1、温馨提示：温馨提示：1、请先签到。、请先签到。2、请选择自己喜欢的座位、请选择自己喜欢的座位就坐。就坐。3、请把手机调为静音状态。、请把手机调为静音状态。4、请家长委员会成员填好、请家长委员会成员填好反馈表。反馈表。爱，要学会包容与接纳；爱，要学会包容与接纳；爱，要学会尊重与理解；爱，要学会尊重与理解；爱，是教育的唯一秘诀。爱，是教育的唯一秘诀。亲情是天生的，亲情是天生的，而爱，需要学习而爱，需要学习。家庭教育家庭教育五年级五年级家庭教育的宗旨 了解孩子的心理状态,解决孩子的心理问题；提高孩子的心理素质,打造孩子的心理资本。第一章了解认识你的孩子第一章了解认识你的孩子五年级孩子的生理、心理特点
2、五年级孩子的生理、心理特点1、异军突起的竞争意识、异军突起的竞争意识2、长大的孩子还需要精雕细刻、长大的孩子还需要精雕细刻3、自觉树立敬佩的榜样、自觉树立敬佩的榜样4、关注智商更要关注情商、关注智商更要关注情商5、独立能力骤增，乐于参与团体活动、独立能力骤增，乐于参与团体活动架设家长与孩子沟通之桥架设家长与孩子沟通之桥走出育子误区走出育子误区1、家长要重视对孩子生存意识和生存能力的培养、家长要重视对孩子生存意识和生存能力的培养2、减轻对孩子的压力，给孩子自由的空间、减轻对孩子的压力，给孩子自由的空间3、不要忽视青春期教育、不要忽视青春期教育与孩子有效沟通为什么和孩子沟通就那么难？一.家长与孩子
3、沟通中常见的问题 1.多批评，少鼓励；多批评，少鼓励；2.对孩子进行消极否定的预言；对孩子进行消极否定的预言；3.唠叨、啰嗦；唠叨、啰嗦；4.独断专横或家长制作风；独断专横或家长制作风；5.喜欢和其他的孩子比较；喜欢和其他的孩子比较；6.威胁孩子威胁孩子_有本事你就别有本事你就别一.家长与孩子沟通中常见的问题1.多批评，少鼓励；多批评，少鼓励；一.家长与孩子沟通中常见的问题2.对孩子进行消极否定的预言；对孩子进行消极否定的预言；激发一个孩子改善自己的行为的最终目的是鼓励他认为自己可以成为一个好孩子。如果不断的告诉孩子说，他很顽皮或者是有破坏性，久而久之，他就会变得顽皮有破坏性，以此来满足大人的
4、“希望”。一.家长与孩子沟通中常见的问题 3.唠叨、啰嗦；唠叨、啰嗦；啰嗦、唠叨是一种重复刺激，会使孩子的大脑产生保护抑制。有了这种抑制，说得越多，孩子越听不进去。一.家长与孩子沟通中常见的问题 4.独断专横或家长制作风；独断专横或家长制作风；孩子到了小学高年级以后，最看重的是伙伴对自己的评价、集体对自己的评价，而不再是父母的评价了。一.家长与孩子沟通中常见的问题5.喜欢和其他的孩子比较；喜欢和其他的孩子比较；行为失常的孩子，常常都是比较心态下的牺牲品。父母最好不要拿自己的孩子与别人家的孩子作比较。因为比较的结果，虽然或许可以让孩子透过竞争表现得更好，但是，也很有可能促使孩子因为过度竞争而导致
5、挫败心理，变得不合群，或畏缩不前。一.家长与孩子沟通中常见的问题6.威胁孩子威胁孩子_有本事你就别有本事你就别 非真实的威胁会削弱父母言辞的可信度。通过讲道理进行正面的积极引导，对任何年龄段的孩子都有效。二.如何让孩子愿意听家长的话？1.积极倾听孩子的心声；2.允许孩子发脾气；3.向孩子说出父母的内心感受；4.发生冲突时候，避免说伤孩子自尊的话 5.学习新知识。二.如何让孩子愿意听家长的话？1.积极倾听孩子的心声；当孩子遇到问题、情绪上有困扰的时候，最需要的不是一个教育家，而是能了解自己、关怀自己和包容自己的父母。如果孩子不愿意将外面所受到的困扰告诉父母，最可能的原因就是父母在听到孩子诉说之后
