不老的含义和深入地感受老人的精神。山不老的含义和深入地感受老人的精神。课堂小结青山不老青山不老恶劣环境恶劣环境光荣事迹光荣事迹青山不老青山不老青山绿水青山绿水造福后代造福后代山川共存山川共存板书设计随堂练习老人的精神不老，青山也必长青。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树
10、却勇敢的盯住了它的凶猛。有感情的朗读课文，了解课文内容。有感情的朗读课文，了解课文内容。上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。老人的精神不老，青山也必
11、长青。老人的精神不老，青山也必长青。老人的精神不老，青山也必长青。（小环境）他就这样来实现自己的人生价值。有感情的朗读课文，了解课文内容。上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。院子在山沟里，山上全是树。十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。三（三（）五（）五（）如（如（）如（）如（）日月（日月（）滔滔（滔滔（）（）同舟）同舟（）命（）命（）危）危 （）桃源）桃源 （）盘（）盘（）踞）踞 （）沓来）沓来 番番次次诗诗画画同同 辉辉不不 绝
12、绝风风 雨雨生生垂垂世世 外外龙龙虎虎纷纷 至至1补充词语随堂练习1、就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲。老老人人创创造造了了绿洲。绿洲。2、老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。老人走进小院。老人走进小院。缩写句子2随堂练习3、美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。小兴安岭是宝库。小兴安岭是宝库。4、一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。老人走出来。随堂练习人生不是一支短短的蜡烛，而人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。灿烂，然后交给下一代的人们。随堂练习有非常之人，然后有非常之事。有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。有非常之事，然后有非常之功。