6、，并没有表现出孩子所期待的接纳。孩子受伤的心情得不到安慰，甚至会加深创伤。积极的倾听不是简单的技术。如果父母没有对孩子由衷接纳、谅解并以关怀的态度，这种方式就不会有任何意义。常见的基本倾听技巧 a.消极倾听常见的四种基本倾听技巧 b.酬答式反应常见的四种基本倾听技巧 c.鼓励孩子说下去常见的四种基本倾听技巧 d.积极倾听二.如何让孩子愿意听家长的话？2.允许孩子发脾气；专家认为，父母应该把情绪和行为划分出明显的界限。孩子有权利愤怒，并且表达出来。但是，孩子没有权利因为愤怒而做出伤害他人的行为，不论是身体的还是心理的伤害。这样防止孩子把父母的接纳误解为允许他们不恰当的发泄愤怒。二.如何让孩子愿意
7、听家长的话？3.向孩子说出父母的内心感受；孩子不喜欢听到父母说因为他们的行为而造成很大的麻烦。成人也一样，他们也不喜欢别人指责他们制造麻烦。因此，告诉别人你的感觉如何，而不是批评他让你不舒服，这样容易让人接受。二.如何让孩子愿意听家长的话？4.发生冲突时候，避免说伤孩子自尊的话 过度的愤怒会影响人的判断力。孩子对父母的教导也难以接受，而且会对以后的亲子关系添加障碍。二.如何让孩子愿意听家长的话？5.学习新知识。两代人之间的代沟要有父母去填，不可能指望孩子去填。在这方面父母不能老是认为自己永远正确，时刻要清楚自己的观念可能落后了。因为在这个信息高速发达的社会里，年龄相差几岁的人观念就明显不同，更
8、何况两代人之间的年龄差距那么大。三.家长和孩子沟通的技巧 1.说话的语气和内容一样重要；2.注意使用肢体语言；3.注意选择沟通的时机；4.鼓励孩子要具体有效。5.运用建设性的批评三.家长和孩子沟通的技巧 1.说话的语气和内容一样重要；孩子非常敏感的，他们能很快分辨出你在讲话中所要传达的真正意思和态度。而我们成年人却往往并不敏感，没有意识到自己在和孩子说话时运用了不同的语调，更没有考虑这种语调对孩子行为独特的作用。三.家长和孩子沟通的技巧 2.注意使用肢体语言；三.家长和孩子沟通的技巧 3.注意选择沟通的时机；生理学家告诉我们，下午三点至七点是生理活动最低点，迫切需要的是补充营养，恢复体力而不是
9、“教训”，或是其他耗费脑力、体力的事情。所以吃过晚饭后，孩子心情逐渐好起来，试探他们有没有什么烦心的事情，一切都好商量了。三.家长和孩子沟通的技巧 4.鼓励孩子要具体有效。三.家长和孩子沟通的技巧 5.运用建设性的批评 家长批评孩子的时候，常常带着不耐烦和气愤的情绪发出批评。这样的批评往往成为父母发泄内心情绪的一种方式。他们期望通过批评改进孩子行为的目的反而退居次要地位，甚至被掩盖了。这种批评对孩子没有什么帮助，有时候反而会对孩子产生很大的杀伤力，激起孩子强烈的反抗情绪。家长要做的几件事情家长要做的几件事情一、让孩子学会学习 1、激发求知欲 2、培养学习能力 3、制定计划、明确责任 小学：语数
10、外 初中:形成知识框架、尝试回忆 高中：归纳总结2010年清华大学自主招生考试题 孔子与老子打架，请问你帮谁？2010年清华大学自主招生考试题 孔子是儒家的代表，老子是道家的代表。孔子和老子都是中国古代的先哲。孔子主张积极入世，老子主张清静无为；孔子讲求进取，老子讲求避让；孔子讲在顺境中怎么做，老子讲在逆境中怎么活。孔子是鲁国人，老子是楚国人，两人相距几千里。2010年清华大学自主招生考试题 这道题，到底考什么？不是真的让考生去帮谁打架？巧妙的答案 河南大学教授百家讲坛主讲人王立群回答：“如果是我，我中立。我不可能帮哪一方，我不能用儒家否定道家，也不能用道家否定儒家。”作家李春平回答：“我谁都
11、不会帮。看他们打架的过程一定很好玩，也能够让我获得一些智慧。因为他们都是圣人，是智者。因为打架，也是一种智慧的pk.”作家方英文回答：“我帮孔子，因为孔子弱，老子会打太极拳。”还有网友回答：“出题的老师帮谁，我就帮谁。”“谁也不帮，赶紧拨打110.”这道题，到底考什么？临场应变能力 综合运用知识的能力 中科院进行的22.8万人的IQ测试IQ1303IQIQ8080110IQ9050结论：谁也不比谁聪明，谁也不比谁笨，关键在结论：谁也不比谁聪明，谁也不比谁笨，关键在于后天的努力和心态。于后天的努力和心态。语文作业 1、生字词本写每课的生字注音两遍，组两个词。词语抄一、听一。每单元的词语盘点。（中
12、作文本）2、复习本上每课写课题、作者、近义词、反义词、多音字、解词、中心、课后问题、补充的课外知识。（软面抄）3、“读书笔记”直接在同步阅读中勾画批注，在读书笔记本上每天写1分钟成长日记。4、背的作业：课文中的好句、好段、诗词；每单元的日积月累；每周五的“经典”。5、平时的小练笔和考试的作文用方格纸写。第二章帮助孩子学会学习第二章帮助孩子学会学习一、怎样帮助孩子制定计划一、怎样帮助孩子制定计划问题分析：没有真正尊重孩子的兴趣；不考虑孩子的接受问题分析：没有真正尊重孩子的兴趣；不考虑孩子的接受能力，学的东西太多，哪样都学不好。能力，学的东西太多，哪样都学不好。建议：建议：1、孩子的计划由孩子来定
13、、孩子的计划由孩子来定2、明确目标，协助孩子分析自己的学习现状、明确目标，协助孩子分析自己的学习现状3、长期计划要明确方向，短期计划要讲究实效、长期计划要明确方向，短期计划要讲究实效4、关注计划实施过程，肯定与鼓励结合、关注计划实施过程，肯定与鼓励结合5、游戏心态和认真对待合力完成、游戏心态和认真对待合力完成6、计划随订随修改，要留有玩的时间、计划随订随修改，要留有玩的时间二、如何帮助孩子制定最佳学习目标二、如何帮助孩子制定最佳学习目标问题分析：五年级孩子自主意识与满足自尊心问题分析：五年级孩子自主意识与满足自尊心的渴望不断加强，愿意自己定目标；的渴望不断加强，愿意自己定目标；“满分情满分情节
14、节”和仅仅看和仅仅看“分数分数”是最大错误；不关注孩是最大错误；不关注孩子目标等于放弃孩子。子目标等于放弃孩子。建议：建议：1、明确目标是什么、明确目标是什么2、协助孩子自己制定自己的目标、协助孩子自己制定自己的目标3、目标从大到小，要层层关注、目标从大到小，要层层关注4、最佳目标必须是可以完成的目标、最佳目标必须是可以完成的目标三、怎样提高孩子的学习效率三、怎样提高孩子的学习效率问题分析：孩子本身缺少时间观念；爱好兴问题分析：孩子本身缺少时间观念；爱好兴趣决定一切；父母包办太多；家长不创造机趣决定一切；父母包办太多；家长不创造机会锻炼孩子，孩子缺乏自信心。会锻炼孩子，孩子缺乏自信心。建议：建
15、议：1、让孩子认识到好习惯的培养离不开、让孩子认识到好习惯的培养离不开严格的时间观念严格的时间观念2、指导孩子合理安排做事情的顺序、指导孩子合理安排做事情的顺序3、教孩子有效利用时间去学习、教孩子有效利用时间去学习4、给孩子找个竞争伙伴，引进竞争机制、给孩子找个竞争伙伴，引进竞争机制四、如何引导孩子掌握科学的学习方法四、如何引导孩子掌握科学的学习方法问题分析：上课注意力不集中；存在浮躁心理；问题分析：上课注意力不集中；存在浮躁心理；学习方法不当；发现题目错误，疑问粗心不加以学习方法不当；发现题目错误，疑问粗心不加以改正。改正。建议：建议：1、要帮助孩子掌握科学的学习方法、要帮助孩子掌握科学的学
16、习方法2、要帮助孩子锻炼集中注意力的能力、要帮助孩子锻炼集中注意力的能力3、帮助孩子增强记忆力也是提高学习能力的重要、帮助孩子增强记忆力也是提高学习能力的重要因素因素4、要帮助孩子锻炼自己寻找学习方法的能力、要帮助孩子锻炼自己寻找学习方法的能力五、怎样帮助孩子克服考试焦虑五、怎样帮助孩子克服考试焦虑问题分析：问题分析：1、应试情境的激发；、应试情境的激发；2、外部环境压力过大、外部环境压力过大3、个人对待考试的错误认识、个人对待考试的错误认识4、基础知识掌握不牢或靠前准备不充分、基础知识掌握不牢或靠前准备不充分建议：建议：帮助孩子树立正确考试关；帮助孩子做好充分的考帮助孩子树立正确考试关；帮助
17、孩子做好充分的考前准备；帮助孩子进行自我心理调节；考试重要沉前准备；帮助孩子进行自我心理调节；考试重要沉着、冷静，认真思考；考试结束后认真总结。着、冷静，认真思考；考试结束后认真总结。六、怎样引导孩子搜集和处理信息六、怎样引导孩子搜集和处理信息问题分析：问题分析：1、传统教学方式阻碍了孩子质疑、提问能力的培养、传统教学方式阻碍了孩子质疑、提问能力的培养2、孩子的信息意识淡薄，搜集信息、处理信息的能力、孩子的信息意识淡薄，搜集信息、处理信息的能力弱弱3、孩子的网络言行有失规范，虚拟社会道德缺失、孩子的网络言行有失规范，虚拟社会道德缺失4、家长的信息素养缺乏制约孩子信息素养的提高、家长的信息素养缺
18、乏制约孩子信息素养的提高建议：家长引导孩子主动获取信息，提高他们获取信建议：家长引导孩子主动获取信息，提高他们获取信息的能力；有意识地培养孩子分析、加工信息的能力；息的能力；有意识地培养孩子分析、加工信息的能力；引导孩子提高创造性地利用信息的素养；有意识地提引导孩子提高创造性地利用信息的素养；有意识地提高孩子信息交流的能力；家长要与孩子共同成长，用高孩子信息交流的能力；家长要与孩子共同成长，用于向孩子学习。于向孩子学习。七、怎样帮助孩子提高问题探究的能力七、怎样帮助孩子提高问题探究的能力问题分析：问题分析：1、传统教学观念严重制约了孩子探究能力的培养、传统教学观念严重制约了孩子探究能力的培养2
19、、孩子依赖性强，缺乏主动探究的愿望、孩子依赖性强，缺乏主动探究的愿望3、没有形成良好的学习和思考的习惯、没有形成良好的学习和思考的习惯4、缺乏探究策略意识、缺乏探究策略意识建议：家长要营造和谐的、有利于探究的家庭氛围；注建议：家长要营造和谐的、有利于探究的家庭氛围；注重创设情境，激发内在的探究动力；引导孩子选择恰当重创设情境，激发内在的探究动力；引导孩子选择恰当的探究方式。的探究方式。第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事一、怎样让孩子做事更有效率一、怎样让孩子做事更有效率存在问题：存在问题：1、客观原因是要做的事情太多、客观原因是要做的事情太多2、没有养成按照计划做事的习惯、没有养成
20、按照计划做事的习惯3、不能按事情的轻重缓急来做事、不能按事情的轻重缓急来做事4、没有做好独立生活的准备、没有做好独立生活的准备5、父母的、父母的“放手放手”过于突然，缺少过渡过于突然，缺少过渡第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事一、怎样让孩子做事更有效率一、怎样让孩子做事更有效率指导建议：指导建议：1、指导孩子将要做的事情列出计划、指导孩子将要做的事情列出计划2、指导孩子根据事情的具体要求，按轻重缓急分出主、指导孩子根据事情的具体要求，按轻重缓急分出主次次3、给予适当的方法、技巧的指导、给予适当的方法、技巧的指导4、要及时鼓励，进行肯定性评价，树立信心、要及时鼓励，进行肯定性评价，树
21、立信心第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事二、怎样让孩子不再二、怎样让孩子不再“遗忘遗忘”存在问题：存在问题：1、家长误以为是孩子年龄小、不懂得操心的缘故、家长误以为是孩子年龄小、不懂得操心的缘故2、孩子自己对待遗忘满不在乎，做事没有责任意识、孩子自己对待遗忘满不在乎，做事没有责任意识3、没有养成将物品分类存放的好习惯、没有养成将物品分类存放的好习惯4、没有养成将用过的东西放回原处的好习惯、没有养成将用过的东西放回原处的好习惯5、父母有求必应，服务过于周到、父母有求必应，服务过于周到5、周围人的原谅、帮助，更助长了他的、周围人的原谅、帮助，更助长了他的“遗忘遗忘”第三章第三章 引导孩
22、子正确做事引导孩子正确做事二、怎样让孩子不再二、怎样让孩子不再“遗忘遗忘”指导建议：指导建议：1、给孩子创造一个干净整洁的生活环境、给孩子创造一个干净整洁的生活环境2、培养孩子分类存放物品的好习惯、培养孩子分类存放物品的好习惯3、从身边生活小事着手，强制训练取用东西后物归原处、从身边生活小事着手，强制训练取用东西后物归原处4、帮助孩子建立记事本，并养成事前检查的好习惯、帮助孩子建立记事本，并养成事前检查的好习惯5、适当的惩戒，让他吃点、适当的惩戒，让他吃点“苦头苦头”第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事三、怎样让孩子成为做事有主见的人三、怎样让孩子成为做事有主见的人存在问题：存在问题
23、：1、“听话是好孩子听话是好孩子”的社会评价标准的影响的社会评价标准的影响2、家长的过度保护，周到服务、家长的过度保护，周到服务3、家长过于专制、家长过于专制4、为人处事缺乏自信心、为人处事缺乏自信心第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事三、怎样让孩子成为做事有主见的人三、怎样让孩子成为做事有主见的人指导建议：指导建议：1、给孩子做主的机会，从中学会选择、给孩子做主的机会，从中学会选择2、家庭气氛民主化、家庭气氛民主化3、教给孩子敢于拒绝、教给孩子敢于拒绝4、增强自信心，让孩子坦然面对过失、增强自信心，让孩子坦然面对过失第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事四、如何培养孩子的节
24、俭意识四、如何培养孩子的节俭意识指导建议：指导建议：1、强化孩子的节约意识、强化孩子的节约意识2、要以身作则，提倡勤俭节约、要以身作则，提倡勤俭节约3、克服孩子的虚荣心理、克服孩子的虚荣心理4、教孩子学会合理花钱、教孩子学会合理花钱5、帮孩子树立勤劳创造美的思想、帮孩子树立勤劳创造美的思想第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事四、如何培养孩子的节俭意识四、如何培养孩子的节俭意识指导建议：指导建议：1、强化孩子的节约意识、强化孩子的节约意识2、要以身作则，提倡勤俭节约、要以身作则，提倡勤俭节约3、克服孩子的虚荣心理、克服孩子的虚荣心理4、教孩子学会合理花钱、教孩子学会合理花钱5、帮孩子树
25、立勤劳创造美的思想、帮孩子树立勤劳创造美的思想第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事五、如何正确看待家务劳动的教育价值五、如何正确看待家务劳动的教育价值存在问题：存在问题：1、家长只重视孩子的分数，不注意培养孩子的生活技能、家长只重视孩子的分数，不注意培养孩子的生活技能2、“重视脑力劳动，轻视体力劳动重视脑力劳动，轻视体力劳动”的观念主宰着人们的观念主宰着人们的思想的思想3、只考虑到眼前利益，没有考虑到孩子未来的综合竞争、只考虑到眼前利益，没有考虑到孩子未来的综合竞争力力4、没有意识到、没有意识到“你什么也别管，学习好就行了你什么也别管，学习好就行了”这句话这句话潜在的危险性潜在的危险
26、性五、如何正确看待家务劳动的教育价值五、如何正确看待家务劳动的教育价值指导建议：指导建议：1、成长无法替代，发展必须主动、成长无法替代，发展必须主动2、读书并不是孩子的全部成长过程，要在适当的家务劳、读书并不是孩子的全部成长过程，要在适当的家务劳动中，培养孩子的责任感动中，培养孩子的责任感3、用金钱等贿赂手段来诱惑孩子做家务的做法是不可取、用金钱等贿赂手段来诱惑孩子做家务的做法是不可取的的4、不要因为不当的言语，让孩子对劳动产生误解、不要因为不当的言语，让孩子对劳动产生误解5、小时候是家长给孩子培养习惯，长大了就是习惯左右、小时候是家长给孩子培养习惯，长大了就是习惯左右孩子的人生孩子的人生第三
27、章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事六、怎样提高孩子抗挫折能力六、怎样提高孩子抗挫折能力存在问题：存在问题：1、情绪体验增强，对事物的反应敏感、情绪体验增强，对事物的反应敏感2、面对同伴的优势，容易产生自卑心理、面对同伴的优势，容易产生自卑心理3、很多孩子的竞争意识在增强、很多孩子的竞争意识在增强第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事六、怎样提高孩子抗挫折能力六、怎样提高孩子抗挫折能力指导建议：指导建议：1、家长的理解与尊重是教育孩子的前提、家长的理解与尊重是教育孩子的前提2、要帮助孩子建立季节进取的人生态度，促进自我、要帮助孩子建立季节进取的人生态度，促进自我意识发展意识发展3
28、、用名言的力量鼓舞孩子、用名言的力量鼓舞孩子4、把孩子的状况告诉老师，请老师关注孩子的情况、把孩子的状况告诉老师，请老师关注孩子的情况5、一句鼓励，几多理解，一个眼神，几多期待、一句鼓励，几多理解，一个眼神，几多期待第三章第三章 引导孩子正确做事引导孩子正确做事七、如何提高孩子适应环境的能力七、如何提高孩子适应环境的能力存在问题：存在问题：1、环境的不断改变，致使年龄太小的孩子感到无所适从、环境的不断改变，致使年龄太小的孩子感到无所适从2、家长忽视孩子进行心理上的帮助与教育、家长忽视孩子进行心理上的帮助与教育3、父爱、母爱的缺失，使孩子缺乏安全感、父爱、母爱的缺失，使孩子缺乏安全感 4、家庭对
29、孩子的心理教育不够重视，教育手段过于粗暴、家庭对孩子的心理教育不够重视，教育手段过于粗暴5、孩子心理、生理上的改变，容易产生焦虑情绪，且情、孩子心理、生理上的改变，容易产生焦虑情绪，且情绪很不稳定绪很不稳定指导建议：指导建议：1、作为孩子的直接监护人，父母要给孩子爱的教育、作为孩子的直接监护人，父母要给孩子爱的教育2、作为孩子的父亲，要很好地利用和女儿相处的每一天，、作为孩子的父亲，要很好地利用和女儿相处的每一天，把深沉的父爱给孩子把深沉的父爱给孩子3、家长要鼓励孩子与人交流看，教给孩子与人相处的方、家长要鼓励孩子与人交流看，教给孩子与人相处的方法，帮助它更好地适应环境法，帮助它更好地适应环境
30、 4、帮助孩子学会与伙伴交往、帮助孩子学会与伙伴交往5、家长要主动与班主任进行交流，把孩子生活的方方面、家长要主动与班主任进行交流，把孩子生活的方方面面真实地呈现给班主任，以期得到老师的帮助和良好的教面真实地呈现给班主任，以期得到老师的帮助和良好的教育育 第五章第五章 夯实孩子做人根基夯实孩子做人根基 随着社会的迅猛发展，人们生活水平的不断提高，思想也发生了很大的变化，这些都将影响到每个家庭，最直接的就是体现在孩子的思想变化上。有的孩子自私、孤僻、冷漠，没有自信，缺乏毅力，没有爱心，说话粗鲁等，这些都是广大家长害怕看到的。试想一下，如果照这样发展下去，孩子们的将来又会怎样呢？一、怎样培养孩子的
31、孩子健康的心理一、怎样培养孩子的孩子健康的心理案例：案例：案例分析案例分析:1.青春期的孩子对事物评价不全面，思考问题角度单一。2.缺乏自我分析、自我调解的能力。3.学生的求知欲发展得很快，但自知力显著下降。4.家长在孩子成长过程中缺乏心理上的指导。指导建议指导建议：1.家长要做好孩子的表率。2.教育孩子遇到问题多角度思考。3.相信孩子，与老师进行有效的沟通。二、如何指导孩子正确认识自我二、如何指导孩子正确认识自我案例：案例：案例分析案例分析:1.缺乏正确的自我评价。2.对自己缺少信心。3.有强烈的攀比心理。4.不能清楚地分辨可能与不可能的界限。5.心胸狭窄，不能自抑。指导建议：指导建议：1.
32、教会孩子认清危害。2.教会孩子克服自私。3.教会孩子见贤思齐。4.教会孩子调整心态。5.教会孩子心胸开阔。6.教会孩子将心比心。7.教会孩子自我宣泄。三、如何让孩子用有爱心。三、如何让孩子用有爱心。案例：案例：案例分析案例分析:1.家长缺乏正面的爱心教育。2.家长对孩子过分溺爱。3.不当示范引领企图。4.孩子的成长缺乏分享环境。5.对关爱的理解有局限性。指导建议：指导建议：1.家长应树立正确的教子观。2.努力为孩子树榜样。3.不能让孩子搞特殊化。4.给孩子分享的实践机会。5.共同感受助人的快乐。四、如何培养孩子具有持之以恒的毅力四、如何培养孩子具有持之以恒的毅力案例：案例：案例分析。案例分析。
33、1.家长的期望过高。2.课业负担繁重，压力过大。3.孩子自身能力有限，不等把所学完全消化吸收 4.孩子独立意识正逐步形成，也正在慢慢摆脱对父母的依赖情结。5.五年级的孩子情绪更不稳定，内心更敏感。6.目的不明确。指导建议：指导建议：1.家长要正确看待孩子的水平和能力。2.和孩子一起分析不能坚持学下去的决心。3.帮助孩子认识从小培养顽强的毅力对一个人成长的意义。4.学会放弃。5.给孩子鼓励，和孩子一起展望它的未来。6.帮助孩子建立阶段性小目标。五、如何教会孩子知书达理。五、如何教会孩子知书达理。案例：案例：案例分析案例分析:1.家长平日工作忙，早出晚归，与孩子相处的时间不多，对孩子的关注不够。2.家长在单位都是领导，他们不自觉的爸爸工作作风带到了家庭。3.孩子从小和保姆在一起，缺乏家庭的温暖，容易造成霸气十足的性格特征。4.由于孩子精力过于旺盛，没有发泄的窗口,便会无端造成事端。指导建议：指导建议：1.家长无论工作多忙，都要抽出时间陪陪孩子。2.不要以为得把孩子丢给培训班或保姆，使孩子缺乏一种安全感。3.父母在家里要放下居高临下的态势，用交流的方式与孩子沟通。4.与孩子一起看一些好的电视节目，与孩子一起探讨分享，使孩子形成正确的人生观。5.与好书交朋友，营造书香家庭，长期熏染，孩子自然知书达理。
